啟示的作文匯編【6篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的啟示的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟示的作文 篇1
我們常說書是我們的朋友，是我們的老師，是我們隨時想去就去的故地，既然這樣我們就要好好的珍惜書，愛護(hù)書。
唐朝的杜甫曾經(jīng)說過“讀書破萬卷，下筆如有神�！彼跃鸵驗檫@樣我們就應(yīng)該多看點(diǎn)書，腦子里多積點(diǎn)兒好詞好句，就能把作文寫好，作文水平提高上去。讀書也是一種娛樂，你可以在知識的海洋里遨游，尋找一本你喜愛的'書，比如童話故事書，科學(xué)道理等……在這書的海洋里我們可以享受讀書的樂趣，享受精神糧食。書也正如莎士比亞說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睂ρ�！營養(yǎng)可以補(bǔ)我們的大腦，書也是一樣的。
所以書是多么重要，劉向也曾經(jīng)說過，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句話的意思是，書就像藥，多讀書可以醫(yī)愚蠢。所以書是非常有用處的東西。
那么我們就應(yīng)該趁現(xiàn)在抓緊時間讀書，不要浪費(fèi)這么的美好時光。
名師點(diǎn)評： 文章主要敘述了小作者對讀書的體驗，文章主要論述了書籍帶來的益處，大量引用了名人的話語，來論證小作者的觀點(diǎn)，使文章更加具有說服力，不僅如此，小作者還真誠地建議大家好好愛惜書籍，抓緊時間讀書，提高自己！
這是篇勵志類的文章，內(nèi)容豐富充實(shí)，語言自然嚴(yán)謹(jǐn)，富有邏輯性，很有啟示意義哦！
“劉向也曾經(jīng)說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’”改為“劉向也曾經(jīng)說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’�！薄安灰速M(fèi)這么的美好c時光”改為“不要浪費(fèi)這么美好的時光”。
啟示的作文 篇2
“一秒鐘重要嗎?”聽到這個問題，同學(xué)們可能會不加思索地回答:“一秒鐘算什么!”過去，我也從不把一秒鐘放在眼里。我在和同學(xué)的閑談中不知讓多少秒鐘悄悄地溜走，聽課開小差時，無法計算的一秒鐘又被我大方地放過……就這樣，我不知浪費(fèi)了多少寶貴的時間。
人們常用“時間就是生命”這句名言來激勵自己珍惜時間，可我卻不能真正理解它的含義。今天，我讀了《鐘子芒》作品選，中的童話故事《小秒針》，才理會到其中的道理。
書中有一個這樣的情景:運(yùn)動場上，一個長得白白胖胖的五年級學(xué)生潘東丁正飛快地跑在長跑隊伍的前面，他跑累了，以為休息一秒鐘沒什么要緊。結(jié)果，被第二個運(yùn)動員趕上來，他只得了第二名……在這之前，潘東丁開飛機(jī)時，因為貪看美麗的夜景，在空中停了一秒鐘，結(jié)果，致使飛機(jī)墜毀。一秒鐘的疏忽，造成了多少嚴(yán)重的后果啊!播東丁的教訓(xùn)，不由得勾起了我的一件往事。
有一次，上常識課，老師繪聲繪色地講完《怎樣得到電流》這一課后，又領(lǐng)著大家進(jìn)行這項試驗，正當(dāng)這時我的思想開小差了。思想的野馬將我?guī)У阶蛱煊瓮孢^的株洲公園，和表哥一起劃船啦，坐電風(fēng)車?yán)�，那歡樂的情景一幕幕地閃現(xiàn)在我的眼前。雖然只過了幾秒鐘，我就回過神來，可我再也無法控制住脫組的.思緒。突然，常識老師要我站起來說明這個試驗的原理。我張口結(jié)舌，答不上來。下了課，常識老師把我?guī)У睫k公室補(bǔ)課，花了將近一節(jié)課的時間，我才弄懂這個原理。幾秒鐘的走神，卻要用成千倍的時間來補(bǔ)償，浪費(fèi)一秒鐘要帶來多大的損失啊!
然而，一秒鐘，許多英雄也就是在這短暫的一秒鐘里，創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)跡。
藍(lán)存瑞叔叔在短暫的一秒鐘里，點(diǎn)嫩了炸藥包的導(dǎo)火索，自己與敵人的碉堡同歸于盡，為大部隊開辟了前進(jìn)的道路。
王杰叔叔在短暫的一秒鐘里，撲向?qū)⒁ǖ牡乩�，以自己的生命換來十八位戰(zhàn)友的安全。
一秒鐘啊，一秒鐘，你那么的微小，卻蘊(yùn)藏著巨大的能盤;你那么的短暫，卻閃耀著生命的火花。
喂，小秒針，我一定要緊緊地抓住你。
啟示的作文 篇3
草，隨處可見，可謂是弱；但它深深扎根于泥土。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。它是那么頑強(qiáng)，那么充滿斗志。
是的，野草雖然很微小，可它有那么頑強(qiáng)的內(nèi)心，就算野火把它燒成灰燼，來年的春天它還會生長。如果咱們能有野草這種精神，還有什么事情做不成呢？
古往今來，有許多具有野草精神的人值得咱們學(xué)習(xí)。瑞典著名化學(xué)家諾貝爾從小就想要發(fā)明炸藥，經(jīng)過許多次的試驗，他的實(shí)驗室都被炸掉了，可他毫不氣餒，最終成就了事業(yè)。我國明代史學(xué)家談遷從小立志要完成一部翔實(shí)可信的明朝編年史，經(jīng)過30年的努力，以超過常人的'毅力，終于完成了咱們現(xiàn)在看到的《國榷》。我國明末清初的小說家施耐庵，從小立志寫作小說，經(jīng)過十幾年的努力，才完成了長篇小說《水滸傳》。
關(guān)于堅持，我也有自己的詮釋。我曾經(jīng)在一年級時參加運(yùn)動會600米，因為沒有堅持而放棄了比賽。如今我學(xué)了野草的精神，我每天堅持鍛煉，終于在五年級時參加運(yùn)動會600米的了第一名，可見堅持是多么重要。咱們要銘記野草給咱們的啟示：堅持不懈，就一定能成功！
啟示的作文 篇4
“臭死了！臭死了！快去洗澡！別讓你這雙臭把屋子給弄臭了！”放學(xué)回來，家里又響起了媽媽的尖叫聲。說實(shí)話，我的腳的確實(shí)是家里最臭的，吃飯時常把家人臭得捂住鼻子。
關(guān)于臭腳，我可鬧了不少笑話：一次上課時，我的同桌忽然叫了起來：“誰呀？放這么大的屁，臭氣從上課到現(xiàn)在還沒散！”這話一傳開，大家都捂著鼻子聽課�！靶芊街�，你不覺得臭嗎？”“還好��！”頓時，我腦袋里就只有一個念頭：說漏嘴了。要知道，我們班個個都是名副其實(shí)的`“柯南”（我之所以做這個比喻是因為我們班同學(xué)的分辨能力很強(qiáng)）�！霸瓉硎悄阊�！你的這雙腳可真臭�！本瓦@樣，我在全班出丑了。
這樣的事情舉不勝舉，我認(rèn)識的人中沒有一個不知道我有雙很厲害的臭腳，并為此在很多時候?qū)ξ揖炊h(yuǎn)之。于是，我決心克服臭腳帶來的不利影響。
我從書上得知，腳臭是因為不勤洗腳換鞋，導(dǎo)致分泌物在鞋里堆積、發(fā)臭。找到病因，下一步就要治病了。我找來一個盆，放滿熱水，洗起腳來。此外，我還把鞋、襪洗曬了一遍。以后，我天天如此。終于有一天，吃飯時大家不捂著鼻子了，上課同學(xué)不叫有人放屁了。
一個人生活在世界上，除了要考慮自己的利益，更多的時候。還要考慮別人的利益。人總是生活在世界上，總是做出有利于自己的行為，但有一條原則不能忘記：要對別人負(fù)責(zé)。不管你在哪一個團(tuán)體都都必須遵守社會公德。相反，無視團(tuán)體的利益，勢必要受到譴責(zé)。你有權(quán)利選擇自己的行為，但同時也有責(zé)任讓別人過得更好——這就是臭腳給我的啟示。
啟示的作文 篇5
生活中總有很多東西會帶給你種種啟示。而我有一種特別的而又常見的東西想與大家分享，那就是——棋。
棋，看似平凡，卻蘊(yùn)含深奧。但像圍棋、像棋這種有修養(yǎng)的棋，我去連碰都沒碰過，反而喜歡上了軍棋。
軍棋，最重要是當(dāng)然是“排兵布陣”了。記得那一次夏天，我與爸爸一起玩軍棋，我正思索著如何讓我的“軍隊”所向披靡，一舉拿下爸爸的“軍隊”。正當(dāng)我冥思苦想之時，突然，我的大腦中閃出了一個“好辦法”：把司令、軍長、炸彈這些厲害棋子放到隊伍的最前面，讓它們充當(dāng)頭領(lǐng)，先滅滅爸爸的威風(fēng)�？蓱z我萬萬沒想到的`是爸爸比我“足智”更“多謀”。他是先把小將當(dāng)誘餌，引我的大將出“營”，再用炸彈逐一擊破。
軍棋使我懂得了做任何事情都要沉著冷靜地去面對，去思想，去理解，去掌握。并在做事之前先打算好要如何去做，不要做好了又后悔。
軍棋帶給我的快樂是用之不盡的，希望大家也能去體會一下軍棋帶給我們的啟示。
啟示的作文 篇6
網(wǎng)上閱卷作為一種先進(jìn)的閱卷方式已被普遍使用，特別是作文的批閱，其誤差得到了很好的控制。
但作為一名多次參加網(wǎng)上作文閱卷的教師，筆者這里只想談?wù)勊鼘ξ覀冏魑慕虒W(xué)的啟示：作文教學(xué)重中之重是——審題立意。
網(wǎng)上閱卷的程序通常是三步。第一次點(diǎn)擊確定類別（通常為五種類別），而對類別的劃分主要的依據(jù)的“審題”，其次是“內(nèi)容（立意）”；然后在類中選分（分上、中、下三級，各級又有若干分?jǐn)?shù)），這一步才與語言、結(jié)構(gòu)有關(guān)；第三步是加（減）分。所以，首要是確�！皩忣}準(zhǔn)確”，這樣基本在三類上，如果內(nèi)容充實(shí)、立意高遠(yuǎn)就有可能達(dá)到二類乃至三類。語言、結(jié)構(gòu)、卷面基本只起錦上添花的作用。一般網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)都會對教師判分的最低時間、閱卷程序有所限制與約束，所以基本情況就是如此。
從閱卷行為上分析，除以上的不同外，它與閱讀紙質(zhì)文本的不同還有四點(diǎn)：
1.紙質(zhì)文本閱讀是低頭閱讀，而網(wǎng)上閱卷是抬頭閱讀。只便于瀏覽而不便于沉思，所以建議不要寫得太過含蓄，何況高考閱卷本來時間就很緊張。
2.紙質(zhì)文本閱讀是攤開來供目光橫向移動，可以回視多次，而網(wǎng)上閱卷屬于縱向滾動閱讀，呈現(xiàn)在眼前的永遠(yuǎn)只有屏幕大小的內(nèi)容，因此對記憶力的要求很高，需要過目不忘才行。但事實(shí)上很少人能做到，所以對關(guān)鍵句的要求很高，需要更多的醒目的句子，如：點(diǎn)題的句子，過渡的句子，中心句，首尾呼應(yīng)的句子，警句等。而且對層次要求也更高些，最好能層層深入，隨著鼠標(biāo)的滾動閱卷教師有漸入佳境之感。
3.網(wǎng)上閱卷一般不再出現(xiàn)文格線，書寫時字體勻稱會更美觀些。涂改的墨團(tuán)將會因掃描而夸大，而筆畫過輕卻有可能掃描不出，所以對卷面整潔、筆畫粗細(xì)均勻有更高的要求。
4.網(wǎng)上閱卷為分項給分這項要求的落實(shí)提供了條件，而閱讀紙質(zhì)文本似乎更便于給出整體印象分。而因為操作的麻煩，人們通常不太情愿煩瑣地改正上一步驟的給分。所以開頭和文章給人的第一印象尤為重要。
我們的.作文訓(xùn)練恰恰通常在謀篇布局、語言斟酌上下得功夫較多。消磨了學(xué)生的靈性，也誤導(dǎo)了學(xué)生，以至于像“我想握住你的手”、“我們的名字叫——”這樣的作文題都會出現(xiàn)大量的跑題和偏題作文，不能不引起我們的反思。我認(rèn)為，一方面固然是學(xué)生閱讀能力下降進(jìn)而導(dǎo)致讀題能力下降，另一方面更主要的原因是沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，筆下的文章不是來自對命題的思考，而是來自于大腦中固有的套套。平時，要么不寫作文，要么就下筆滔滔，從無“胸有成竹”的構(gòu)思。而老師們的所謂構(gòu)思訓(xùn)練也是結(jié)構(gòu)訓(xùn)練——列提綱，既低效，又流于形式。
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