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難忘老師作文匯總（8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的難忘老師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘老師作文 篇1
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時(shí)光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會(huì)偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當(dāng)一個(gè)語文老師的意愿；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學(xué)講臺(tái)；她使我在語文課教學(xué)中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺(tái)上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號(hào)……對(duì)于她除了難忘，還是讓我難忘。
忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個(gè)富有立體感的藝術(shù)畫面所帶給我的`一堂新課的開始�！巴瑢W(xué)們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了�！陛p柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說說燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說：“因?yàn)檠嘧踊顫娍蓯��！庇械耐瑢W(xué)說:“因?yàn)檠嘧虞p巧靈敏，惹人喜愛�！庇械耐瑢W(xué)說：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象�！币灿械耐瑢W(xué)說：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥��！薄笆茄�，說得多好呀，由此可見，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學(xué)一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”�。≌婧�，這情景讓我難忘。
忘不了，你精心設(shè)計(jì)的句子練習(xí)，使同學(xué)們體會(huì)到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時(shí)，你讓同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖后，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構(gòu)造上有什么獨(dú)特的地方？”一個(gè)學(xué)生說：“它的構(gòu)造特點(diǎn)是一個(gè)大橋洞上四個(gè)小橋洞�！薄澳阏业煤軐�(duì)。是個(gè)五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻說道：“不對(duì)，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊還有兩個(gè)小橋洞�！蹦阄⑿χ穯柕溃骸皟蛇厓蓚�(gè)，那就是一邊一個(gè)，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個(gè)學(xué)生搶著說：“這不成了三孔橋了嗎？不對(duì)，應(yīng)當(dāng)說大橋洞兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭說道：“是呀，這里的這個(gè)‘各’字用得多準(zhǔn)確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發(fā)言道：“不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是大橋洞頂上的兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦憔o接著板書：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰再來畫一畫。”一生上黑板演示。你大聲地夸獎(jiǎng)道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。
忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學(xué)生，所有聽課的老師。當(dāng)《十里長街送總理》一課上到尾聲時(shí)，你眼眶里噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲‘周總理，您回來吧 ！’頓時(shí)，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“ 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！”此時(shí)，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動(dòng)得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
難忘老師作文 篇2
匆匆六年，我忘不了天寧寺悠悠鐘聲，忘不了同學(xué)間的濃濃情意，更忘不了老師的諄諄教誨……然而，在記憶深處，永遠(yuǎn)揮之不去的是那一抹微笑。是它，讓我豁然開朗；是它，讓我倍受鼓舞。
記得那天，窗外小雨淅淅瀝瀝，打在窗沿上，只留下了一份靜謐。然而，我的心卻忐忑不安。
“叮鈴鈴——”上語文課了，我的心也隨著鈴聲顫動(dòng)。郝老師微笑著走進(jìn)教室，雖然她手中的試卷令我不寒而栗，但她那一抹恬靜的微笑卻讓我舒心不少。
“開始發(fā)試卷。”這句話猶如晴天霹靂，讓我一下子跌落谷底。卷子一張一張地發(fā)下，近了！近了！就要發(fā)到我的了。一張?jiān)嚲硖稍诹宋业恼n桌，一個(gè)鮮紅的.“85”分映入眼簾，我越發(fā)惴惴不安。擺在眼前的試卷由清晰到模糊，又由模糊到清晰。此時(shí)此刻，我的心正如千里冰封，沒有一絲溫暖。
“這次不行不可怕，繼續(xù)努力！加油！你準(zhǔn)能行！”一個(gè)聲音在耳邊響起。我微微抬起頭，偷偷看了郝老師一眼。郝老師那一抹鼓勵(lì)的微笑，如同靈丹妙藥，一下子抹平了我心中的失落，一股暖流涌上心頭，把寒冷的冬天變成溫暖的春天。
郝老師俯下身子，撫摸著我的頭，微笑著對(duì)我和同學(xué)說：“失敗不可怕，我們尋找失敗的原因，戰(zhàn)勝困難，爭取勝利�！痹谀且凰查g，郝老師那一抹淡淡的微笑，在我的腦中烙下了深深的印痕。
窗外，雨停了。小草又直起了身子，更加嫩綠；花兒又張開笑臉，更加?jì)善G；而我也在郝老師的那抹微笑中重拾信心。
天寧寺鐘聲回響，濠河水緩緩流淌，泡桐花在風(fēng)中綻放。小學(xué)六年匆匆，在這離別之際，我充滿依戀。我依戀校園里的桂花香，我依戀操場上的童謠操，我更依戀郝老師那一抹微笑。
難忘老師作文 篇3
我們班蘇老師的眼睛起初看沒什么特別，但仔細(xì)一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇老師的眼睛還會(huì)說話呢！
有一次，正上英語課，突然有一個(gè)老師把蘇老師叫了出去。我們一看老師走了，頓時(shí)就開了鍋，說話的說話、玩的玩，如果你只聽不看，還以為到了菜市場呢。這時(shí)候蘇老師進(jìn)來了，她的.目光掃過我們每一個(gè)人，好像在說：“老師剛出去一下，你們?cè)趺茨苓@樣呢？”同學(xué)們趕緊打起十二分精神認(rèn)真聽課，希望老師別生氣。
還有一次，蘇老師在課上提了個(gè)問題，我一聽，剛好會(huì)，就舉起了手。“趙逸澤”，蘇老師把我叫來起來，可是我一站起來，嘴巴像被封住了半個(gè)似的，聲音怎么也放不大。我當(dāng)時(shí)好緊張，怎么辦呀？這時(shí)蘇老師向我投來鼓勵(lì)的目光，仿佛在說：“放輕松，大聲說，你能行！”我看到老師的目光，聲音一下子放開了，流利地回答了問題。說完后，蘇老師又投來了贊許的目光，她邊笑邊說：“真棒！”大家“啪啪”地為我鼓起掌來，我心里美滋滋地坐下了。
蘇老師的目光不管是嚴(yán)厲還是贊許，都讓我牢記心中。
難忘老師作文 篇4
在我小六年的生活中，有很多位老師教給了我們很多的知識(shí)，其中給我印象最深的是我的班主任——梅老師。
梅老師是我一致六年級(jí)的班主任，他大約40來歲，烏黑的長頭發(fā)披在肩上，嘴角總是掛著一絲絲微笑，在我的心目中梅老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們、陪伴我們。而讓我最難忘的就是軍訓(xùn)的燒烤時(shí)。那時(shí)一個(gè)微風(fēng)徐徐的`夜晚，也是我們?cè)谲姞I生活的第三天晚上。吃過晚飯，教官照例安排我們做后續(xù)事情，請(qǐng)一些同學(xué)去串燒烤，我們卻在一旁等待著……。燒烤終于開始了，由于自己烤燒烤是一件即好玩又不好玩的事情，有的同學(xué)會(huì)烤，有的同學(xué)卻在一旁默默的看著燒烤是怎么一步一步被烤糊的。好多同學(xué)都不會(huì)烤，梅老師也知道我們表面上會(huì)烤實(shí)際上什么都不會(huì)，于是她便開始教我們燒烤，我們按照梅老師的步伐，一步一步的來，經(jīng)過了這幾個(gè)步驟，我們終于烤出了我們的“成品”。大部分同學(xué)基本都是那種一個(gè)個(gè)烤糊的雞翅，一口一口的吃著。大家都知道這些東西都不好吃，但是我們和梅老師在一起吃卻是最好吃的。
�。∶防蠋�，您多么像溫柔的母親，在我步入校園之際給我溫暖的呵護(hù)，你的愛將永遠(yuǎn)在我心底。
難忘老師作文 篇5
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在這六年里是母校賦予了知識(shí)，讓我在這片小天地里健康，快樂的成長，然而，這里面都是老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，在六年的小學(xué)求學(xué)生涯中教過我的老師有許許多多宛如天上的繁星鑲嵌在我純潔記憶的天幕中，但有些隨著我的記憶慢慢黯然滑落下來，只有一顆星是永恒不滅的，永遠(yuǎn)鑲嵌在我記憶的`天幕中。
有一次，上課時(shí)，老師布置完作業(yè)就要去開會(huì)，臨走時(shí)，還叮囑我們要遵守紀(jì)律，作業(yè)認(rèn)真完成，而我卻不把老師的話當(dāng)一回事，老師一走，我便和同桌竊竊私語，聊些與課堂無關(guān)的事，作業(yè)也不做，班委“教育”了我?guī)状危胰匀慌匀魺o人，若無其事，，等老師開會(huì)回來問我們：“作業(yè)做完了嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“做好了”。同學(xué)們洪亮的聲音在教室里回蕩，而我卻羞得滿臉通紅，不敢直視老師您那慈祥的眼睛，我急急忙忙地胡亂做一些交給老師，就奔出教室不敢直視老師您，奔出教室后，我總懷著一顆忐忑不安的心，總是害怕天黑，害怕明天的到來，害怕明天語文課上老師嚴(yán)厲的批評(píng)，晚上，我躺在床上，久久難以入睡，腦海里總是浮現(xiàn)出老師的身影和幻想明天語文課上的“悲慘結(jié)局”第二天，上語文課時(shí)，我不敢直視老師的眼睛，而是不斷地對(duì)自己說:“別怕，下次一定要好好做”。來安慰自己那恐懼的心。讓我出乎意料的是，老師竟然沒有批評(píng)我而是在本子上批上“老師相信你不是故意的，下次一定要好好做”，看著這幾個(gè)鮮紅的字，我眼里溢滿了淚水，這一句話猶如一道道鞭子打在我心上異常疼痛，我暗下決心：一定要好好做，決不辜負(fù)老師對(duì)我的殷切希望和良苦用心。
這就是我最難忘的一位老師——韓老師！
難忘老師作文 篇6
時(shí)光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將應(yīng)對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的教師，我也很快要與他們告別�？墒�，我始終不會(huì)忘記這位教師……
他就是方教師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的`，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天教師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢;上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無聊。
而方教師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為教師會(huì)說我的，每一次我有事情去教師的辦公室的時(shí)候我都不敢看教師，可教師卻來跟我說話，我本以為教師會(huì)罵我的可教師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績!
他雖然很幽默、很親切，可是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟!
從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方教師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最終一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，可是此刻到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方教師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊!所以，此刻數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
教師您就放心吧，這次的期末考試必須會(huì)考個(gè)好的成績的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，可是我必須不會(huì)忘記您的!令我最難忘的教師!
難忘老師作文 篇7
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數(shù)學(xué)老師.
莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了60分，勉強(qiáng)闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競賽也不過是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說：“個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前。缭娭兴f：“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟�！崩蠋煹�.一番話，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵(lì)。
我對(duì)莊老師的敬愛不僅僅是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，還有她的教學(xué)方法。
在莊老師剛接我們班時(shí)，據(jù)說我們辦的數(shù)學(xué)成績一團(tuán)糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班的數(shù)學(xué)成績?cè)诩?jí)部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因?yàn)榍f老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補(bǔ)充一個(gè)類型的練習(xí)題，以至于我們考試時(shí)的所有提醒我們都見過，練習(xí)過，有的題甚至完全一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們?nèi)ポp松許多。這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！币馑际牵涸跊]有考試，學(xué)習(xí)輕松的時(shí)候，不要放縱自己，要努力學(xué)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會(huì)有任何恐懼心理�！蔽覍�(duì)這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績還算不錯(cuò)。這可要感謝莊老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個(gè)新的殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——莊老師。
……
難忘老師作文 篇8
在我六年小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——付老師。
付老師是我三年級(jí)的班主任，他那時(shí)大約三十幾歲，眼睛是高度數(shù)近視，嘴角總是掛著一絲微笑。在我心目中付老師就像爸爸一樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們。最讓我難忘的是我把同桌打傷了。
那是三年級(jí)的一個(gè)炎熱的夏天，下午來學(xué)，我的同桌本來都是冤家對(duì)頭，經(jīng)常打打鬧鬧的，我可是班中的女強(qiáng)人，絕不會(huì)低頭向男孩子認(rèn)輸?shù)摹Ｎ业耐勒诖蛑�，可是他的不小心把我的本撕破了。我可不�?huì)饒了他，我和他開始了激烈的'戰(zhàn)斗，經(jīng)過大約幾分鐘后，我把同桌的手給弄爛了。他哭著去向老師告狀去了，完了這回可糟了，我在心里默默地想著。時(shí)間一分一秒的過去了，一分鐘、二分鐘�！袄铄\輝你先出來一下”，付老師說道，我忐忑不安的走出教室，我以為老師肯定會(huì)臭罵我一頓。誰知，付老師和藹的對(duì)我說：“你是女孩子家，不要太暴力了。以后有什么事情告訴老師，不要自己解決，聽見了嗎？你先回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了教室。
我那顆忐忑不安的心一下子平靜了下來。��！啟蒙老師，你多像父親一樣和藹的教育我們。在我傷心時(shí)，您給我安慰；在我困難時(shí)，您給予我力量；在我失敗時(shí)，您給我信心。您的愛將遠(yuǎn)在我心底流淌。
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