小學(xué)五年級(jí)作文【經(jīng)典10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
清澈見底的湖水中，魚兒歡快地吐著泡泡；花兒凝望著天空，心中泛起一陣陣幸福的漣漪。一切的一切都那樣和諧......!
不知何時(shí)，煙霧迷蒙，遮蔽了蔚藍(lán)的天空；廢水橫流，污染了清澈的河流。天空不再像之前那樣湛藍(lán)，鳥兒的悲憫的嘰叫給人們敲響了警鐘。對(duì)物的貪婪蒙蔽了人們的雙眼，也蒙蔽了人們的心。
我的家鄉(xiāng)后堆前有一片非常美麗的桃花林。小時(shí)候，我與鄰居家的小伙伴們一起去那里玩，那兒雖然不大，但整個(gè)桃花林卻已填滿了我的懷念。還清楚地記得那時(shí)，一到春天，桃花開了，映紅小半邊天，我與伙伴們一起去那賞景，粉紅的花瓣像一只只美麗的蝴喋，乘風(fēng)而飛，花香味沁人心脾。我撿起幾片花瓣向伙伴們?nèi)尤�，花瓣紛飛而落，歡笑聲彌漫了整個(gè)桃花林。突然間，我發(fā)現(xiàn)頭頂上似乎有什么東西飄落，抬起頭，才知道是一個(gè)小伙伴爬上桃樹，震落桃花向我身上飄來(lái)，那繁花飄飛的.景象一直在我的記憶深處，至今清晰無(wú)比。
我離家去城里上小學(xué)了，可仍懷念那片桃花林，懷念那嬉戲的身影，懷念那回蕩在后堆前的歡聲笑語(yǔ)。追尋那片桃林的我，走在鄉(xiāng)間蜿蜒的小路上，可迎接我的不是當(dāng)初那片桃花林，而是一片荒地與殘留在地上桃花的“哭泣聲”。我的心在顫抖，我好陌生，桃花林呢？我面前的荒地難道就是當(dāng)初的桃花林？那個(gè)我充滿回憶的桃花林？我抬起頭，望著天空，燕子無(wú)力的飛翔，布谷鳥的叫聲聽起來(lái)無(wú)比的凄涼。我在心中一直默念，這兒絕對(duì)不是桃花林，絕對(duì)不是......此時(shí)此刻，我的嘴中是咸咸的，不知是穿得太多流下的汗水，還是奪眶而出的淚水。即使時(shí)隔六年，也無(wú)法磨滅桃花林在我心中獨(dú)一無(wú)二的地位。
未來(lái)，這兒的未來(lái)會(huì)是什么樣子的？人類啊！還給我們自己一個(gè)美麗的家園吧！因?yàn)槲蚁肟吹揭粋�(gè)嶄新的世界！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
望著車窗外的風(fēng)景，聽著同學(xué)們滿懷期待的討論聲�？偢杏X時(shí)間過得特別慢！怎么還沒到呢？怎么還沒到呢？
不知過了多少時(shí)間，終于到了我們春游的目的'地——小王子主題農(nóng)莊。車門緩緩地打開了，我們?nèi)缤淙撼龀惨粨矶�，很快便排好了整齊的隊(duì)伍。在蔡老師的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的向山莊進(jìn)發(fā)，初入山莊看見了熙熙攘攘的人群，我們沿著臺(tái)階一路蹦蹦跳跳有說(shuō)有笑地上了山莊。
我們首先先拿了些蘿卜喂羊駝了。不過我認(rèn)為這樣不好，因?yàn)檫@樣喂羊駝可能會(huì)把它撐死，對(duì)健康也有一定的影響！
然后我們?nèi)シN下了一些“希望之樹�！�
接下來(lái)是一個(gè)我最期待也是我最緊張的一個(gè)項(xiàng)目——滑草。為了在同學(xué)們面前出出風(fēng)頭表現(xiàn)出我的從容不迫我特地把自己安排在全班第一位。我抱著荊軻刺秦王的勇氣，哼著小曲，故作正經(jīng)地坐上了滑草盒“唰”地滑了下去。還沒等我反應(yīng)過來(lái)就到了。讓我有一點(diǎn)小失望。
最好玩的還是那個(gè)“水槍大戰(zhàn)”，我穿帶整齊后，蔡老師把我們分為兩組。隨著他一聲令下，今天的戰(zhàn)斗便開始了。一開始我就特別興奮，我便帶著隊(duì)友冒著槍林彈雨，穿過“敵軍”重重封鎖。沖到“敵人”面前，這時(shí)不知多少股水射到我眼鏡上，我眼前頓時(shí)模糊了，我便不分是敵是友一陣狂射。這時(shí)我聽到“敵方”哈哈大笑。我猛得一回頭心一驚：“完了，大事不好了，怎么這么快就出逃兵了�！蔽乙蚕肱芸上�(lái)不及了。我們也只好破釜沉舟背水一戰(zhàn)了。由于打得太猛了，所以漸漸到了彈盡糧絕地地步了，這時(shí)敵人越戰(zhàn)越勇。我們快支撐不住了。我轉(zhuǎn)念一想三十六計(jì)走為上，也不管他們死活了，自己先活著回來(lái)再說(shuō)，想到這兒我便撒腿就跑。隊(duì)友們見我閃了也一個(gè)個(gè)撒腿就跑。不知是誰(shuí)那么倒霉慢了一點(diǎn)被他們捉住了按在地上一陣狂射。哎！這就是俘虜?shù)南聢?chǎng)��！我和幾個(gè)“逃兵”看見這個(gè)場(chǎng)景。非但不同情反而在那里落井下石，哈哈大笑。想起感覺自己真的有那么點(diǎn)沒有良心��！
時(shí)間過得真快啊！就這么離開山莊真的有些不舍，回家嘍！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
夏日，到了上金貝，臉上火辣辣的，仿佛一團(tuán)火在燒，通紅的臉上一顆顆汗珠順著臉流下，我被太陽(yáng)烤得暈乎乎的，直徑去了向往已久的荷塘。
在去往荷塘的路上，頭頂上搭著的葡萄架子隨著小路，延伸至遠(yuǎn)方，這條飄著葡萄香的小路一下子變得可喜起來(lái)。上面密密麻麻地爬滿葡萄藤，結(jié)滿了一串串紫紅黑亮的赤葡萄。赤葡萄個(gè)小，總是擠在一起，像親熱的姐妹，如果摘下一個(gè)來(lái)嘗嘗，那股甜美清涼的滋味會(huì)從你的嘴一直流到你的心田里。毒辣的陽(yáng)光透過架子，折射在葡萄上，晶瑩的葡萄猶如一顆顆紫紅的寶石，陽(yáng)光似一條條透明的金紗帶，散落在地上，似塊塊黃金，我輕輕走在這條林蔭小道上，人一下子就靜下來(lái)了，享受著這種心靜自然涼的感覺。
走進(jìn)荷塘，一股涼風(fēng)柔柔地吹來(lái)，從袖子灌進(jìn)身體里，很舒服。荷塘里的每一朵荷花都似一位清麗素雅的少女在輕輕搖擺，又似一位位嫵媚優(yōu)雅的仙子在翩翩起舞。它們穿上了粉衣、白衣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)，一股清香會(huì)慢慢進(jìn)入你的鼻子。荷花有的全開了，有的還是花苞，碩大的花朵上有著幾粒晶瑩的露珠，花瓣尖上那抹粉紅更是恰到好處。我忍不住伸手摸摸它的花瓣，細(xì)膩柔軟，里面有著碧綠色的蓮蓬。
值得一提的'是，還有一種雪白的荷花，叫雪荷，潔白如雪，里面是淡黃色的蓮蓬，它們搭配在一起太顯眼漂亮了，有一種非常純潔的感覺，一只只流光溢彩，閃爍著金屬光澤的蜻蜓一直在那兒徘徊，相必，它們也是被荷塘美麗的景色所吸引吧！如果讓我用一句話形容荷花，我會(huì)這么形容：荷花，清麗素雅，嫵媚動(dòng)人，花大葉麗，暗香浮動(dòng)。
我愛上金貝，也愛那條鋪滿葡萄的林蔭小道，更愛上金貝那美麗的荷花。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
人人都喜歡玩，但喜歡玩的內(nèi)容都不一樣。有的人喜歡玩電腦游戲，有的`人愛玩滑板…….那我喜歡玩什么呢？我喜歡玩轉(zhuǎn)筆。
玩是孩子的天性，在我身上當(dāng)然也不例外。但為什么我喜歡玩轉(zhuǎn)筆呢？那要從一個(gè)月前說(shuō)起了。
那一天，不知怎么一回事。我心血來(lái)潮，想：大家都會(huì)玩一些特技，我也是不是該學(xué)一個(gè)什么呢？我想就學(xué)玩轉(zhuǎn)筆吧。這樣不但會(huì)了一樣本領(lǐng)，而且會(huì)玩了以后，還可以在同學(xué)面前炫耀一下。于是，我便踏上了學(xué)轉(zhuǎn)筆這條路。
我先自己來(lái)嘗試一下，看看自己能不能不靠別人教，自己就能學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)筆呢？過了幾天，我會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)了�？晌蚁耄何铱偛荒苤粫�(huì)一種轉(zhuǎn)法吧，也要學(xué)會(huì)一些其他的招式。想到這，我就打開了電腦，看起了轉(zhuǎn)筆教程。第一招很簡(jiǎn)單，我一下子就學(xué)會(huì)了。但從第二招起，我就不太會(huì)了。我有些氣餒，有些不想繼續(xù)學(xué)下去了�？墒�，我又想：我既然已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，為什么不能堅(jiān)持下去呢！平時(shí)老師都說(shuō)做什么都不能輕易放棄，我又怎么可以就這樣放棄了呢？于是，我又拿起轉(zhuǎn)筆，繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)。
經(jīng)過我不懈努力，我終于攻克了這個(gè)難關(guān)，會(huì)玩轉(zhuǎn)筆了。而且我又有了一個(gè)新的驚喜：我無(wú)師自通，會(huì)了一個(gè)很難的招式。
現(xiàn)在，我已經(jīng)很會(huì)玩轉(zhuǎn)筆了，連爸爸媽媽都夸獎(jiǎng)我轉(zhuǎn)的很好，也讓我的手指更靈活了。但最重要的是，讓我明白了一個(gè)道理：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
一個(gè)人的時(shí)候，我常常暢想未來(lái)世界的樣子，它一定會(huì)比現(xiàn)在更加現(xiàn)代化，一定比現(xiàn)在進(jìn)步很多。今天我想暢想一下未來(lái)教室的樣子。
未來(lái)的教室一定是寬敞明亮、干凈整潔，我輕輕地從教室的后門走進(jìn)去，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下大聲朗讀英語(yǔ)課文，咦？老師呢？明明有老師的聲音，怎么不見人呢？看到黑板上的屏幕我明白了，原來(lái)是老師在遠(yuǎn)程視頻授課。嗯，這樣就不用擔(dān)心缺課的問題了，因?yàn)檎n程結(jié)束后，電腦會(huì)把這節(jié)課的視頻自動(dòng)生成一個(gè)電子文件發(fā)送到班級(jí)每個(gè)孩子家長(zhǎng)的電子郵箱里。這樣的授課方式可以使同年級(jí)的'孩子同時(shí)上課，大大節(jié)約了老師的時(shí)間。
教室的每一面墻壁上都安裝有一個(gè)360°自由旋轉(zhuǎn)的攝像頭。這可不是普通的攝像頭，它“人臉識(shí)別攝像頭”。它的作用就是隨時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生走神、做小動(dòng)作、注意力不集中時(shí)的狀態(tài)，并及時(shí)的把這一時(shí)刻老師所講的內(nèi)容生成同步的電子文件發(fā)送到學(xué)生家長(zhǎng)的電子郵箱里，這樣方便學(xué)生查缺補(bǔ)漏。
低頭看到課桌，我又驚訝了！課桌是一體化的觸摸屏設(shè)置，沒有桌斗，因?yàn)橥瑢W(xué)們的所有課本都是電子版的，作業(yè)也是電子的，當(dāng)學(xué)生通過觸摸屏提交完作業(yè)，五分鐘后你的作業(yè)報(bào)告和錯(cuò)題本就會(huì)自動(dòng)生成，學(xué)生糾錯(cuò)的之后還會(huì)收到舉一反三的題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。學(xué)期末，學(xué)生可以通過電子版的錯(cuò)題本自由選題生成不同的試卷來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。��！這樣做可以大大節(jié)約紙張，真的是非常綠色環(huán)保。
“滴滴答答”雨點(diǎn)打在了我的頭上，也打斷了我的思緒……神奇的教室一定成為現(xiàn)實(shí)，我期待它早一點(diǎn)到來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
櫻玲他們來(lái)到了光之島，呀！這里的光線可真強(qiáng)��！強(qiáng)得櫻玲他們睜不開眼睛。紅顏說(shuō)：“這里怎么這么亮��？”櫻玲說(shuō)：“我也不知道啊！亮得我都看不見了�！背弱r說(shuō)：“我們?nèi)枂杽e人吧！”櫻玲和紅顏都點(diǎn)點(diǎn)頭。
他們來(lái)到一個(gè)游樂場(chǎng)，可是一個(gè)人都沒有，橙鮮說(shuō)：“我們是不是來(lái)錯(cuò)地方啦？”“不會(huì)呀，”櫻玲又說(shuō)，“水晶盒地圖叫我們來(lái)這里的呀！”紅顏正想開口說(shuō)話，黑瑪來(lái)了！櫻玲知道現(xiàn)在不是黑瑪?shù)?對(duì)手，誰(shuí)知到黑瑪卻叫道：“可惡！這是什么光束？我的眼睛！你們等著瞧！”黑瑪一個(gè)轉(zhuǎn)身就不見了。櫻玲也無(wú)可奈何。
櫻玲他們?cè)谶@個(gè)“荒島”上一直行走，橙鮮回想到認(rèn)識(shí)櫻玲他們的那一天，突然橙鮮像被電觸動(dòng)了一下，她說(shuō)：“櫻玲，你不是有水晶和地圖嗎？快拿出來(lái)呀！”“對(duì)呀！我怎么就忘了呢？”櫻玲高興地喊著。當(dāng)櫻玲把水晶盒地圖拿出來(lái)時(shí)，她愣住了，水晶居然像普通的拍賣水晶一樣了！而地圖就像旅游地圖一樣，怎么也不動(dòng)。他們大吃一驚，紅顏說(shuō)：“這下可怎么辦��？”正當(dāng)櫻玲束手無(wú)策的時(shí)候，一束光芒照耀在櫻玲他們身上。
下次預(yù)告：當(dāng)光芒消失以后，櫻玲他們來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，一個(gè)人向他們走來(lái)，“有了朋友就能快樂！”櫻玲大喊，并開發(fā)第二魔法。光之島能夠恢復(fù)嗎？櫻玲他們又遇到了怎樣的危險(xiǎn)？他們能夠化險(xiǎn)為夷嗎？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”
“讀書破萬(wàn)卷。下筆如有神。”
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書�！�
這幾句名言皆出自詩(shī)圣杜甫，可見杜甫讀的書可不少�？梢姸鸥ψx的書可不少，真希望我成為杜甫第二。
我打小也愛讀書。在我很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書，不過那時(shí)我還不會(huì)讀書識(shí)字，只是媽媽為了哄我睡覺而拿起書給我講故事。在媽媽的故事中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類的`祖先，恐龍十分高大可怕，很久以前我們鉆木取火，等等。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么美妙，我一閉上眼，就會(huì)想到埃及的尼羅河畔上有成千上萬(wàn)的人在修建金字塔，還有各種畫面。那時(shí)或我覺的書是神圣的，崇高的很想快快長(zhǎng)大去讀很多很多的書。那時(shí)覺得真是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高�！痹谖倚睦镉幸环N甜蜜的感覺：讀書真好！
漸漸的我上了小學(xué)再也不用媽媽每天給我講故事了，因?yàn)槲乙呀?jīng)會(huì)識(shí)字了，漸漸的步入了文學(xué)的殿堂。可是我當(dāng)時(shí)非常幼稚，每天除了《格林童話》就是《安徒生童話》當(dāng)我讀到丑小鴨變成白天鵝一伙高興得不得了，看到白雪公主逃脫厄運(yùn)以后不禁拍手叫好。
可是到了高年級(jí)不是幾個(gè)童話就解決得了的。那時(shí)我有一個(gè)很大的毛病，讀書時(shí)像上輩子餓死的，書就像飯，我見書就讀，也不管什么書，可是最后來(lái)了個(gè)消化不良，鬧的“美文讀了一篇篇，心中只有一點(diǎn)點(diǎn)�！笨墒堑阶詈笏屛艺麄�(gè)小學(xué)階段吃了不少虧，一見作文就像見了怪獸，即使會(huì)屠龍術(shù)也忘得一干二凈。
可是到了初中就不一樣了，我在網(wǎng)上看到了一段令我獲益匪淺的話，“讀書方法有許多種：著名作家劉心武有所謂狼式讀法在好奇心的驅(qū)使下一目十行，匆匆翻頁(yè)，頗似狼吞；牛式讀法即不但細(xì)嚼慢咽，而且通過反芻，再加以精心揣摩；貓式讀法即慎重選擇，分清好壞，吸取精華�！蔽椰F(xiàn)在更會(huì)讀書了，作文當(dāng)然也有進(jìn)步。
讀書真好！
朋友們，著名作家梁曉聲曾經(jīng)說(shuō)過：“讀，是一種幸福，”讓我們都有來(lái)享受“讀”的幸福吧！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨�！比缓箅娨暽险胖红o茹的歌曲“掌聲響起來(lái)”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時(shí)刻。
“小晴�！卑嘀魅谓凶∥�，“老師，什么事呢？”“下個(gè)星期一輪到我們班到國(guó)旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也期望你能自我準(zhǔn)備�！卑嘀魅握\(chéng)懇的眼神對(duì)我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無(wú)數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？此刻快到期末了，同學(xué)們都忙于復(fù)習(xí)，情緒也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松情緒的方法，然后再結(jié)合自我平時(shí)的做法。在寫演講稿間，有些字不會(huì)寫的，我就去查字典；有些字讀不準(zhǔn)的，我就去請(qǐng)教我姐姐。每一天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個(gè)躬，然后清了清嗓子，一開始的時(shí)候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結(jié)了尾。這時(shí)，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進(jìn)了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自我那晚的演講，明白了自我的不足，然后就是不夠自信。之后我就一向在練自我的.膽子。最后到了星期一，我留意翼翼地把我自我寫好的演講稿放在口袋里，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)看一看。
“下方有請(qǐng)五一班的同學(xué)上臺(tái)講話。”我走到了講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個(gè)聲音傳來(lái)“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的拋到了腦后。
“多謝大家”啊，好開心啊，最后講完了。臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，護(hù)送著我走下臺(tái)，我看見同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼神，還有老師對(duì)我贊美的眼神。回到班里，老師又特意的贊揚(yáng)了我一番，又緊之后響起了一陣動(dòng)聽的掌聲。
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲教會(huì)你我的愛�！币磺K了，臺(tái)下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
說(shuō)實(shí)話，我曾經(jīng)來(lái)過這里，用過另一個(gè)號(hào)，但因?yàn)樽魑谋救舜罅砍u只好換號(hào)。我沒啥想說(shuō)的，關(guān)于作文，一直覺得寫起來(lái)有一種透不過氣的感覺。用這個(gè)詞：拘束。我只能想到這個(gè)詞。單一的題目，單一的要求，是我總是透不過氣來(lái)。
因此，我在從新開始寫其他作文之前，寫了這篇小短文，這篇文章沒什么內(nèi)容，沒什么主題，我自由的寫，我可以從小羊小狗提到宇宙大爆炸。
我曾經(jīng)看過許多人寫的作文被登到一本本書上，什么寫景寫物想象小說(shuō)等等……說(shuō)實(shí)話，我作文能力并不高，但我卻想寫作文，不管寫得好不好，你們笑就笑，我寫我的，若寫得好遭人夸獎(jiǎng)，我也不會(huì)太高興，我似乎早已是這種平常心態(tài)。
你們可能好奇我原來(lái)的號(hào)是誰(shuí)，我可以告訴你們，我曾在這里寫的未完成的作品：藍(lán)色迷霧后的世界，但因?yàn)橛刑嗳顺u，我也就寫不下去了。
我憎恨那些抄襲作文的'人，我覺得別人辛辛苦苦完成的作品被別人用去，總有一種努力而又白費(fèi)這種感覺。
或許，模仿也是需要的，但抄襲我痛恨，對(duì)模仿的那些人，同樣沒什么好感，但我知道，模仿并不是錯(cuò)誤的，但我就是討厭，討厭又能怎樣。
看了一下，我發(fā)現(xiàn)這篇作文寫的沒啥內(nèi)容，這就是我想要的，沒有主題，想寫什么就寫什么，但這畢竟是不太好的，今后，我就不再寫像這種作文。我也說(shuō)不好，這作文的體裁是什么了……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是大名鼎鼎的月亮超級(jí)迷——左悟欣。每當(dāng)皓月當(dāng)空時(shí)，我總是仰望著浩瀚的星空和月亮幻想，我要親自登上月球做第二個(gè)劉洋，并且要讓月球的環(huán)境改變，人類可以在上面居住。
一天中午，爸爸媽媽都不在家。我躺在床上看一本關(guān)于月亮的書，上面介紹說(shuō)月球凹凸不平，是個(gè)大疤臉，而且沒有地表生物，沒有引力，人類無(wú)法在上面生存......看著看著我失望的睡著了。
“叮鈴鈴”一陣鈴聲吵醒了我，睜眼一看我在一個(gè)陌生的環(huán)境里！我定睛看見有一個(gè)熟悉的身影坐在我身旁�！靶纼海阈蚜�？”一個(gè)慈祥中透著嚴(yán)厲而且又親切的聲音在我耳旁響起，這不就是爺爺?shù)穆曇魡�？“爺爺，真的是你嗎？”我激�?dòng)得問�！笆俏�！是我！如假包換！呵呵!”爺爺?shù)氖置业谋亲�，爽朗地說(shuō)。我開心地?fù)е鵂敔數(shù)牟弊雍闷娴貑枺骸盃敔�，這是哪兒呀？”“傻孩子，這就是你一直想來(lái)的地方——月球�！薄斑@好美�。 薄盃敔�，空中飛來(lái)飛去的那是什么？”“那是交通工具，卡通式的是幼兒飛機(jī)，飛碟式的是小學(xué)生飛機(jī)，至于初中生、高中生嘛，他們根據(jù)自己的愛好來(lái)設(shè)計(jì)�！薄巴�，這里真好”！“爺爺，為什么我踩不到這些小草。“我告訴你吧！為了解決人類在月球上失重的問題，在月球上的中央裝置了一個(gè)平衡感覺器。為了不讓你們這些小淘氣踩小草，又將設(shè)置為有草坪的地方懸浮20公分......現(xiàn)在還要在月球仿照地球的模式制造臭氧層等等。”“整個(gè)月球的綠化保護(hù)措施都是這樣的，等到綠化景觀全部完成的時(shí)候，你再看，奇花異草，都可以在月球上看到的�！薄芭�！”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“哪是什么呀？”我指著空中懸浮的酷似水立方和酷似鳥巢的物體說(shuō)，“那是在這里居住的人們學(xué)習(xí)和科研的地方，是根據(jù)零八年奧運(yùn)會(huì)的水立方建造的。大家還是很眷戀地球的`生活，如果不是人類過度的砍伐、開采、大辦工廠、污水、廢氣......把地球生態(tài)平衡破壞了，咱們不至于移民到月球上來(lái)�！睜敔敵林氐貒@了口氣�！澳沁@里的垃圾是如何處理的呢？”“月球上，幾乎沒有垃圾，所有的垃圾都被回收利用了，生活也多元化，利用月球的特殊磁場(chǎng)通訊和生活，你太小了，還不懂！”爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。“那我可以住這里嗎？”“當(dāng)然可以！”
“欣欣，這孩子干嘛呢！睡個(gè)午覺還傻笑著，快起來(lái)，我們要去你小姨家�！眿寢屢魂嚱新暟盐页承褋�(lái)。我希望這個(gè)夢(mèng)永遠(yuǎn)不醒，我希望這個(gè)夢(mèng)成真，我的登月夢(mèng)，我永遠(yuǎn)的登月夢(mèng)，人類的登月夢(mèng)！
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