難忘的好老師作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的難忘的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在我讀四年級(jí)的時(shí)候，教我們語(yǔ)文課的是張老師。我和張老師之間發(fā)生的幾件小事至今仍清晰地保存在我的記憶中，揮之不去。

　　記得在新學(xué)年開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)作文課上，張老師要求同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)寒假中的見(jiàn)聞，告訴我們要實(shí)話實(shí)說(shuō)。作文是我的弱項(xiàng)，一上作文課我的腦袋就大了。我思索了半天，想到四叔家過(guò)年時(shí)新買了一幅中堂，兩邊是一幅對(duì)聯(lián)。下聯(lián)中有個(gè)“偉”字，是用繁體字寫(xiě)的，我忘記是怎么寫(xiě)的。在謄寫(xiě)作文的時(shí)候，我隨便謅了一個(gè)“靠”字交了上去，應(yīng)付了事。

　　第二天一進(jìn)教室，同學(xué)劉磊就傳話：“張老師叫你去他辦公室！”我不知道發(fā)生了什么，忐忑不安地走到辦公室門(mén)口，轉(zhuǎn)悠了好幾分鐘才鼓起勇氣敲門(mén)。張老師很熱情地把我拉到他身邊，打開(kāi)我的作文本，笑瞇瞇地說(shuō)：“你昨天寫(xiě)的作文很好，內(nèi)容真實(shí)，也很新穎，比其他同學(xué)寫(xiě)得都漂亮！”我的心里不禁怦然一動(dòng)，這可是第一次有老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)的作文呀！這對(duì)于一直懼怕寫(xiě)作文的我來(lái)說(shuō)，真是莫大的鼓勵(lì)呀！

　　“但是有一個(gè)地方，我感覺(jué)不太合適�！彼�接著說(shuō)，“我也見(jiàn)過(guò)這幅對(duì)聯(lián)，不過(guò)我記得你寫(xiě)的那個(gè)‘靠’字好像是繁體的‘偉’字。不然的話，用你寫(xiě)的這個(gè)字也不通順呀！要不，你回家再看一看，問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)！”他沒(méi)有暴風(fēng)驟雨般地批評(píng)我，而是說(shuō)出了這番親切的話語(yǔ)。我的心中有萬(wàn)般激動(dòng)，幾乎是含著熱淚走出了他的辦公室�；氐郊液�，我立即跑到四叔家又詳細(xì)地看了那幅對(duì)聯(lián)，又請(qǐng)教了大人，的確是我錯(cuò)了。

　　其實(shí)，作為老師，他早已知道是哪個(gè)字了，只不過(guò)他不想打擊我的積極性，不想澆滅我內(nèi)心寫(xiě)作的火苗。他沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)我，也沒(méi)有直接告訴我正確答案，而是用這種商量探討的委婉語(yǔ)氣，讓我自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，主動(dòng)改正。

　　張老師要求我們既要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，也要有廣泛的興趣。記得那時(shí)候，他不僅教我們的語(yǔ)文課，還有思想品德課、美術(shù)課、體育課。他帶著我們一起跑操，和我們一起讀書(shū)，教我們做游戲，畫(huà)畫(huà)。雖然那時(shí)候的條件很艱苦，但是我們的學(xué)習(xí)生活都十分充實(shí)。春天的時(shí)候，他帶著我們?nèi)ヌで�，讓我們享受春暖花開(kāi)的春天；秋天里，他帶著我們?nèi)デ镉危�讓我們走進(jìn)金色的秋天。

　　……后來(lái)，在他的熏陶下，我毫不猶豫地選擇了“師范”專業(yè)，畢業(yè)后我回到了兒時(shí)的母校，成為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，在講臺(tái)上揮灑青春和汗水。

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