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學(xué)會生存作文[匯編10篇]
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)會生存作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![學(xué)會生存作文[匯編10篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec450_5fbf7ed4d2f1b.jpg)
學(xué)會生存作文 篇1
小時，聽達(dá)爾文說過“物競天擇，適者生存”，說句老實話，那時還真不知道句子里所蘊含的人生哲理，總以為這只不過是生物界的必然規(guī)律。
隨著年齡的增長，漸漸懂得強(qiáng)者比弱者更能勝任周圍的一切，可仍然不知適者生存乃是何種原理。
工作了，回到自己的母校，看到墻上寫著“學(xué)會做人，學(xué)會生存”，當(dāng)時覺得有點可笑，做人也要學(xué)嗎？人一生下來，不就會做了嗎？生存是上帝安排的，還用得著學(xué)嗎？可笑之余，加上一些傻笑，輕描淡寫著，不想深究。
環(huán)境的變更，日子的艱難，人物的漸變，處理事務(wù)的.增多，一步步，讓自己覺得做人難，做一個遵從自己內(nèi)心感覺的人更難，此時，會想起自己看到的那句“學(xué)會生存”，非�？隙ǖ狞c了點頭，是的，生存之道有著極大的學(xué)問，是得學(xué)學(xué)。
在校，只要學(xué)好各種文化知識，你就是強(qiáng)者，就能適應(yīng)這個幾百幾千人的小社會——學(xué)校，工作了，如果你覺得只要好好工作，自己就能成為強(qiáng)者，就能成為人人夸贊的對象，就能戰(zhàn)勝周遭的一切事物的話，那可能你還為適應(yīng)這個社會，你還沒掌握真正的生存之道。
每每聽到有人因聽到別人的贊美而開心，或自己因別人的一句不是發(fā)自肺腑的謝謝而覺得自己所做的事情值得時，自己常會反思，人活在世上，難道就需一句話？生存之道是什么？是說一些讓人欣慰的話？講一些對方愛聽的美言？難道真的”做得好不如說得好”？反思來反思去，人究竟怎樣生存？自己還真的不得而知。
適者生存。適應(yīng)社會人的聽覺而生存？做自己不想但又必須得做的事情而生存？阿諛奉承，附炎趨勢，沒有真實的自我而生存？
夜間，一人常回想起那篇古文“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮者乏得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是以不可以已已乎？此之謂是其本心！”
做學(xué)生時，人是多么得高尚，在社會中，不得不告訴自己，你不是生活在真空中，你的喜怒哀樂得忍著，否者，很有可能因為你的心情性情而使你丟掉朋友，丟掉家人，甚至丟掉你那糊口的工作。
人活著為了什么？只為了一口氣？只為了所認(rèn)識我的人感激我？贊美我？學(xué)習(xí)我？呵呵，有人說“人不為己，天誅地滅，”可社會是：你不為人，人將不人。一個人連喜怒哀樂都不是屬于自己的了，還談得上什么人呢？嗚呼哀哉！
學(xué)會生存作文 篇2
我曾聽到過一個六年級的學(xué)生竟然不會剝雞蛋的新聞，也曾看到過一名四年級的學(xué)生竟然讓爺爺系鞋帶的場景�？吹竭@些，我不禁要問，這些孩子連基本的生活技能都無法掌握，那他們長大了能獨立在社會中生存發(fā)展嗎？因此，如果我們要想生活的更加幸福，生活的更加有意義，我們首先就要學(xué)會生存。
學(xué)會生存，首先要學(xué)會獨立生活的基本技能。在生活中，我們要做到自己的事情自己干，不要依賴父母，不要做“衣來伸手、飯來張口”的小皇帝，獨立完成作業(yè)、自己收拾書包、整理房間等。在課余時間，要多做一些力所能及的家務(wù)，幫媽媽洗洗碗、拖拖地等。同時也要多向父母學(xué)習(xí)一些如炒菜、洗衣服等“高難度”的生活技能。做這些家務(wù)不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們學(xué)會了一些必要的.生存技能，在以后的成長中能夠獨立經(jīng)受更多的風(fēng)雨。
學(xué)會生存，更要掌握立足于社會的專業(yè)技能。我們在學(xué)校里，要努力學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識，長大后才能掌握一定的專業(yè)技能并擁有一技之長，這樣才能立足于社會，開創(chuàng)一片屬于自己的天空。然而有些同學(xué)卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是給老師和家長學(xué)，在學(xué)校里不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀于電腦游戲或無聊的漫畫之中，白白荒廢了自己美好的青春年華。因此，我們要從現(xiàn)在開始，要從小事做起，不要等到長大以后無法立足于社會獨立生存的時候，才感嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的道理啊！
學(xué)會生存作文 篇3
人的一生會經(jīng)歷許多災(zāi)難，但一些災(zāi)難我們只要學(xué)會一些生存辦法，就可以躲過，如搶劫、綁架······就可以躲過。
一次，正在上三年級的小紅，正往家走。忽然，一個高大的男子攔住了她的去路 ，她抬頭一看，是一張陌生的笑瞇瞇的臉正看著她。那個男子說 ：“ 我是你爸爸的同事，他今天有事，讓我來接你！”小紅的'心猛地一提：我爸爸前一個星期出差了，不可能叫人來接我，他一定是壞人
“好吧”小紅嘴上答應(yīng)著，腦子卻高速的運轉(zhuǎn)著。這時迎面走來一位中年婦女。小紅靈機(jī)一動， 對那位男子說 ' 那是她的媽媽，他們一起去見她。那男子擦了擦汗，急匆匆的走開了 。
學(xué)會生存，無論對自然災(zāi)害還是人為災(zāi)害，都很有用！
學(xué)會生存作文 篇4
片段1：
去年暑假的一天，我獨自在家。一個人按響了門鈴，我從門眼里一看，是一位我不認(rèn)識的叔叔。“叔叔你有什么事。”我問。叔叔回答道：“我是你老爸的大學(xué)同學(xué)�！蔽倚南耄合葐枂枎讉�簡單的問題。我就問：“我爸干什么，做什么，幾歲了？”“你老爸叫董紀(jì)忠，在防疫站工作”叔叔說，“你老爸幾歲了我忘了。問題我都回答了，可以開門了吧！”“不行，我再問你，我們家有沒有買汽車？”“你別問了，我只知道這么多。”我發(fā)現(xiàn)這個人有點象騙子。便說：“我打個電話給我老爸，問問是不是今天有他的大學(xué)同學(xué)要來�！薄昂��！弊焐线@么說，可我打電話出來，這位叔叔已經(jīng)溜走了，真的是一位騙子。
片段2：
前年的一天，我一個人乘車回家。在路上，突然出現(xiàn)了一個啊姨，她對我說：“小朋友，你餓了還是渴了？”我對啊姨說：“啊姨我不餓也不渴�！蔽矣终f：“啊姨我又不認(rèn)識你，你為什么要給我吃的和喝的。”“因為我是你姑姑�。 薄澳銊e騙我了，我只有一個姑姑，在高新區(qū)�！薄拔艺娴氖悄愎霉迷谀憷习中〉臅r候，你爺爺帶我、你姑姑和你老爸一起出去玩。我走丟了，他們都以為我死了，但是我沒有死，被好心人收養(yǎng)了�！薄拔抑滥闶球_子，我老爸從來沒有給我講過。你再攔我，我可要報警了�！薄昂茫�，我走，我馬上走。”沒想到我一說報警就溜了，這招還真靈。
片段3：
這件事也在前年的一天，我也是自己回家。我剛下45路，一位啊姨跑到我面前，對我說：“我送你回家吧，小小妹，”我對那位啊姨說：“謝謝，不用了我自己回家就可以了。”“我送你回家好了，車子上還有很多吃的和喝的'”“啊姨真的不用了，我家就住在前面。”“我送你回家了呀，省的你再走了。”“我又不認(rèn)識你為什么要乘你的車。我知道了，你是騙子，我要報警了。”因為有了上一次的經(jīng)驗，我就不著么怕了。眨眼間，騙子又溜走了。我又成功的逃過了一截。
學(xué)會生存作文 篇5
學(xué)會生存是很重要的！不要以為活著就算生存，會為了保護(hù)自己才叫生存。
如果你認(rèn)為不會生存也可以活著，那你就大錯特錯了，如果你不會生存，不知道煤氣可以令人喪生，那么，在你第一次嘗試做飯時，就喪生于煤氣中毒了；如果你沒學(xué)會生存，不知道和壞人作斗爭時應(yīng)該智取，那么，你在某一次遇見壞人時，就會死于刀下；如果你不懂生存，不知道火災(zāi)時，應(yīng)捂住口鼻，那么，你早會在一次火災(zāi)中無影無蹤……現(xiàn)在你知道了學(xué)會生存的重要性么？
你一定看過《魯濱孫漂流記》吧！這本書里的主人公學(xué)會了生存，才在小島上生活了這么多年。請你設(shè)想一下，如果是你被丟到一個荒無人煙的小島上，你是否也會像魯濱孫一樣依靠知識是自己豐衣足食嗎？恐怕不會吧！你一定會因為恐懼而大喊大叫，希望有人能來救你，當(dāng)然，那是不可能的.！
阿斯圖里亞斯曾在《玉米人》里說過："只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明�！弊屛覀兣ψ兂赡切┯瓉砉饷鞯娜税�！
學(xué)會生存作文 篇6
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。
《魯濱遜漂流記》講述了一個名叫魯濱遜的英國人，十分喜歡航海和冒險，他在一次航海歷險時，遇上了大風(fēng)，被沖到一個與世隔絕的孤島上，他不畏艱險，在荒島上勇敢生存了二十八年的故事，表現(xiàn)了魯濱遜不怕困難，積極樂觀，知足安命的優(yōu)秀品質(zhì)。
特別令我佩服的是魯濱遜“不成功決不放手”的頑強(qiáng)意志和堅韌不拔的精神。從魯濱遜的故事中，我獲得了勇氣和力量。以前學(xué)習(xí)的時候，我遇到難題，盡管能和難題“交戰(zhàn)”上幾回合，但一旦不成功就退縮了�！遏敒I遜漂流記》感染了我。從今往后，在學(xué)習(xí)上、在生活中無論遇到什么困難和難題，我都會自己竭盡全力去解決，和難題“決戰(zhàn)到底”，迎難而上。
其實，我們一定要像魯濱遜學(xué)習(xí)，我們做事一定要堅持到底，在任何情況下，都要做一個堅忍不拔、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)自信的人。只要這樣不斷地學(xué)習(xí)、成長，敢于磨練自己，就會取得那最美的“成功之果”
我們現(xiàn)在有種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境，但也正因此，我們才缺少像魯濱孫那樣足夠的自理能力。我前些天看到過一篇文章，上面說一位考上清華大學(xué)的學(xué)生，由于不會洗衣服，不會打理自己的生活，就叫自己的父母千里迢迢趕到北京來，在學(xué)校附近租房子，照顧孩子。還有一位還有一位從小就生活在上海的學(xué)生考上了復(fù)旦大學(xué)，卻在周末回家時迷了路，最后在交警幫助下才回到家中。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！辈还苁囚敒I孫，還是逆境中生長的竹子，都有一股堅強(qiáng)的毅力，努力向上的精神。只有揚起自信的風(fēng)帆，勇于拼搏，堅持不懈，才能鑄就輝煌人生，迎接美好明天！
生活有人說，生活是不斷需求的`過程，而非享樂的過程；有人說，生活像果盤中盛著的收獲與失落；有人說，生活就像洋蔥會讓你落淚；還有人說，生活是由無數(shù)煩惱組成的念珠……不同的人對生活有不同看法，不同的人生觀，對生活的感悟也不同。
我們要像魯濱孫一樣具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，遇到危險時冷靜應(yīng)對，我們才能更好地生存。
學(xué)會生存作文 篇7
我從小便喜歡讀書，家中的藏書不計其數(shù)，其中，使我受益匪淺的便非《魯賓遜漂流記》莫屬了，那精彩的句段，緊張的情節(jié)都使我不能忘懷。前幾天，我們又在課本中重新溫習(xí)了梗概和精彩片段，使我對主人公魯濱遜更加佩服之極。
《魯賓遜漂流記》這本書講述了主人公魯濱遜喜歡航海和冒險，到過世界上的許多地方，也碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼，還希望能夠走遍天涯海角。
有一次，魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，全體船員只有魯濱遜獨免一死，流落到附近的一個荒涼的海島上，沒有食物，也沒有住所，甚至連衣服都沒得穿。但是，這一切困難都沒有能夠難倒魯濱遜。
魯濱遜走遍荒島，在荒島上尋找食物、打獵，還把捕到的山羊馴養(yǎng)起來，想盡辦法生存下去，最后竟有了成群的山羊和吃不完的葡萄干，就這樣，魯濱遜靠著自己頑強(qiáng)的生存力和意志力在島上生活了二十六年后，救下了野人“星期五”，并漸漸教他說話和自己做伴，最后終于返回故鄉(xiāng)的故事。
一個人居然能夠在荒無人煙的小島上生活了二十多年，這是需要多大的勇氣和智慧啊，這是魯濱遜那戰(zhàn)勝嚴(yán)峻困難的勇氣和過人的智慧使他生存了下來。雖然在荒島上生活的二十多年里，也遇到過許多困難與考驗，但是，魯濱遜始終勇敢的面對生活，保持樂觀的生活態(tài)度，總把事情往好處想，就像原著中所說的那樣拿好處與壞處公平的排列出來。在現(xiàn)實生活中，我們也要多以樂觀向上的生活態(tài)度來面對成長中的種種挫折，要以微笑面對生活。
雖然我們沒有魯濱遜那么大的意志力和生存能力，但是，生活中我們要有一定的意志力和生存能力，前幾天，我看過一個報道說，一位大學(xué)生連自己的襪子都不會洗，還要媽媽幫著洗，什么家務(wù)活也不會干，還要靠家里人，更別說出去找工作了，連日常的生活都不能保證，還能干什么呢?這和魯濱遜又是多大的對比啊!
我們平時在家中應(yīng)該多多的干一些家務(wù)活，提高自己的生存能力，這樣，在以后步入社會才能夠?qū)ξ覀冇兴鶐椭�，一個人倘若連怎么生存都不會，那么，他的人生又有什么意義呢?所以，我們不要當(dāng)懶惰的人，我們要當(dāng)像魯賓遜那樣有著頑強(qiáng)的生存力的人，使自己能夠有豐富的生活經(jīng)驗，能夠樂觀的`面對生活，在遇到挫折與困難的時候能夠勇敢面對，失敗的時候，不沮喪，不氣餒。讓我們學(xué)習(xí)魯濱遜那種不誒艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)，做一個有豐富的生活經(jīng)驗的人。
生存，是人生的第一需要，謀生存，應(yīng)該是每一個人最起碼的本領(lǐng)，既然魯賓遜能夠有如此豐富的生活經(jīng)驗和頑強(qiáng)的生存力，我們也行!那么，讓我們學(xué)會生存吧!
學(xué)會生存作文 篇8
鷹如果要生存，首先要學(xué)會飛翔；獅子如果要生存，首先要學(xué)會捕食；樹木如果要生存，首先要學(xué)會在不確定中汲水生長……人也是如此，只有學(xué)會生存，才能夠在社會上立足。
那天，我獨自一人在家。閑著沒事，便拿出了紙和打火機(jī)，到陽臺上玩起了火。之后，我覺得火不夠大，于是拿了更多的紙去燒。但不小心把手給燙傷了，手指被燒傷時有些發(fā)黑，還有種刺痛的感覺。我想起了老師在“安全教育講座”時說過：在被燙傷后不要慌亂，應(yīng)該把燙傷部位放進(jìn)水里，這樣不僅以后不會在身上留下難看的疤痕，而且還能夠讓燒傷部位更舒服些。
我照著老師說的方法做了，果然奏效，手指放進(jìn)水當(dāng)中便是不怎么疼了，還有一種冰涼的`感覺。我此刻也不閑著，拿起家里的座機(jī)，打了一個電話給媽媽。把事情的來龍去脈全告訴了媽媽。媽媽安慰了我，還提醒我以后別再玩火了。
經(jīng)過了那一次教訓(xùn)，我明白了；人應(yīng)該要學(xué)會生存，只有學(xué)會了生存，才能夠與立足這個社會。路過連生存都不會那又怎么能辦好其他的事呢？
學(xué)會生存作文 篇9
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長征路上的生存。
春夏秋冬，人的四季。歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長征路上的生存。
學(xué)會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的`呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的�！彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏，盲目無目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存。
學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強(qiáng)。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。
學(xué)會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學(xué)會生存，發(fā)掘人類的超能力。上天永遠(yuǎn)不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機(jī)遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。
也許，到這里，你明白了生存的真諦，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……
太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點方向，引航導(dǎo)航�；▋旱纳妫瑸榛鞔耗嘟o果實的成長輸送營養(yǎng)。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻(xiàn)給人間。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻(xiàn)。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會奉獻(xiàn)過，真切動人地生存過。
春夏秋冬，人的四季;歲月蹉跎，人的足跡……
春季，有融融的綠意，人們追求著生存;
夏季，有冰涼的清泉，人們超越著生存;
秋季，收獲累累的碩果，人們奉獻(xiàn)著生存;
冬季，冰封的世界里，人們堅強(qiáng)地生存。
原來，生存的四季那樣美。學(xué)會生存，學(xué)會了把握自己。從此，不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼著春天的到來，因為——冬天既然來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?
學(xué)會生存作文 篇10
國際教育委員會主席埃德加。富稱謹(jǐn)倡導(dǎo)“學(xué)會生存”。他認(rèn)為：唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人，人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了，而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會生存。教育的四柱：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會生存，而其核心是學(xué)會生存。
同時學(xué)會生存是當(dāng)前各國教育所面臨的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應(yīng)未來社會的要求，要求教育以學(xué)會生存教育為重點，把教育當(dāng)作一個長期的發(fā)展的工作來看待。終身教育的概念因而產(chǎn)生。教育實踐中，生存實驗的教育手段也被不斷使用�！皩W(xué)會生存”成為當(dāng)今教育工作的一個熱點問題。
另一方面，生存亦是一個人的首要條件，但人的生存是必須具有一定的知識和能力的，而這些能力和知識是要通過教育去培養(yǎng)。
在孩子的成長過程中，父母或教師都應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問題采取的是什么辦法，即使是最次的，對孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競爭中生存下來打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會有展翅飛翔的那一天。
“教師的職責(zé)現(xiàn)在己經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考，除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞�！苯逃袨榈霓D(zhuǎn)變離不開觀念的.轉(zhuǎn)變，然而，生存并不是吃飽，更高的體現(xiàn)是生存價值。
現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女學(xué)生，他們的自我生存能力越來越差了。溫室里的孩子，在成長中不能經(jīng)受打擊，一次考試的失敗可能就會讓一個孩子退縮。而這本書指導(dǎo)我們教師應(yīng)摒棄舊觀念來適應(yīng)新的形勢，學(xué)會生活，學(xué)會面對挑戰(zhàn)，正確引導(dǎo)孩子順利成長，成才。讓學(xué)生有生存的意識和能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，接受挑戰(zhàn)，提高生存能力。
教育已不再僅僅關(guān)注教師的教學(xué)行為，而更注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。我們一定得與時俱進(jìn)，適應(yīng)變化，達(dá)成教育根本的目的——人的自我實現(xiàn)，自我教育。作文
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