讀書的作文[精華8篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀書的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的作文 篇1

　　我撲在書上，好像饑餓的人撲在面包上�！�—高爾基

　　生活中，有一種快樂(lè)叫做享受讀書，書對(duì)我而言就是精神食糧。書已成為我生命的一部分。

　　各種各樣的書，小說(shuō)、雜志、散文我都看得津津有味。茫茫書海中，最令我入迷的是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。

　　我第一次接觸到它是五年級(jí)暑假。當(dāng)我捧著它，掀開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就被它詼諧的語(yǔ)言所癡迷。在這部書里，我感受到于謙的忠誠(chéng)，王守仁的智慧，夏言的不屈，崇禎的無(wú)奈……它用幽默的語(yǔ)言詮釋了大明王朝風(fēng)雨飄搖的一生。它給我平淡的.假期生活增添了不一樣的艷麗。每當(dāng)我捧起這本書時(shí)，總會(huì)完全投入其中，如癡如醉，常常廢寢忘食。

　　一天晚上，我正津津有味地讀《明朝那些事兒》，突然，母親對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)十點(diǎn)了，該睡覺(jué)了，你趕緊睡吧，我先睡了。”我漫不經(jīng)心地回答了一聲“哦”卻沒(méi)有放在心上，仍然沉浸在書本里。正當(dāng)我看到王守仁和寧王的大決戰(zhàn)時(shí)，忽然一絲睡意涌上來(lái)，我眨眨眼，卻不舍得離開(kāi)書本，離開(kāi)激烈的鄱陽(yáng)湖戰(zhàn)場(chǎng)。又不知過(guò)了多久，客廳的鬧鐘竟無(wú)端地響起：“現(xiàn)在時(shí)刻：12點(diǎn)整，溫度……”，12點(diǎn)了！我這才扔下書本，卷起被子，倒頭便睡，“幸好沒(méi)有被母親發(fā)現(xiàn)，不然可就慘了！”

　　讀書，簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，書是讀出來(lái)的，而不是看出來(lái)的。書，能陶冶情操。讓書成為我們生活中不可缺少的部分，無(wú)疑是一件美妙的事。世界上著名的文學(xué)家、文豪，都是愛(ài)書如命之人。也正是由于讀書成就了他們輝煌的一生。

　　我嗜書如命，書自然也會(huì)給我回報(bào)。當(dāng)我癡迷地讀書時(shí)，不知不覺(jué)間就了解了大量的知識(shí)，豐富了我的生活。還記得一年元宵節(jié)，我和父親母親坐在電視機(jī)前看元宵晚會(huì)，其中有一個(gè)活動(dòng)“猜燈謎”。有一個(gè)謎面是：猜一國(guó)家，名字中有“乍”，是個(gè)非洲國(guó)家。我低頭一想“乍……”，咦！我好像在哪里看過(guò)�！罢У�！”我脫口而出。三秒后，當(dāng)答案彈出時(shí)，我歡呼起來(lái)，“我猜對(duì)了！”父親立刻投來(lái)羨慕的眼光“你是怎么知道的？”。我得意地說(shuō)：“這是我看過(guò)的一本書上講的，“乍得”是非洲的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)，首都是……”，父親頓時(shí)崇拜地看著我說(shuō)：“兒子讀書真多，真棒”。

　　書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要想跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書給我的生活增添了光彩，豐富了我的知識(shí)，充實(shí)了我的生活，增加了我的生活體驗(yàn)，我愛(ài)書，書也會(huì)讓我受益一生。

讀書的作文 篇2

　　我愛(ài)書，更愛(ài)讀書，書中的內(nèi)容使人充實(shí)，使人快樂(lè)。

　　古人說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我喜歡看各種各樣的書。

　　我喜歡看童話書，喜歡聽(tīng)灰姑娘與白雪公主的故事，童話的結(jié)局永遠(yuǎn)是美好的`，壞人得到了懲罰，好人則永遠(yuǎn)幸福的生活在童話中，世界的一切那么美好，使人情不自禁的說(shuō)：“童話要是能成為現(xiàn)實(shí)，那該有多好呀！”古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我認(rèn)為書中有快樂(lè)相伴。

　　我喜歡讀古詩(shī)文我喜歡與朋友一起分享歡樂(lè)；遍游徐州，與徐霞客一起周游列國(guó)，看奇山異石，與古代學(xué)者一起看朝代興盛衰敗。

　　讀書，是一件很有趣地事情，但是我們現(xiàn)在地人都不想讀書，一心只想玩，更本沒(méi)有在乎讀書那是因?yàn)樗麄儧](méi)有明白理解讀書地樂(lè)趣，當(dāng)他們明白理解讀書地樂(lè)趣時(shí)，可能已經(jīng)后悔不已了，所以現(xiàn)在擁有眼前地一事一物一分一秒地人都要懂得去珍惜他們，不要讓他們從我們地眼前悄悄溜走。

　　我喜歡看各種各樣地書，因?yàn)闀�中地�?nèi)容豐富多彩，并且使人充實(shí)，使人快樂(lè)。所以我們要像冰心所說(shuō)地：“讀書好”“讀好書”“多讀書�！�

讀書的作文 篇3

　　閱讀，在清晨，在傍晚，在和家人一起的時(shí)候，無(wú)論何地，都會(huì)感到很快樂(lè)。

　　周末的時(shí)候早上起床后，大概七點(diǎn)半時(shí)的清晨，那是我認(rèn)為一天中最舒服的時(shí)候。我會(huì)捧上一本書，端著小凳子坐在陽(yáng)臺(tái)上看書。入秋之后的空氣中都帶上了秋天特有的成熟果實(shí)的`氣息，總讓我覺(jué)得很充實(shí)。秋天是最適合讀書的季節(jié)，秋風(fēng)一吹來(lái)，整個(gè)身體的疲憊都消散了，空氣中都彌漫著黃葉混雜著書的氣味，而書也變得更加有趣了

　　傍晚的時(shí)候，晚霞讓整個(gè)天空都變成了黃色，相比早晨清涼的空氣，傍晚就變得十分溫暖，這時(shí)候最適合看的些暖人心的小說(shuō)了。幾乎是全家都在放松，就連上了一天班，恨不得立刻上床睡覺(jué)的媽媽也在手機(jī)上看些小說(shuō)緩解疲勞。某一次，我偷偷地貓?jiān)谖覌寢尩纳砗�，看著她手機(jī)上的文字，那是一段很幽默的文字。當(dāng)天晚上，我媽媽睡覺(jué)的時(shí)候，嘴角還揚(yáng)著不小的弧度，似乎還低聲說(shuō)著夢(mèng)話，是那段文字。我的爸爸也經(jīng)�？次視�架上的書，吃飯都不愿意離開(kāi)。就在剛換書架的幾天后的夜晚，我就在書架旁看到我爸爸“鬼鬼祟祟”的身影，手里還捧著個(gè)東西，那不就是我的書嗎？我不樂(lè)意了，上前就奪走書，讓他好好休息。我走出門后，又躲起來(lái)偷看里面的情況。不出所料，我爸爸果然又拿起書。沒(méi)有辦法，我只好囑咐他早點(diǎn)休息。

　　夜晚，有時(shí)候能看得見(jiàn)星星，那我就會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上看著星星回憶所觀所想，記不起來(lái)，就自己成為主角，自己來(lái)決定下一步該發(fā)生什么。如果沒(méi)有星星，那就把一切交給夢(mèng)，讓它來(lái)代替我成為“寫手”，而我則成為一個(gè)“局中人”。

　　我家的讀書是一起的，在單調(diào)生活中是格外得溫馨，這也是快樂(lè)！

讀書的作文 篇4

　　今天我去姥姥家了，吃完晚飯以后，媽媽就叫我和冬冬姐姐一起來(lái)讀課文，因?yàn)槲液投�冬姐姐都是上一年�?jí)，所以我和她一人讀一篇，另一個(gè)來(lái)給讀的人挑錯(cuò)，沒(méi)有錯(cuò)的話，我們就給她鼓掌。 首先是我來(lái)讀，我讀的是《小熊住山洞》。雖然這篇課文沒(méi)有拼音，可是也很好讀，因?yàn)槔蠋熤v的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)了。媽媽讓冬冬姐姐和龍龍哥哥在我讀的時(shí)候認(rèn)真的看著這篇課文，好給我提出錯(cuò)誤，所以我讀的更加仔細(xì)了。可是我還是讓他們找出了錯(cuò)誤，就是：森林的動(dòng)物都很感激小熊一家，我讀成了：森林的動(dòng)物都很感謝小熊一家，我把“感激”讀成了“感謝”了。我不好意思了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我以后要更仔細(xì)一點(diǎn)兒�！眿寢屨f(shuō)：“我相信你，寶貝。下面，該冬冬讀了，你也要仔細(xì)的`聽(tīng)，給她提出錯(cuò)誤來(lái)，如果沒(méi)有錯(cuò)誤，你們就給她鼓掌，還要向她學(xué)習(xí)�！倍�冬姐姐讀的是《雪孩子》。我也給她找出了兩個(gè)錯(cuò)誤。

　　一個(gè)是：火把旁邊的柴堆燒著了，她讀成了：火把旁邊的柴燒著了，少讀了一個(gè)“堆”。還有一個(gè)是：雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。她讀成了：雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻融化了，多讀了一個(gè)“融”字。 后來(lái)的課文都有拼音了，就更好讀了。可是，如果不仔細(xì)的話，還是會(huì)有讀錯(cuò)的地方，因?yàn)�，�?ài)錯(cuò)的都是小地方，稍微不仔細(xì)，就很容易讀錯(cuò)。所以，我和冬冬姐姐都讀的越來(lái)越認(rèn)真了，錯(cuò)的地方也就越來(lái)越少了，得到的掌聲也越來(lái)越多了。慢慢的，我們都不在出錯(cuò)了。 我覺(jué)得今天晚上的讀書比賽特別有意思，不但復(fù)習(xí)了我們學(xué)的所有的課文，還養(yǎng)成了讀書要認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，我以后一定要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。媽媽說(shuō)，讓我們以后多讀書，放假以后，還要給我們舉辦一個(gè)讀書比賽，讀的好的，要給獎(jiǎng)勵(lì)。 我好期待這個(gè)讀書比賽快點(diǎn)到來(lái)�。〉綍r(shí)候，我一定要認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取得到一個(gè)好成績(jī)！

讀書的作文 篇5

　　在《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書中的第一編中，作者針對(duì)教師的語(yǔ)言運(yùn)用方面給我們列舉了八個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于我們每一位老師或許都不陌生，這些細(xì)節(jié)或許曾經(jīng)發(fā)生在我們的身上，或許正發(fā)生在我們的教育實(shí)踐中，但希望閱讀和思考之后再也不會(huì)發(fā)生。

　　類似在這一細(xì)節(jié)描述中所提到的王梓錫這樣的孩子，或許在我們每個(gè)班級(jí)中都存在，當(dāng)幼兒違反規(guī)則或頑皮淘氣時(shí)，很多保教人員就會(huì)用“把你送到小班去”這句話來(lái)警告幼兒，期望幼兒不再犯錯(cuò)誤，當(dāng)幼兒再次犯錯(cuò) “忍無(wú)可忍”時(shí)就真的把幼兒送到小班作為一種懲罰。對(duì)于老師，可能是因?yàn)闅饧绷俗龀鲞@樣一種懲罰的選擇，覺(jué)得送到小班就清凈了，就可以以此警示其他幼兒了，似乎可以很快地解決了問(wèn)題。但實(shí)際上并非如此，正如書中所分析的，“把你送到小班去”這句話可以造成幼兒強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突，并可引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的反感、抵觸乃至怨恨等負(fù)面情緒與消極心理。這樣的一句話說(shuō)的輕松，但卻給幼兒造成了嚴(yán)重的不安全感，損害了保教人員在幼兒心目中的形象，而同時(shí)也并沒(méi)有完全解決幼兒的行為問(wèn)題，那為什么要說(shuō)這樣的話呢？面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們何不尋找其他更好的辦法去解決呢？當(dāng)幼兒出現(xiàn)搗亂行為時(shí)，教師應(yīng)慎用“行為改變技術(shù)”，尤其是不能以他喜歡的活動(dòng)作為條件來(lái)“制止”他的行為，相反當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)成人忽視他，或在他自己出現(xiàn)良好行為時(shí)再讓他玩喜歡的游戲，慢慢會(huì)鞏固、強(qiáng)化他的良好行為。這將比“把你送到小班去”的懲罰顯得明智而有效。我們給孩子的教育不能采用簡(jiǎn)單而粗暴的做法，只要老師耐心加用心地引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　對(duì)“正話反說(shuō)”的思考。

　　正話反說(shuō)在語(yǔ)言運(yùn)用中其實(shí)是一種強(qiáng)調(diào)的作用，是為了增加話語(yǔ)的力度和效果而表達(dá)的一種口語(yǔ)形式。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們還不具備反語(yǔ)的認(rèn)知能力，但是，他們會(huì)從老師的表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作中感知到一些消極負(fù)面的信息。如果老師經(jīng)常把這種語(yǔ)言運(yùn)用在與幼兒對(duì)話中，無(wú)疑會(huì)對(duì)幼兒身心發(fā)展造成諸多消極負(fù)面的影響。細(xì)節(jié)七中的'王老師隨著調(diào)皮軍軍的表現(xiàn)不斷地說(shuō)出了一些挖苦、諷刺的反語(yǔ)，不但沒(méi)有收到預(yù)想的效果，反而造成了整個(gè)班級(jí)的混亂，給師幼關(guān)系造成了緊張的氣氛，可想而知，教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是多么的重要。當(dāng)遇到幼兒?jiǎn)栴}行為時(shí)，我們需要堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，要用幼兒能聽(tīng)懂的語(yǔ)言表達(dá)形式，讓幼兒清楚地知道自己到底錯(cuò)在哪里，到底應(yīng)該怎么做，正確的做法是什么，通過(guò)一些鼓勵(lì)的、激勵(lì)的話語(yǔ)幫助幼兒明確努力的方向，還可以輔助一些動(dòng)作去提醒幼兒什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。

　　作為一名幼兒教師，我們需要不斷地修養(yǎng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，努力追求一種積極向上、文雅適宜的語(yǔ)言風(fēng)格，一定不能養(yǎng)成“正話反說(shuō)”的語(yǔ)言習(xí)慣。

讀書的作文 篇6

　　從�。晃冶闩c書結(jié)下了梁子。書成我形影不離的好朋友，一、二年級(jí)時(shí)我就天天捧著書看，吃飯時(shí)、上學(xué)時(shí)、上課時(shí)、下課時(shí)、放學(xué)時(shí)、睡覺(jué)時(shí)，我都捧著看。上課時(shí)我埋著頭看書，媽媽知道后，頭一回打我，但是，卻改變不了我對(duì)書的渴望及喜愛(ài)。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！毕裎疫@樣對(duì)書無(wú)窮渴望的少年，它的功用更是不言而喻。

　　書，它穿著五顏六色的衣服，閃爍著知識(shí)的光芒走進(jìn)了我的世界。它是我最好的無(wú)聲老師，雖然它一直默默無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出它的本身。它給我很多知識(shí)，不但開(kāi)闊了我的視野，還如同一把鑰匙打開(kāi)了知識(shí)的大門，帶領(lǐng)我們不斷的攀登科學(xué)的高峰。

　　煩惱時(shí)，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)神秘的世界，那有名勝古跡：名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城、名不虛傳的.長(zhǎng)江三峽、名滿天下的桂林山水……它讓我感受到祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)的變化，體驗(yàn)作為中華兒女的自豪，并將心中的感情融合在一起的風(fēng)情之中。

　　書，是一名知識(shí)淵博的老師，它帶我們暢游理性世界，帶我了解了世界，帶我了解了自然的奧秘，讓我懂得許多的人生哲理。書，它用它豐富的知識(shí)甘露，澆灌了我求知的心田。

　　讀書，充實(shí)了我的生活，讓我的生活變得多姿多彩；讀書，給我?guī)��?lái)了莫大的樂(lè)趣。每當(dāng)翻開(kāi)書，我總會(huì)情不自禁地涌出一種感覺(jué)：讀書的感覺(jué)真好。

讀書的作文 篇7

　　平時(shí)的午練課都是由數(shù)學(xué)老師出題孩子們做，今天由我這個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)組織的午練課自然以讀書為主了。

　　昨天下午剛剛在書架上放了60本新買來(lái)的圖文并茂且有拼音的故事書，還真把這幫喜新厭舊的小家伙們吸引了，我才把教室門打開(kāi)，“嘩”的一下，孩子們都涌到書架旁邊去了。

　　“站隊(duì)！站隊(duì)！”我吆喝聲中，他們排著隊(duì)開(kāi)始借閱。咦？不對(duì)呀，剛才李大奧不是才拿走一本新書嗎，怎么又排上隊(duì)了？還有齊暢小姑娘一會(huì)兒功夫在我眼前都晃幾回了。

　　“你看完了？”我盯著齊暢。

　　“我來(lái)?yè)Q書�！�

　　“沒(méi)看完你換什么換，讀完一本再換一本�！�

　　“老師，我看完了�！崩铟桧w拿著書對(duì)我說(shuō)。

　　“那你讀給我聽(tīng)聽(tīng)吧。”

　　李麒韜打開(kāi)書站在講臺(tái)上就有模有樣的讀起來(lái)了，嗯，確實(shí)會(huì)讀，齊暢又來(lái)了，同樣打開(kāi)書大聲讀起來(lái)，陶燁然上來(lái)了，流暢地讀著，白書瑤上來(lái)了，詹舒涵上來(lái)了……哈哈，一群孩子上來(lái)了，讀得可認(rèn)真了，坐在第一排的'吳可楨忍不住了：“老師，我也上去讀�！薄昂冒�，讀啊！”

　　一個(gè)個(gè)孩子上來(lái)了，隨意的站成幾排，各讀各的，午練下課鈴聲響了，還是津津有味大聲讀，有的孩子甚至蹲著讀書。

　　我實(shí)在忍不住高興，拿出手機(jī)拍照，心里真真地樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)樽x書的姿勢(shì)最美麗！

讀書的作文 篇8

　　在寒假里，我養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。

　　在寒假里，我讀了很多書，有《小鹿斑比》《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》……每天晚上睡覺(jué)前，我總是要抽出時(shí)間看一會(huì)書，其中我最喜歡《小鹿斑比》這本書，因?yàn)檫@本書讓我知道了無(wú)論遇到什么，都要多問(wèn)一個(gè)為什么，不要光在那想。

　　《窗邊的小豆豆》里面的`豆豆，一開(kāi)始由于她不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)，為了給她換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，媽媽只好給她轉(zhuǎn)學(xué)，可是她還是不聽(tīng)課，最后被老師嚴(yán)厲地批評(píng)一頓，才開(kāi)始醒悟，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為國(guó)家有用的人才，為社會(huì)做出很大貢獻(xiàn)，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

　　我喜歡閱讀，因?yàn)樗�不僅帶給我知識(shí)和快樂(lè)，而且還讓我明白很多道理。

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