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          當(dāng)老師理想的作文

          時(shí)間:2024-03-28 11:36:20 理想 我要投稿

          (經(jīng)典)當(dāng)老師理想的作文3篇

            在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家整理的當(dāng)老師理想的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

          (經(jīng)典)當(dāng)老師理想的作文3篇

          當(dāng)老師理想的作文 篇1

            中華之崛起,不在于那些形形色色的人,而在于那些默默無聞,為了學(xué)生廢寢忘食的老師,現(xiàn)在,已不是對老師頂禮叩拜的時(shí)代。但我們對老師的尊重絕不可以因時(shí)代的變遷而減少一絲一毫!

            “一日為師,終生為父”老師的愛遠(yuǎn)比父愛博大,比母愛細(xì)膩,比友愛純潔。老師的愛是一切美好的化身。老師除了教授我們知識,還教會我們?yōu)槿颂幨赖?真諦!

            老師是靈魂的工程師,擁有桃李滿天下,但不求任何回報(bào)。日復(fù)一日,年復(fù)一年,堅(jiān)守在崗位上,兢兢業(yè)業(yè),從不松懈。轉(zhuǎn)眼間,老師鬢角上的青絲漸漸被白發(fā)取代,而我們就如同一只只雛鳥長大,展開老師賜予我們用知識豐滿的羽翼,振翅藍(lán)天,翱翔九霄!

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師正如同一艘舟船,載著我們?nèi)ビ斡[知識的海洋,到達(dá)理想的彼岸!爸欢媒o予,卻不懂得索要報(bào)酬!辈徽敲鑼懙奈覀兙磹鄣睦蠋焼?

            老師是太陽,照亮我們理想的路;老師是船標(biāo),指引著成功之路;老師是火炬,為我們驅(qū)走黑暗;老師是橋梁,讓我們走向成功的彼岸。

          當(dāng)老師理想的作文 篇2

            人如果沒有了理想,就像沒有了前進(jìn)的動力。每個(gè)人都有自己的理想。小時(shí)候,我曾想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生,后來,我有想當(dāng)幫助人民的警察,再大點(diǎn)的時(shí)候,我又想當(dāng)一名演員。而現(xiàn)在,我的理想是當(dāng)一名老師。

            我為什么想當(dāng)老師呢?我去探望遠(yuǎn)房親戚時(shí),路過一個(gè)看上去很貧窮、偏僻的.小山區(qū)。我站在山頂,粗略地掃視一周,發(fā)覺那里連一間像樣的校園都沒有。同行的叔叔隨便問了一個(gè)小孩,回答卻是因?yàn)闆]人肯來這窮地方教書,所以那里沒人上學(xué),但是他們也向上學(xué)。

            我想,我要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師,日后到一些貧困山區(qū)去教書。在我的心中,老師像默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。為了我這個(gè)理想,我要多學(xué)知識,讓日后好將知識都傳授給那里的孩子們。我還要學(xué)會開導(dǎo)別人,如果學(xué)生有煩惱,我會靜靜地聽他們傾訴,開導(dǎo)他們。我要當(dāng)一個(gè)有智慧和能力的好老師。

            理想是人生道路上的指路明燈。有了自己的理想,我就要努力奮斗,向理想前進(jìn)。

          當(dāng)老師理想的作文 篇3

            舒爾茨曾經(jīng)說過:“理想就像星星,盡管我們到不了那兒,但我們卻像水手一樣,靠它來指引航向!比欢,每個(gè)人都有自己的理想:當(dāng)一名白衣天使,解除病痛,救死扶傷;當(dāng)一名警察,懲治壞人,除暴安良;當(dāng)一名律師,伸張正義,洗刷冤屈。。。。。。而我的.理想是當(dāng)一名教師。

            自從上幼兒園起,每當(dāng)看到老師和小朋友一起玩耍,給我們傳授知識,心里就深深地埋下一顆理想的種子----將來一定要當(dāng)老師。

            我知道當(dāng)老師要有良好的品質(zhì)。所以,我漸漸養(yǎng)成了樂觀開朗的性格,不會與同學(xué)攀比,也不會看不起別的同學(xué)。

            如果有一天,我的理想實(shí)現(xiàn)了,我一定要到山區(qū)去教學(xué)。讓那里的孩子也能學(xué)到知識。首先,我不會給他們布置太多作業(yè),讓他們度過一個(gè)快樂的童年;在他們犯錯誤時(shí),我不會嚴(yán)厲地批評他們,而是通過交談來讓他們懂得對與錯;我也不會因他們成績差就對他們不負(fù)責(zé),而是幫找到成績差的原因并提高成績;在課余時(shí),我還會和他們一起做游戲。

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