難忘老師作文(經(jīng)典)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的難忘老師作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘老師作文 篇1

　　時(shí)光如流水般的消逝，許多曾經(jīng)念念不忘的事早已在不經(jīng)意間抹去了記憶的痕跡，唯獨(dú)那件事任時(shí)間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。

　　那天午后，一個(gè)人無所事事的在校園里瞎逛著，毒辣的陽光炙烤著整個(gè)學(xué)校，一時(shí)間皮膚有些無法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低著頭像霜打了的茄子一般走進(jìn)了教室。剛走進(jìn)教室門口便聽到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像僵尸一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望著，同學(xué)們有的站著，那表情透露出幾分焦慮；也有的`坐著微微揚(yáng)起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論著什么。一位同學(xué)拿著一摞紙從我身邊跑過，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應(yīng)過來，是在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽見有人在身后叫我。我因想迫不及待的看到分?jǐn)?shù)而不耐煩的回過頭說：“干嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話一下子被擋了回去。

　　原來是數(shù)學(xué)老師，他拿著一份試卷站在教室門口望著我，戴著他那斜站在鼻梁上的老花鏡，一絲不茍的面孔透視出幾分嚴(yán)厲，好像在為我剛才的語氣生氣。我有些不好意思的望著他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他并沒有像往常一樣眼神帶著幾分慈祥，而是目光滿含凝重，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”的氣勢(shì)，我便立刻收起微微上揚(yáng)的嘴角，膽戰(zhàn)心驚的垂下腦袋。他轉(zhuǎn)過身去背對(duì)著我說：“跟我來�！彼查g周圍的空氣凝固了，是那么靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏著每一步……

　　走到他的辦公桌前，只見他拿起已停用了好久的教桿，對(duì)我說：“伸出左手�！蔽倚睦餄M是疑問，難道就因?yàn)槲艺f話不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉著眼，準(zhǔn)備接受這我并不心甘情愿的懲罰，卻聽見他說：“明明原題上答案寫對(duì)卻抄錯(cuò)答案，馬虎大意，你這樣的優(yōu)秀學(xué)生竟也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤……”。

　　oh，我的天哪，怎么這樣？我偏偏沒想到是因?yàn)檫@次考試。我看他足不落桿，奇怪是誰在關(guān)鍵時(shí)刻救了我，暗暗自喜，剛睜開眼想去偷看是誰，就聽“啪”一聲，“啊，這個(gè)壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒緩過來，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計(jì)算出錯(cuò)，加減都不會(huì)做了？更應(yīng)該打。”滾燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來，沒有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望著冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨。空氣又一次凝固了，又一次那么靜……他溫柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾后一句柔柔話語飄進(jìn)耳朵：記住，不是所有人都會(huì)因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤而教訓(xùn)你。

　　類似的錯(cuò)誤從此對(duì)我不再糾纏，我明白他對(duì)我說的那句話，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現(xiàn)，雖然在別人看來是沒多深，卻足以讓我銘記一生。

　　時(shí)隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會(huì)美美地笑……

難忘老師作文 篇2

　　我已經(jīng)步入中學(xué)了，我在中學(xué)的喜怒哀樂都希望分享給大家，希望大家能喜歡我的中學(xué)生活。Thankyou.

　　首先，我向大家介紹我們又愛又恨的老師。

　　X老師上課十分活潑，手舞足蹈。一下子就把人帶動(dòng)起來了，班級(jí)的同學(xué)沒幾天就和老師打成一片。這時(shí)，你一定以為我們很幸運(yùn)，有一位很好的英語老師，事實(shí)卻不然，每一個(gè)老師，有可愛的一面，必有可恨的一面，這樣，才算一位合格的老師，這不，可恨老師來了，“音標(biāo)怎么錯(cuò)了這么多”“字母怎么寫的.這么差，下課去辦公室”“笑什么笑，你出去�！薄啊�…”這下你明白了吧，不批評(píng)你的不是好老師，只批評(píng)你的也不是好老師。

　　語文老師[S老師]

　　S老師是位女同胞，你別以為女老師很和藹，不批評(píng)、不罰人，那你就OUT了，新時(shí)代的女老師可不是省油的燈，一個(gè)個(gè)是女超人，既溫柔又嚴(yán)厲，我們的語文老師正是如此，語文老師，上課很隨意，我們只要完成要求，老師便對(duì)我們很很很很很很很很很好，但如果沒有完成要求，老師便會(huì)很很很很很很很很很“好”。語文老師的名言是你上課無所事事，便無事生非。大家謹(jǐn)記哦。

　　今天說到這，明天接著說。Bey.

難忘老師作文 篇3

　　“一堂三刻累，半生四季忙。天下皆桃李，師恩勿流忘。”每當(dāng)讀起這首詩(shī)時(shí)，我總是會(huì)想起最令我難忘的老師，那便是我的游泳隊(duì)主教練——張國(guó)斌。

　　張國(guó)斌今年已經(jīng)40歲，他常常理著一頭齊耳的小平頭，穿著一身休閑服，雖然個(gè)子不高，但因?yàn)殚L(zhǎng)期的強(qiáng)度訓(xùn)練，顯得特別“虎背熊腰”，兩只眼睛十分突出得嵌在臉上，顯出一副“兇巴巴”的樣子，盡管他長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，甚至有點(diǎn)丑，但那一次集訓(xùn)所發(fā)生的一件事，對(duì)我“冷漠”的態(tài)度卻令我感到異常難忘。

　　記得那次我們進(jìn)行例行測(cè)試，雖然大家都對(duì)此憂心忡忡，因?yàn)槿绻麤]在規(guī)定時(shí)間里游完“任務(wù)”的話，那就會(huì)……（反正沒有好結(jié)果），但我卻若無其事，因?yàn)槔蠋熃o的.時(shí)間太多了，就算我慢慢游都能完成，“呵呵——”就在我暗暗得意的時(shí)候，教練已經(jīng)通知我們各自各位了�！班洁健�—”隨著幾聲清脆的哨響，我們便發(fā)瘋似的沖了出去，才過了幾秒鐘，各人之間的距離便拉開了，我暫居第三。隨著身體的劇烈擺動(dòng)，隨著風(fēng)在耳邊簌簌作響，我不禁感到心曠神怡，可突然間隨著一聲骨頭的清脆撞擊聲，一陣劇痛襲卷全身，我不禁驚出了一聲冷汗，難道……手崴了，果然，我每擺一次手便感到鉆心的痛楚，我只好向教練請(qǐng)假，哪知他卻狠狠地說：“沒游完依舊罰你。”我聽后，氣不打一處來，但是師命難違，我只好繼續(xù)游了下去，我忿忿不平的想既然你不相信我的實(shí)力我就表現(xiàn)給你看，等著瞧吧！我頓時(shí)信心倍增，發(fā)狂地朝著終點(diǎn)狂游，那鉆心的痛竟然都沒感覺到，隨著一條條蕩開的漣漪，我超過了張研，超過了張立攽，居然躍居到第一的位置并一直保持到終點(diǎn)。我驕傲的游到教練的身旁，對(duì)他說：“怎么樣？！”哪知他卻嚴(yán)肅的說：“如果你連種痛苦都堅(jiān)持不了，你還配當(dāng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員嗎？”……

　　雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不再去訓(xùn)練游泳了，但每每想起這件事，我總會(huì)想起張國(guó)斌老師，因?yàn)槭撬�令我真正領(lǐng)會(huì)到了“堅(jiān)持”的含義。

難忘老師作文 篇4

　　老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的路。老師，一位值得我們?nèi)巳烁兄x的人。

　　每一個(gè)人的人生中都會(huì)遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個(gè)共同的目的，那就是為了讓你變得更好。

　　而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來，將我身上的壞毛病統(tǒng)統(tǒng)扔掉。他戴著一副眼鏡，略帶磁性的'嗓音因我們的調(diào)皮而變得沙啞，腰板也因長(zhǎng)期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。

　　有一次上課，胡老師正講一種新題型，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀題，如果粗心就會(huì)答錯(cuò)地方，這樣的話是得不了分的，老師再三強(qiáng)調(diào)。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這是小事，這樣的錯(cuò)誤不可能在我身上發(fā)生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫在了括號(hào)里。今天的題很適合我，感覺做得很不錯(cuò)�？荚囈唤Y(jié)束，我懷著愉悅的心情，哼著小曲走回教室。這時(shí)，教室里的同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽，碰巧一位嗓門兒大的同學(xué)說道：“選擇題這種類型的，老師上課講過，答案必須寫在方框里才算正確。”糟了，我答案寫在括號(hào)里了，我的心情瞬間跌至谷底。事后，老師批評(píng)了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長(zhǎng)了記性，以后再也不粗心大意了。

　　胡老師看上去很嚴(yán)肅，剛開始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實(shí)胡老師也和藹可親，他的嚴(yán)都是針對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的有好的轉(zhuǎn)變，老師的嚴(yán)是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風(fēng)趣幽默，很多時(shí)候把我們弄得哈哈大笑，讓我們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)。胡老師有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。接手我們班還不到一個(gè)學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)和常規(guī)發(fā)生了巨大變化。很多時(shí)候還是其他班學(xué)習(xí)的榜樣！

　　老師，謝謝你！讓我從錯(cuò)誤中悟出道理，吸取教訓(xùn)。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰(zhàn)越勇。老師，謝謝你！你對(duì)我的教誨，我永生難忘！

難忘老師作文 篇5

　　我們初一的語文老師是個(gè)風(fēng)趣的人，他又是一位對(duì)工作一絲不拘的人。我們都非常喜歡他——晏傳健老師。

　　記得剛上初一時(shí)，我以為初中的老師都是很兇惡的。早上第一節(jié)就要上課了，是節(jié)語文課。

　　上課鈴響了，走進(jìn)來的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃，看起來是一個(gè)很兇的人，我們都怕極了。誰知他上課是與眾不同的，他不像小學(xué)的老師，一到班上就自我介紹，然后打開課本上課上課。他一來就發(fā)了一份語文學(xué)習(xí)資料，然后說：“你們呢，剛從小學(xué)上來，從二門課程增加到七門課程，壓力很大，課業(yè)也很重的。但是我這門課程呢，不難學(xué)，只要上學(xué)稍微聽一下，背一背詩(shī)文，考試就合極了。你們現(xiàn)在手上的資料，是我的簡(jiǎn)介和學(xué)習(xí)語文的工具書指南，你們雙休日就去買到，那上課就輕松的了�！�

　　我們聽到這樣講，都很奇怪，那個(gè)老師怎么這樣，不上課就算了，還說很輕松，一到考試荒漠知了，那些閱讀、作文，我們都非常怕，怎么會(huì)輕松呢？這個(gè)老師真是怪！

　　直到他給我們上一個(gè)星期課的課程，我們才習(xí)慣他的.風(fēng)格。他不同于別的老師，上課上課時(shí)先叫我們預(yù)習(xí)，找出問題的答案，然后他就一一作解釋。他在上課時(shí)，會(huì)講許多新聞給我們聽，例如：今天北京又發(fā)生大風(fēng)沙，泥沙滿天飛，出門要帶面具，不然眼也睜不開，風(fēng)大得可以把人吹倒，把車吹快、吹慢，等等這些事，小如天氣，他都會(huì)講新聞。不過，這樣我們就得知很多其它班不知的事情，而且課也聽得輕松。正如他所說的“只要稍微聽一下，就會(huì)記得很熟悉了�！倍�我們也喜歡上他的課了。

　　就這樣，我們每天都期待上他的課，只要有他的課，就不愁不快樂，這樣打打鬧鬧就過了半個(gè)學(xué)期，期中考試又到了，我們害怕的考試來了。

　　今天，晏老師來上課，他說：“期中考試到了，你們很緊張吧!不過，你們并不需要緊張，你們害怕語文閱讀、作文。這些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你們呢，只要認(rèn)真閱讀短文，答案往往就在閱讀里面的；而作文呢，那就容易了，只要你們看清題目要求，然后再寫，就會(huì)得分的了。如果你們真的不會(huì)寫，就抄題目下來，這樣也會(huì)得二分的了。至于其它的都是開放性題目，只要寫一兩句意思相近的話，就會(huì)得分的了。所以你們不用緊張，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真答題就行了。如果作文寫錯(cuò)題了，你就將錯(cuò)就錯(cuò)，就按你原來的題目寫回題目要求的內(nèi)容，說不定你也會(huì)得十多分，但是如果你不停地修改，一錯(cuò)再錯(cuò)，就一分也不得，知道嗎？”經(jīng)過這樣一說，我們就都不緊張了。

　　期中考試結(jié)束后，我們都非常害怕，因?yàn)閾?dān)心作文寫錯(cuò)題目了，而一分不得，那閱讀又錯(cuò)，那豈不是不及格。我們?nèi)�問晏老師，他就說：“不用擔(dān)心，不會(huì)錯(cuò)題的，就算得0分，我也不會(huì)打你們的�！�

　　終于，試卷發(fā)下來了，我們都看見了結(jié)果，兩個(gè)月的結(jié)果就擺在我們面前，這兩個(gè)月來努力不努力，現(xiàn)在就是結(jié)果。然而晏老師告訴我們：“同學(xué)們，相信你們也知道這樣的成績(jī)雖然不是很好，但對(duì)于普通班而言，你們班語文是得了第一�！蔽覀兌己芨吲d，兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)。但是晏老師又接著說：“成績(jī)只說明過去，并不代表未來。這些成績(jī)只說明了你過去努力了，以后還得繼續(xù)努力，不然，就會(huì)得倒數(shù)了。你們要記住，只要下一次比這次好，那才是最好成績(jī)。不要滿足于現(xiàn)在，最好的是下一次�！蔽覀兟牭竭@樣講，心里想：對(duì)啊，如果我們現(xiàn)在就驕傲，下一次就會(huì)失敗。如果不想失敗，那就得繼續(xù)努力。在他的影響下，我們都害怕考試了，而且，我們會(huì)努力去寫，雖然成績(jī)不是很好，但是我們都努力了。

　　現(xiàn)在，晏老師不教我們了，但是他的作風(fēng)，我們還依然記得，而且是迷上了他的上課風(fēng)格，還不習(xí)慣以后的語文老師上的課。我還問過同班同學(xué)，為什么同學(xué)們現(xiàn)在上語文課都不想聽。他們回答說：“如果是晏老師的課，我還可以聽得下去，因?yàn)樗�講許多故事新聞給我們聽，而且作業(yè)不多，風(fēng)趣幽默，讓我在不知不覺中，愛上晏老師的課。但是，這些新老師上課沒有趣味，一上課就叫讀課文，然后就抄筆記，再來就是寫作業(yè)，聽也聽不懂，都不知講什么，所以不聽也罷了�！甭牭竭@樣的回答，雖然我不是很贊成，但也有同感。我們習(xí)慣了晏老師的風(fēng)格，別人上的課程都不想聽。

　　由于工作需要某種原因，晏老師不教我們了，但是，我們卻將一生難忘這位與從不同的語文老師。

難忘老師作文 篇6

　　老師是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　老師是一支蠟燭，為我們照亮那前方的路。

　　老師是一滴雨露，不斷的滋潤(rùn)我們的心靈。

　　老師是……

　　從六歲時(shí)，我便離開了父母的懷抱，走向那溫馨的大家庭。在哪里我結(jié)識(shí)了許多有趣的朋友，認(rèn)識(shí)了許多老師。最讓我難以忘懷的是教我們語文的王老師。王老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，她的聲音很溫和，讓人從內(nèi)心感到溫暖。是她將我?guī)У竭@個(gè)大家庭，是她讓我結(jié)識(shí)許多朋友，是他教會(huì)我許多知識(shí)，是她……我們?cè)谕趵蠋煹慕逃�下不斷成長(zhǎng)，懂得了什么叫友情，什么是親情。但是這種幸福并沒有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

　　那天王老師像往常一樣來到教室，只是手中多了一樣?xùn)|西——沙包。王老師笑著對(duì)我們說：“來，我們來做一個(gè)游戲吧！這是我最后一次和你們玩游戲了。”“為什么是最后一次”我們不解的問王老師。王老師臉上的笑容逐漸沒有了，只留下一絲絲不舍。王老師很不舍地說道：“下一個(gè)星期，我將不再教你們了，我將會(huì)調(diào)到別的學(xué)校。”這個(gè)消息如晴天霹靂般的砸向我們。這時(shí)，教室里非常安靜，只能聽見女孩子們輕輕的抽泣聲。王老師語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們不要難過，我走后還有更好的老師教你們的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)樂觀的對(duì)待每一件事，天無絕人之路，只要有腳就有路，所以我們應(yīng)該樂觀的對(duì)待每件事�！薄白撸�我們出去做游戲吧。”老師親切的說道。我們強(qiáng)忍著悲傷和淚水，配合著老師陸續(xù)走出教室。那天，我們玩得很開心，但是我們還是明白做完這個(gè)游戲老師就走了。在王老師將要走時(shí)，我們班的每個(gè)同學(xué)都用自己的手制作一件件禮物，準(zhǔn)備在她走時(shí)送給她。當(dāng)然，我也不例外，我自己制作一張小卡片，并在卡片是留下了我的祝福。

　　“笛笛”，接王老師的車來了，我們有序的將自己的.禮物送給王老師。王老師走了，帶著我們的祝福走了。這時(shí)，，我們?cè)僖部刂撇蛔∽约簝?nèi)心的悲傷，哇哇的大哭了起來。望著老師的車離去，我們很傷心。

　　王老師為我們無私的奉獻(xiàn)著，像辛勤的園丁，不斷的滋育著我們。

　　十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。老師用畢生的心血培育著我們。王老師，雖然你已經(jīng)不教我們了，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我們的愛！

難忘老師作文 篇7

　　天空寫下邀請(qǐng)，與太陽一起創(chuàng)造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學(xué)子們揮汗奮斗，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個(gè)偉岸的身軀，他用行動(dòng)演繹了溫暖感人的一幕。

　　標(biāo)準(zhǔn)方正的國(guó)字臉，一雙不大但卻有神到可以說話的雙眼，是他給我的.第一印象。雖是中等的個(gè)子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴(yán)與震撼。

　　他冷酷到不近人情，玩起來卻像個(gè)孩子。何以見得？操場(chǎng)上的他，踱著方步，一個(gè)人盯著四十幾個(gè)人做深蹲、俯臥撐。若是有誰作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)被他知道了，拿掉你的板凳不說，上課時(shí)還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調(diào)皮搗蛋讓他不悅，那么你將看到：他突然間一頓，然后露出燦爛的微笑。標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉上一排整齊的牙齒，透著殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯(cuò)誤為止，你若不及時(shí)改正錯(cuò)誤，他定會(huì)走過來“愛撫”你的臉頰，給你一個(gè)終生難忘的感受。這簡(jiǎn)直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個(gè)小孩子。比誰都玩得開心，比誰都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無食品，不許做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不許把字寫潦草……”面對(duì)這個(gè)刁鉆、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無話可說。

　　但是，隨著時(shí)間的流逝，隨著關(guān)系的加深，我對(duì)他的看法也逐漸改變。

　　還清楚的記得那個(gè)晚自習(xí)，他正在給我們講解習(xí)題，但是突然間一只燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論著。

　　“安靜！”威嚴(yán)的聲音再度響起，但是預(yù)料中的“暴風(fēng)雨”并沒有來臨，他依舊為我們講解著習(xí)題，講完題后他給我們布置了作業(yè)，接下來意想不到的一幕發(fā)生了……

　　他親自端來一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時(shí)，只見他踩著桌子和椅子站得高高的，之后將壞了的燈管拿了下來，又換上了一個(gè)新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。

　　明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛逐漸明了，內(nèi)心之上，也對(duì)他多了幾分崇敬。他就是我引以為傲的，我們引以為傲的――劉老師。

　　那一幕，無數(shù)次的濡濕雙眼；那一盞燈，在記憶之中成為永恒不變的風(fēng)景。天黑了，燈亮了……

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