我的老師的作文600字

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我的老師的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師的作文600字 篇1

　　每個人心中都有一個至高無上的位置，放著自己最敬佩的人。我心中的最高點，那里就是我最敬佩的人，我們的班主任——張老師。

　　初見張老師是在20xx年的初秋，那時我們剛來到中學(xué)，張老師發(fā)著手中的表，對每個學(xué)生報以微笑——從那一刻我喜歡上了這個老師。

　　開學(xué)的軍訓(xùn)，酷暑下三天的磨練，是對身體和意志的鍛煉。張老師也穿上運動裝，頂著烈日陪著我們。有的同學(xué)中暑，張老師扶著他們到樹蔭下休息，不停地讓他們喝水：她還給我們買來巧克力，給我們補充體力。向母親一般的關(guān)懷，好想讓九月這炎熱的季節(jié)浮現(xiàn)在心底一片涼爽。那時的我們是內(nèi)向的，但張老師用她細(xì)微的舉動影響著我們，使我們在不知不覺中成長。

　　教學(xué)，身為班主任，兼兩個班的數(shù)學(xué)，本來身體就不好的張老師，壓力可想而知。但張老師一站在講臺上，疲憊之色就蹤影全無，她把看似枯燥的數(shù)學(xué)每堂課講得生動有趣、簡單易懂；快兩年了，張老師每天都和我們在一起，即使生病，也沒給我們耽誤一節(jié)課，這就是我們可歌可敬的張老師。

　　學(xué)習(xí)之余，張老師還做起了我們的“心理按摩師”。開班會時，她總是會指出我們近期存在的問題，指導(dǎo)我們應(yīng)怎么做。她不會明說，只用語言微微暗示，為大家留有余地，這大概就是“循循善誘”了吧。她精心準(zhǔn)備每一節(jié)班會課，也許是通過一個鮮活的.案例，也許是一部精彩的電影或短片。讓同學(xué)們輪流說自己的感想，最后再做一個總結(jié)，如泠泠清泉深入人心。真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　張老師，她讓我們懂得了成功并不意味著結(jié)束，失敗也不是永遠(yuǎn)一事無成，而是下一次成功的起點，只有穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、扎扎實實才能有綻放，才會有人生的傳奇。這讓我們在通向遠(yuǎn)方的路上少了幾分莽撞，多了一絲自信和喜悅。

　　張老師是我最敬佩的人，心中的最高點有了她的指引，我們一定會實現(xiàn)人生的傳奇。

我的老師的作文600字 篇2

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過好多老師的教導(dǎo)，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的，所以在上課的時候都很嚴(yán)苛，尤其是對于那些不遵守課堂紀(jì)律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴(yán)苛，無論是誰在上語文課的時候，都要認(rèn)認(rèn)真真的聽，哪怕是假裝認(rèn)真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點名回答，回答不出來就會被重點“照顧”。

　　張老師那雙美麗的大眼睛還真的會說話呢！每當(dāng)她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來。記得有一次上作文課，張老師問大家："誰能回答記人的文章應(yīng)怎么寫？”我覺得自己知道答案，就把手舉了起來，但因為我膽小，又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說：“羅哲宇同學(xué)，你來回答吧！"我站了起來，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開頭應(yīng)該寫人物的外貌衣著。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時，張老師走近我，眼里充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀說：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復(fù)了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應(yīng)該寫人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結(jié)點題�！睆埨蠋煗M意地點了點頭，用贊許的目光看著我說：“你太棒了！”

　　張老師就是這樣，雖然上課很嚴(yán)厲，可是也有很溫柔的.一面。很多以前不愛學(xué)習(xí)語文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高，我們也開始明白了老師的良苦用心，只有整個集體都喜歡上課，而且學(xué)習(xí)氛圍好，這樣才大家才有動力學(xué)習(xí)。也正是因為這一點，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。

我的老師的作文600字 篇3

　　在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級的班主任——教我們語文的孫老師。

　　她中等個兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，（一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒）很精神。（她）喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體，很精神。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個知識的寶庫，我們想知道什么，它都會告訴我們。

　　孫老師的課生動、有趣。記得一年級的一次語文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問我們會不會玩開火車游戲我們齊聲說：“會，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢就在我這樣想著的時候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過身微笑著說：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個方法就叫開火車。四個人一組，先是其中一個人讀拼音，下一個人讀字，第三個人組詞，第四個人把音、字、詞全部讀下來。”孫老師說完，我們就快樂的.開起火車，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂的游戲中。

　　孫老師說著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書。給我印象最深的，是她給我們讀《小豬唏哩呼�！返臅r候，她幽默的語調(diào)，把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時惹得我們哄堂大笑。還有，她給我們講《小布頭奇遇記》的時候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。孫老師就這樣用一個個（生動活潑）栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書的快樂，把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。

　　孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日，孫老師就會在班上開一個生日會，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。

　　這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。

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