感悟作文優(yōu)選【4篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的感悟作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟作文 篇1
一個(gè)城郊的居民區(qū)住著三戶人家，他們的平房緊緊相鄰著，三個(gè)男人都從農(nóng)村招工進(jìn)了一家煉鐵廠。
廠里工作辛苦，工資又不高。下了班，三個(gè)人都有自己的活。一個(gè)到城里去蹬三輪車，一個(gè)在街邊擺了一個(gè)修車攤，還有一個(gè)在家里看書，寫點(diǎn)文字。蹬三輪車的人錢賺得最多，高過工資；修車的也不錯，能對付柴米油鹽的`開支；看書寫字的那位雖沒有別的收入，但也活得從容。
有一天，三個(gè)人說起自己的愿望。蹬三輪車的人說，我以后天天有車蹬就滿足了。修車的說，我希望有一天能在城里開一間修車鋪。喜歡看書寫東西的那個(gè)人想了很久才說，我以后要離開煉鐵廠，我想靠我的文字吃飯。其他兩位當(dāng)然都不信。
五年過去了，他們還是過著同樣的生活。十年后，修車的那位真的在城里開了一家修車鋪，自己當(dāng)起了老板。蹬三輪車的那位還是下班了去城里蹬車。十五年后，看書寫字的那位發(fā)表的一些作品，在地區(qū)引起了不少關(guān)注。二十年后，他的作品在全國獲了獎，并被譯到國外，成了一名著名的作家。
一個(gè)人的潛力，往往潛藏于他的理想上標(biāo)之下。很難想象一個(gè)沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，會干出多么遠(yuǎn)大的事業(yè)。一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他前行的道路也越遠(yuǎn)，取得的成就也越大。無視潛能、安于現(xiàn)狀者卻是十年二十年生活也改變不了多少。
感悟作文 篇2
我感覺，自己的這個(gè)課（教案）在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個(gè)課例的教學(xué)設(shè)想和課后思考。
一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
對于新課程，我是這樣理解的，實(shí)際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學(xué)習(xí)過程，教師不能滿堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，避免越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來越有興趣，才有長進(jìn)、步入佳境。但也不能忽略教師的作用，教師是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實(shí)效。
本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺感悟和主動探究的學(xué)習(xí)過程，有別于學(xué)生被動接受知識和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過程分“體驗(yàn)親情、交流感受、表達(dá)親情”三個(gè)環(huán)節(jié)，按下面三個(gè)步驟開展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺感悟）；第二，從對文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點(diǎn)，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動）；第三，親情告白（包括學(xué)生寫課堂小作文，完成課外綜合實(shí)踐活動的作業(yè)）。
在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中，特別要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如，在對親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語言文字背后的內(nèi)容，體會到了母愛的真摯、無私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻(xiàn)愛心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。
二、在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)聽，說、讀、寫的有效結(jié)合，提高口頭和書面的表達(dá)與交流等語文基本能力。
教學(xué)過程中，開展“體驗(yàn)親情、探討親情、表達(dá)親情”等閱讀、討論、交流、寫作等教學(xué)活動，有效提高學(xué)生口頭和書面的表達(dá)與交流等語文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)的切入口；第二，通過對文本的感悟、探討、交流，加深學(xué)生對親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點(diǎn)作鋪墊；第三，通過上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受，進(jìn)入生活中親情體驗(yàn)的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι举|(zhì)認(rèn)識的高峰，為下面學(xué)生抒寫自我心靈的真情實(shí)感蓄勢；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說、聽、寫結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而避免了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的空、泛等不實(shí)的做法。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察生活，對社會、人生有自己的感受和思考。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、人生和生活。忙碌的'現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，家人的處處呵護(hù)已讓他們中不少人存在“唯我獨(dú)尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識，只會享受愛，不懂得付出。通過這堂課，學(xué)生能察覺到自身的缺點(diǎn)，并反省，逐步改正。
關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動地的愛，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛，特別是家人對我們的愛，往往蘊(yùn)藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺察。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的能力，加深對親情的感悟，提升做人的品位。
從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來看，學(xué)生能順暢地表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，不說假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個(gè)閃光點(diǎn)。
唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時(shí)間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉促收尾。
感悟作文 篇3
感悟親情敬愛的爸爸媽媽：您們好！在家庭這個(gè)溫暖的環(huán)境里，我常常覺得自己就像是一粒剛抽芽的種子，是您們給了我一片天地，陽光、雨露、肥沃的土壤，使我能夠茁壯地成長。十一年的風(fēng)霜雨雪，十一年的坎坎坷坷，直到今天，我才明白您們?yōu)槲业某砷L付出了太多太多。曾幾何時(shí)，我生病在床，高燒讓我的眼神迷迷糊糊，是您們在病床旁無微不至地呵護(hù)照顧我，鼓勵我和病魔作斗爭。曾幾何時(shí)，我在學(xué)習(xí)上遇到困難，是您們給了我開導(dǎo)和教育，讓我明白困難并不可怕，可怕地是面對困難失去挑戰(zhàn)的勇氣。
曾幾何時(shí)，我獲得了些微的'成功而沾沾自喜，是您們告誡我說，前方的路還遠(yuǎn)著，怎么能夠因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的收獲而裹足不前呢。還清楚地記得那一次開家長會的情景。您們正是工作忙得不可開交的時(shí)候，連吃飯都是匆匆忙忙地扒上幾口。我把家長會的通知單帶到家里，卻不敢追問到底是誰去參加我的家長會。爸爸把通知單草草地看了一遍，只是漫不經(jīng)心地“哦”了一聲，又忙碌去了。家長會那天的下午，天空中下起了一陣蒙蒙細(xì)雨，一層層霧狀的雨絲把整個(gè)天空籠罩得朦朦朧朧的。我站在教室門前的走廊上眺望馬路，心中有著莫名的希冀。我知道您們今天一定有太多的事情要做，一次普通的家長會，誰會放在心上呢？可是，對于我來說，我是多么希望您們能夠出席我的家長會啊。
車子一輛兩輛地開過去了，始終沒有我熟悉的影子，看看時(shí)間，我嘆了口氣正要走回教室的時(shí)候，突然眼前一亮，一輛熟悉的車子在門口停了下來，爸爸的身影在校門口出現(xiàn)了。您的步伐還是那么矯健，挺拔的身姿讓我的心中莫名地涌起一股暖流。哦，爸爸，謝謝您！謝謝您在百忙之中，還惦記著女兒的事情。淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我終于忍不住了，讓它打濕了衣襟。爸爸，媽媽，您們常常教育我要堅(jiān)強(qiáng)，可是面對親情的時(shí)候，我怎么能夠忍得住淚水呢？親情是那么的樸實(shí)，那么的簡單，它不需要用華麗的詞語去修飾去裝扮，卻實(shí)實(shí)在在為我的生活帶來種種的感動，讓我們生活在幸福溫馨的家庭里！
感悟作文 篇4
帶著陽春面的芳香，你飄進(jìn)了我的童年；伴隨著美人魚的傳說，你走進(jìn)了我的生活；迎著除夕夜的鐘聲，你融入了我的生命，輕輕地我走近了你……
三年下來，手中的筆歡跳著，想要寫幾句詩來贊頌?zāi)恪Z文，卻發(fā)現(xiàn)難以用幾個(gè)詞來形容你的美。你婉約中透露著英氣，你冷峻中又不乏柔情。你教我體驗(yàn)人生的種種感受，你讓我領(lǐng)略萬物的.無限情趣，你是我的良師益友。
你帶著我，在知識的海洋中遨游，在歷史的長河中漫步。跟著你，我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然；李太白“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡臉酚^；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯。跟著你，我體會到了黛玉葬花時(shí)的多愁善感；唐僧西天取經(jīng)時(shí)的堅(jiān)定信念；諸葛亮空城退敵的智慧瀟灑。跟著你，我見證了歷史的興衰；跟著你，我感悟到歲月的滄桑和豐厚。
你不僅是一位詩人，也是一位畫家。文字為筆，語言為墨，描繪出一幅幅美麗的圖畫�！按竽聼熤�，長河落日圓”，渲染出邊境壯麗的奇景；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，將夏日的生機(jī)描繪得淋漓盡致。你用你的畫筆，賜予了雪昂揚(yáng)的活力，賜予了草勃勃的生機(jī)。群山因?yàn)槟�，而顯得翠綠；江水因?yàn)槟�，而顯得雄偉壯觀。一切都是因?yàn)槟�，才顯示出了生命的活力。
你還是一位無聲的老師。在我虛度年華時(shí)，告誡我：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”在我失敗的時(shí)候，你安慰我：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在我浮躁不安時(shí)，你教育我：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”
因?yàn)槟�，我的生活是如此的豐富多彩。在此，我真誠地感謝你，謝謝你，語文。
輕輕地，我走近了你，想采擷一朵浪花來編織你的裙角，想收集一絲陽光，來定格你的微笑，但忽地發(fā)現(xiàn)，你的美是無法形容的……
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