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想象的作文精華（9篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的想象的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
想象的作文 篇1
因為現(xiàn)在有了禽流感，在我們學(xué)校里的農(nóng)耕園中特別的安靜，沒有小朋友來參觀了。
于是，一只老公雞提出來要開個“馬戲團(tuán)”這馬戲團(tuán)中有兩只小雞最厲害，一只叫傲傲一只叫月月，傲傲要比月月還要厲害一點。馬戲團(tuán)有這樣一條規(guī)定：練習(xí)一個星期，表演一天。
第一次表演時，傲傲很有天賦，漂亮的展示了自己的才華。草莓給它獻(xiàn)花；蔥兒們給它鼓掌；油菜花們給它歡呼。
后來，到了練習(xí)的時候，月月很早就起了床，它推了推傲傲，說：“傲傲，起來了要練習(xí)了。”傲傲大聲責(zé)罵：“沒看到我睡的正香嗎，想我這樣的`天才，不用練習(xí)也比你厲害�！痹略虏焕硭�，一大早起來就跑步，走鋼絲，跳火圈……但是傲傲卻一天到晚躺在床上，不是吃就是睡。
七天過后，一直練習(xí)的月月成績已經(jīng)突飛猛進(jìn)了，傲傲的肚子大的像氣球。到了馬戲團(tuán)表演的時候，傲傲站都站不起來，而努力的月月比當(dāng)時的傲傲還厲害。
這個故事告訴我們，不要驕傲，要謙虛，不要因為別人的天賦好就以為比不上他，只要努力付出，你會比他還要厲害。
想象的作文 篇2
今天學(xué)校體檢測試視力，結(jié)果我們班大多數(shù)人都需要佩戴眼鏡矯正視力。由此觸動我想要發(fā)明一種神奇的多功能筆的愿望，以期來幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們的成長多姿多彩。
聽說多功能筆早就有面世的了，所以我要設(shè)計的多功能筆必須得有所創(chuàng)新才行。我的多功能筆外形很別致漂亮，它可以伸縮，可長可短，可以折疊，可以握在手里，也可以戴在手腕上。它的外殼是用特殊材料做成的，它的底子是無色透明的，筆的主人喜歡哪種顏色可從赤橙黃綠青藍(lán)紫這七種顏色里選。根據(jù)個人喜好自己調(diào)試，按顏色按鈕則可。我的多功能筆最大的高科技就是裝有小型芯片，像個小電腦。里邊裝有很多程序和先進(jìn)功能，筆的主人讀了多功能筆的文字說明以后就可以學(xué)會操作。
這種筆的第一種功能是能有助于矯正我們視力和坐姿，還能提醒我們把握眼睛和筆之間的距離。在它身上裝有感應(yīng)系統(tǒng)，能自動測試眼睛與桌面的距離，若發(fā)現(xiàn)距離不科學(xué)不利于保護(hù)眼睛時，筆就會自動閃燈報警提醒。因為我班大多數(shù)女生愛美，所以我把提示燈的外形設(shè)計成各種形狀的無顏六色的小燈。如:兔子形的，眼睛會放紅光；玫瑰樣的，會發(fā)粉色光芒；可愛卡通人物的，外面會發(fā)出彩色光芒。
由于進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)緊張，很多同學(xué)經(jīng)常忘記時間或把握不好時間。有的同學(xué)雖然有手表有時也喜歡忘記戴。 所以，這款多功能筆的第二個功能就是能當(dāng)手表或鬧鐘用。
設(shè)想，我們可以用一種橡皮膠似的特殊東西做材料，里面添加一些讓它成形的物質(zhì)，并在這里面安裝一個能顯示時間的芯片裝置，甚至還可以設(shè)置響鈴在早晨的時候提醒我們早起，不要上學(xué)遲到。當(dāng)然這個鈴聲可以是音樂，也可以是話語諸如“小主人起床啦，早起的鳥兒有蟲吃“；也可以設(shè)置成雄雞啼曉”喔喔喔“的叫聲，活潑有趣，讓高科技的`活力把我們從沉睡中喚醒。這樣這支筆外形不僅能是筆直的，而且還能變成環(huán)形的，戴在手上，這樣既好看又實用多好！
不僅如此,我的多功能筆還有第三種神奇的功能，那就是它的心靈雞湯功能。當(dāng)你心情不悅時，就把筆的提示燈向下按，就會放出一些甜美歡快的歌曲，這樣可以使你很快恢復(fù)活力；如果聽音樂還不足以把你從心靈悲傷中解脫出來，你還可以選擇聽那些經(jīng)典的心靈雞湯文，把你從頹廢中喚醒，激勵你奮起；更絕的是把你喜歡的座右銘和想對自己說的話錄在多功能筆里，在想聽時就放給自己聽，激勵自己前進(jìn)。
既然是多功能筆，它的第四種功能就是帶有多種筆尖，粗細(xì)你可自己選擇；筆的顏色，紅的、黑的、藍(lán)的，你可以根據(jù)需要選擇。這種筆在學(xué)習(xí)上既可以讓你寫出一手好字，又可以防止你眼睛近視；又擁有手表計時功能；又有音樂欣賞、美文安撫功能；而且它的外形美觀，小巧精致，便于攜帶。
這就是我想發(fā)明的一種多功能筆，希望它能被實驗成功，并且價廉物美。想起這款多功能筆的這些神奇功能，我不禁無比開心。希望它能夠幫助更多的同學(xué)不近視，能夠讓更多同學(xué)時刻把握好時間，能夠讓更多同學(xué)的生活充滿陽光，時時充滿活力。
想象的作文 篇3
1.選題的出發(fā)點
在接到學(xué)校通知后，我再次研讀了七年級寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：
第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容�！边�有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用口頭、文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“說、寫”應(yīng)當(dāng)是整個課程設(shè)計的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
3.對于學(xué)生的定位
因為面對的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生的材料——對字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
4、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計突出了說、寫兩個字，力求做到隨著學(xué)生說話想象過程的發(fā)展，寫作思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設(shè)計是讓學(xué)生感知想象以及想象作文的'基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們在導(dǎo)語之中融入提出想象的要求，故事既是一個導(dǎo)入，也是一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在講課之前只對學(xué)生提出一個要求是鼓勵學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過程中始終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與想象，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達(dá)到學(xué)生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過“想”整理思想，從而加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟，水到渠成地進(jìn)入了良好的寫作狀態(tài)。感悟是認(rèn)識的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學(xué)生“情動于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)。
想象的作文 篇4
還是從青春開始。假如我是個完全自由的人。
第一，我去辦理退學(xué)手續(xù)。（不適用每個人！）因為我退學(xué)，不是厭學(xué)。我依舊要將知識進(jìn)行到底，說犀利點，這世界上也許只有知識那么端莊，永無背叛！
第二，我將不做任何事情，不看電視不上網(wǎng)不聽廣播，不想作文不想學(xué)習(xí)不動筆寫文字。我將面對著墻，面對著只有白色無任何印花也無任何污漬的墻。讓大腦也瞬間變成眼前的印象，一片空白。然后開始構(gòu)思一個目標(biāo)，以及流程規(guī)劃，還有許多復(fù)雜的感情。
第三，我試圖努力沒有情緒。因為自己是個情緒型的.人，也是個右腦型的人。既然一切都要重新，一切也都必須讓自己涂成“0”
......
想到這里，我有點畏懼了。不是不那么美好，是蒼白的迅速將使我束手無策。
原來遺忘不僅需要很大的勇氣，更需要能力。原來不是一切空想有那么美好，現(xiàn)實就那么美好。
想象的作文 篇5
又是一年清明節(jié)，從早晨就開始下雨，春雨似牛毛、似花針、又似細(xì)絲，蒙蒙的雨斜織著。走出院門就發(fā)現(xiàn)一大片綠。樹葉、小草、就像綠色渲染一樣，小草更綠了，鮮花更鮮艷了，空氣更清新了……這樣的日子踏青是在適合不過了。
來到郊外，我發(fā)現(xiàn)行人一個個都低著頭，哭喪著臉。時不時有三三兩兩的人提著水果、酒從墳地出來，原來他們是上墳歸來，這使我不由地想到了自己故去的家人，我是多么想祭拜他們呀！可家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，人在官場身不由己�。“�！借酒消愁吧，我四處張望，卻沒見到一家酒店。
這時，一個五六歲的'小牧童騎著水牛放牧回來，他吹著橫笛，笛聲悅耳動聽。我急忙走上前去，問道：“小牧童，你知道哪里有酒店嗎？”小牧童從牛背上跳下來，有禮貌地鞠了一躬說道:“先生，那邊有個杏花村酒店，那兒的酒可香了！”說著，他還朝不遠(yuǎn)處指了指，我順著手勢隱隱約約地看見花紅柳綠處果真有一個小莊子，于是，道謝過后，便疾步向那里走去。
“小二，來瓶酒�！边@酒果然又香醇又濃洌�！翱凸�，請飲酒”。我又喝了幾壺，意猶未盡，詩興大發(fā)，寫下了一首詩《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。在醉意中，我仿佛看到了父母蒼老的容顏和他們期盼的目光……
想象的作文 篇6
大家好，我是芒果，你們了解我嗎?今天我就來介紹我自己。
我的衣服非常的光滑，不過你仔細(xì)看的話，它遍布著許多非常小的纖維，像人類的毛孔一樣，我的身體從正面看是很胖的，但從側(cè)面看還是有些苗條的。如果把我的衣服脫下來的話，我的`衣服就像一只小船，不過如果只脫一半就像一朵綻放的黃花。
我渾身散發(fā)著一種香味，這個香味帶有一點樹葉的氣味，我想應(yīng)該是因為我是從樹枝上長出來吧!如果剝開我的黃色皮衣聞一下，都會覺得非常香氣撲鼻，忍不住想嘗一下呢!
我的味道帶有一點酸，又有一點甜，不過大部分的果肉都是甜的，我肉核相連的地方還有一點點纖維，像一些線把果肉和核給縫了起來，又像一些蜘蛛網(wǎng)把果肉和核粘了起來，它們使我的身體更強(qiáng)壯。
我的籽外面有一層堅硬的殼，籽就在里面，要是想種我的話，必須要把那層殼給取下來才能種，所以我的每一粒種子都來之不易呢!
讓人們在渴的時候吃一下我，就可以解渴啦，怎么樣我小小的身體是不是有大大的能量呢?
想象的作文 篇7
上學(xué)期開學(xué)，我因為上四年級了，所以寫字量變大了，鋼筆總是沒水，所以我添加了一支備用的。好景不長，備用的差不多每天也要用一半，打水挨著打太慢了，所以我想兩個一起打，但是又伸不進(jìn)去，我從一篇故事里得到了啟發(fā)：一個教授讓兩批學(xué)生把一些放在瓶子里的球（上面有繩子）拽出來，哪批同學(xué)先拽出所有球。第一批因為想先拽出，所以同時拽，拽不出來。另一批都商量好了，排隊拽，雖然過程緩慢，但是只有這樣才能拽出，瓶口容不下兩個球同時出。第二批已經(jīng)輕松地挨個拽出來了，第一批卻累得滿頭大汗，并且沒拽出來。所以我想把它們挨個放進(jìn)去，同時按住墨囊打水，挨個出來。嘿，省勁省時。
《我愛發(fā)明》：1、我曾經(jīng)看過我愛發(fā)明節(jié)目的乘風(fēng)破浪，發(fā)明人用帆船，不，是帆車，竟然在地上走，作品的外觀很奇特：從底部說起，先是一個外八字輪（減少歪倒的幾率），然后是座和方向盤，還有一些繩子，控制帆跟風(fēng)接觸的面積，還有一面很大的帆，發(fā)明人坐在上面滑翔的很快。還有一個發(fā)明人發(fā)明出了風(fēng)箏載人沖浪。因為是居住海邊，風(fēng)很大，把風(fēng)箏的紙改成一塊正方形的布，還有控制的把手，用風(fēng)箏帶動人在海面沖浪。2、作品是迷你火車，但是縮小了幾十倍，但是一應(yīng)俱全，有汽笛，可以倒車，也是燒炭的，并且也是用蒸汽帶動，速度很快，可以達(dá)到15千米/時，最多可以載重16人，速度10千米/時。3、還有激流勇進(jìn)節(jié)目的水上自行車，那是我認(rèn)為它是這些作品里最好的之一。水上自行車是由普通自行車改裝的，把兒童用來初學(xué)的那兩個后輪兩側(cè)的`副輪換成充氣浮子，在輪子上加上密密的裝上葉片，前輪也加一個充氣浮子，并且充氣浮子很大，用打氣筒打20多分鐘才打好一個，還發(fā)明了一個導(dǎo)氣囊：一個很大很結(jié)實的袋子，一提，氣從氣囊里的管子傳到浮子里，這樣只要3分鐘。
只要細(xì)心觀察，勇于創(chuàng)新，就可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出許多意想不到的驚喜。
想象的作文 篇8
當(dāng)一只天鵝被剪掉一只翅膀，他便再也無法飛翔。當(dāng)我們被剪掉幻想的翅膀時，便再也找不到那個充滿樂趣的創(chuàng)造性的天堂了。
是的，這個問題已經(jīng)不只屬于我們這個年齡了我們還可以找出這樣的例子：對美國教授提出的圓圈問題，大家也許早已耳熟能詳。我們這些“獨臂”的同胞們，腦筋只會用再怎么應(yīng)付明天的考試上，而對一個圓圈可能是什么的問題不屑置辯。是的，圓圈就是圓圈，是事實，可以論證，有理有據(jù)，考試就一定得給分。
我們的傷疤早已被撲面而來的“應(yīng)試”所掩蓋，被答對了一個物理公式而得到的夸獎所撫平。但是，總該給我們一個為“晚輩”據(jù)理力爭的機(jī)會吧！
1968年，美國一個三歲的小女孩兒告訴媽媽，他認(rèn)識了禮品盒上“OPEN”的第個字母“O”她的媽媽感到非常吃驚，問她是怎么認(rèn)識的。小女孩兒告訴媽媽說是幼兒園老師教給他的。這個母親在表揚(yáng)過她的女兒后，把女兒的幼兒園告上了法庭，理由就是我們剛才所說的—該幼兒園剝奪了他女兒的想象力和創(chuàng)造力。因為他的女兒在認(rèn)識了26個字母后，想象力也隨之消失了。這個母親要求幼兒園對這種后果負(fù)責(zé)，賠償她的女兒精神傷殘費1000美元。
她的訴狀遞交上去后，引起了整個州的軒然大波。幼兒園的人認(rèn)為這位母親一定是瘋了，而其他家長也認(rèn)為她有點兒小題大做，就連她的律師都不贊成她的做法。
但是，經(jīng)過之偉大母親的堅持和努力，三個月后，此案的結(jié)果出人意料—該幼兒園敗訴。因為陪審團(tuán)被這位母親在法庭上講的一個故事所感動了。
那就是折斷天鵝的故事：人類為了不讓天鵝飛走，將天鵝的翅膀剪掉了一只。人們將一只完好的天鵝放在小池塘里，斷臂的那只放在大池塘里。這樣，沒有了一只翅膀的天鵝飛不起來，而健全的天鵝飛起來后卻缺乏著陸點。所以，兩只天鵝都只能乖乖的待在池塘里。作為一個兒童，就應(yīng)該享有玩的權(quán)利，就應(yīng)該享有問“為什么”的`權(quán)利，而不是過早的被局限于只有ABC的小池塘里，再也創(chuàng)造不出新玩意，再也飛不到新的領(lǐng)域去。
愛迪生就是因為擁有可能是不切實際的幻想，才發(fā)明了電燈泡；牛頓就是因為擁有創(chuàng)新的意識，才發(fā)現(xiàn)了地心引力�？赡苣愕膬号胂罅Σ皇呛茇S富，但是你不可以剝奪他們想象的權(quán)利，因為一只沒有翅膀的天鵝是永遠(yuǎn)都飛不起來的。
一個圓圈在一個小孩子腦海中可能有千萬種答案，請不要告訴他那只是一個圓圈，別折斷它幻想的翅膀。
想象的作文 篇9
雞媽媽經(jīng)常教育小雞要有一顆善良的心，要盡力去幫助別人，可小雞卻從沒聽進(jìn)心里去。
春風(fēng)徐徐，陽光明媚，真是個好天氣，雞媽媽打發(fā)小雞去城里買些新鮮的青菜來。于是，小雞挎著籃子，蹦蹦跳跳地出了村莊。
走著走著，在一片百花盛開的大花園旁，小雞看到了風(fēng)叔叔。可風(fēng)叔叔怎么也飛不起來了，他十分焦急，雙手抱拳，用懇求的語氣對小雞說：“親愛的小雞，我實在是飛不起來了，你就吹口氣，幫我飛起來好嗎？”小雞一看風(fēng)叔叔身軀那么大，那得多累呀，于是將頭一扭，有氣無力地說：“哎呦呦，這幾天我一直嗓子疼，吹不了氣……”說著便快速地走開了。
小雞剛走幾步，看見了一個火爐，爐中的一團(tuán)火快要熄滅了。炭火十分著急，努力掙扎著說：“小雞小雞，你幫我扇一扇好嗎？我想把這壺水燒開�！毙‰u心想：要是扇出的火星燒著了我這鮮艷的羽毛怎么辦呀！于是小雞看了看自己小爪子說：“這幾天我的`手一直很疼，不能扇呀……”說著，小雞飛快地離開了火爐旁。
小雞買了菜，高高興興地往回走。路過大花園時，有幾個頑皮的孩子正在放煙花，小雞興致勃勃地欣賞著。突然，一束煙花落在了小雞的身上，頓時小雞那鮮艷的羽毛上冒起了濃煙。小雞嚇得扯著嗓子、舞動著爪子拼命地呼喊起來：“火大哥火大哥，幫幫我吧！千萬別燒了！風(fēng)叔叔風(fēng)叔叔，幫幫我吧！千萬別吹了……要不然我就成燒雞了！”風(fēng)和火都沒有和小雞計較，風(fēng)停了，火滅了，小雞得救了。
小雞這才想起媽媽的教育——要有一顆善良的心，要盡力去幫助別人。
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