(優(yōu)秀)當(dāng)小老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的當(dāng)小老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)小老師作文 篇1

　　“從現(xiàn)在開(kāi)始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽(tīng)我講著。

　　“爸爸，你把這篇課文讀一下�！蔽仪f嚴(yán)地說(shuō)。爸爸讀得結(jié)結(jié)巴巴，某個(gè)地方還會(huì)讀錯(cuò)1個(gè)字。“媽媽，你來(lái)讀一遍�！蔽邑Q起耳朵，想聽(tīng)一聽(tīng)媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。

　　我大聲地說(shuō)：“進(jìn)入聽(tīng)講時(shí)間�！闭�當(dāng)我準(zhǔn)備展示自己的口才時(shí)，“啪嗒”一聲，打斷了我的準(zhǔn)備。原來(lái)爸爸沒(méi)坐好，結(jié)果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說(shuō)：“請(qǐng)個(gè)別同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。

　　我清了清嗓子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，讀書(shū)是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當(dāng)中，身臨其境的去感受它們，只有這樣時(shí)，才是讀得最好的'�！眿寢屗贫�非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭�！艾F(xiàn)在我來(lái)讀一段，示范一下�！闭f(shuō)完，我就優(yōu)美的讀了起來(lái)�！昂�，現(xiàn)在你們來(lái)讀吧�！卑职肿x得搖頭晃腦，時(shí)不時(shí)做些動(dòng)作。我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽讀得非常優(yōu)雅，輕柔中帶著舒緩，舒緩中帶著平靜的聲音，把我們都陶醉了�！昂�，媽媽你讀的最好！”我大聲地稱贊，“恭喜媽媽，你贏了！”“耶，我贏了！”媽媽歡呼著�！毕麓挝乙欢〞�(huì)贏你的！爸爸夸張的大叫。

　　當(dāng)小老師真開(kāi)心！

當(dāng)小老師作文 篇2

　　下午我接到了學(xué)校通知：要給二年級(jí)的小朋友們錄少先隊(duì)課！我很驚訝：聽(tīng)了這么多天的網(wǎng)課，這次是我來(lái)當(dāng)網(wǎng)課老師了嗎？我一定要認(rèn)真完成！

　　我整理好了少先隊(duì)“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿滿地開(kāi)始錄了�？墒恰�…第一次，我剛說(shuō)了幾句話就結(jié)巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來(lái)一陣“刷刷刷”的.雜音，原來(lái)是小貓咪跑來(lái)玩貓抓板！“停！”……第三次，我調(diào)整好狀態(tài)，正準(zhǔn)備開(kāi)始，媽媽說(shuō)：“停！網(wǎng)卡了，PPT不動(dòng)了！”

　　再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說(shuō)：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。

　　“兒童團(tuán)員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說(shuō)得很流利，如果表情再好一點(diǎn)，聲音再洪亮一些會(huì)更好呢！

　　不知道二年級(jí)的小朋友們看到這樣一節(jié)“少先隊(duì)課”，會(huì)不會(huì)很驚訝呢？我還是盼望著疫情能早點(diǎn)過(guò)去，早早回到校園去和小朋友們面對(duì)面講講少先隊(duì)的故事！

當(dāng)小老師作文 篇3

　　今天我去幼兒園做小老師了，這是我第一次當(dāng)小老師。讀英語(yǔ)的時(shí)候很多小朋友都在跳來(lái)跳去，我不知道怎么讓他們聽(tīng)話。突然我看見(jiàn)鋼琴上有糖，我就說(shuō)哪個(gè)小朋友讀得好我給他糖，小朋友們都想吃糖就乖乖地讀英語(yǔ)了。

　　這讓我知道了，如果遇到困難的.時(shí)候，可以看一下身邊有什么幫助到自己的。只要?jiǎng)觿?dòng)惱筋困難就會(huì)消失，這是我在幼兒園做小老師學(xué)到的。

當(dāng)小老師作文 篇4

　　期末考試前一周，程老師要去廈門聽(tīng)課，因此，她委托班上七位同學(xué)在四天內(nèi)給大家復(fù)習(xí)，星期一是我講課，我講的是最難的一個(gè)單元——“解決問(wèn)題的策略”。

　　在上學(xué)的路上，想起再過(guò)一個(gè)小時(shí)就要給同學(xué)們講課，有點(diǎn)緊張。上次上講壇已是出盡出盡了洋相，不知這次又會(huì)怎樣？我努力使自己的心平靜下來(lái)。邊走，我還邊琢磨著作業(yè)的問(wèn)題。我原本準(zhǔn)備給他們布置四道題，可想想他們以前的作業(yè)很多，又不忍心。算了，就給他們布置兩道題，大概半小時(shí)就能完成。

　　快上課了，我走上了講臺(tái)，把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái)，攤在講臺(tái)上。我看到大家還在講話，清了清嗓子，洪亮地喊了一聲：“上課！”洪一凡和關(guān)詩(shī)陶立馬站了起來(lái)，同學(xué)們看到他們站起來(lái)了，也陸陸續(xù)續(xù)的站起來(lái)了，只有張瑋樂(lè)紋絲不動(dòng)，為了他浪費(fèi)時(shí)間不值得�！巴瑢W(xué)們好！”我有點(diǎn)害羞。同學(xué)們看到我這個(gè)樣子，嬉皮笑臉地回禮：“王老師，您好！”開(kāi)始步入正題了，我因緊張語(yǔ)無(wú)倫次。我先讓同學(xué)們把書(shū)翻到71頁(yè)，我抬頭看了看大家，他們不看書(shū)而在盯著我，他們的目光中好像有一種期待。我有些疑惑，原來(lái)是我沒(méi)讓他們坐下。

　　剛講課就出了點(diǎn)亂子，后面的課怎么辦？剛剛的失誤給了我很大壓力，我低聲地說(shuō)：“請(qǐng)坐！”但不久我又恢復(fù)了平靜，當(dāng)時(shí)局面很混亂，教室里不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲和講話聲。同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，我下去巡視，張瑋樂(lè)神秘兮兮的'向我出示了一個(gè)“令牌”：“把王一成推下去斬了！”我火冒三丈，怎樣才能制服張瑋樂(lè)呢？我讓左佑把他拖到郜老師辦公室，左佑告訴我郜老師不在。“不行，不能讓張瑋樂(lè)在這兒胡作非為！”我下定了決心。我不得不說(shuō)謊，對(duì)張瑋樂(lè)說(shuō)：“郜老師馬上來(lái)接你！”張瑋樂(lè)大驚，馬上拿起了筆。張俊杰一直在插嘴，劉晨皓還和他一唱一和，我終于忍無(wú)可忍，對(duì)他吼道：“誰(shuí)在講話，我就把他拖到郜老師辦公室里，尤其是你們倆，張俊杰和劉晨皓！”大家都被嚇住了，沒(méi)有一個(gè)人違反紀(jì)律了。掃除了這些障礙，我又可以繪聲繪色地講課了。

　　這次將可我對(duì)自己還算滿意。在這次講課中，既鞏固了我的知識(shí)點(diǎn)，又得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。當(dāng)回小老師的感覺(jué)真不錯(cuò)，希望在剩下的兩個(gè)月里還有這樣的機(jī)會(huì)。

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