[優(yōu)選]五年級的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　同學(xué)們，你們一定看過《淘氣包》這套書吧？里面有聰明而霸道的路曼曼，有淘氣包馬小跳，還有小大人丁文濤——這幾個人也出現(xiàn)在我們班里，聰明而霸道的陸曉笑，淘氣包季文曄，還有小大人朱天宇——他們每天“上演”的故事呀，一點兒有不比書上寫的遜色！

　　有一次，“馬小跳”不小心把“路曼曼”的語文書碰到了地上，“啪”，就象一根導(dǎo)火索，他們倆的精彩故事便由此開始了。

　　“路曼曼”走到“馬小跳”面前一把揪住他的衣服，拖到自己的桌前，“快，把我的語文書撿起來，不然我馬上去告訴老師！”路曼曼叫道。

　　“在她準備去告訴老師時，丁文濤走來了，他明知故問：馬小跳向她做了個鬼臉，從她的手里逃脫了。

　　路曼曼急得直跺腳。

　　就在她準備去告訴老師時，丁文濤走來了，他明知顧問：“路曼曼小姐，您在聲誰的氣呀，不會在生我的氣吧？”

　　“你說呢，全是廢話！”

　　“這么說，您是在生我的氣咯！”

　　這句話讓“路曼曼”哭笑不得，不得不把事實告訴他。

　　“丁文濤”聽了，嘴里振振有辭起來道：“事情的經(jīng)過是這樣的啊，可是你的書擺得好好的，怎么能誣陷好人呢？”“路曼曼”回頭一看，哎呀，原來，“馬小跳”趁他們說話時，已經(jīng)偷偷地將書撿起來，并擺得和原來一模一樣了。

　　風(fēng)波總算過去了。可好景不長，隔一天，勞動課上，他們又鬧起糾紛了�！榜R小跳”把剪下來的廢紙扔到了“路曼曼”

　　的桌肚里，“路曼曼”馬上去告訴了勞動老師，勞動老師叫“馬小跳”知錯就改，把“路曼曼”桌肚里的廢紙扔進垃圾桶。下課了，“馬小跳”也早把老師的話給忘掉了，又開始活躍起來了，“路曼曼”卻沒忘，她走到他面前，幸災(zāi)樂禍道：

　　“看你以后還敢不敢把廢紙扔到我的桌肚里去了！”“馬小跳”像沒聽見似的，繼續(xù)做他的事。“路曼曼”有點生氣了，大聲重復(fù)著剛才的.話：“你以后敢不敢把廢紙扔到我的桌肚里了？”“馬小跳”依然不聲不響，自玩自的。他的不搭理可惹惱了“路曼曼”，她把“馬小跳”的數(shù)學(xué)書摔在地上，還狠狠瞪著“馬小跳”，這下“馬小跳”可威風(fēng)了，他學(xué)著以前“路曼曼”的樣子，指著她說：“快，把我的數(shù)學(xué)書撿起來，不然我馬上就去告訴老師！”“路曼曼”聽了，楞了一下，回過神來，知道中了他的計，只好乖乖的把他的數(shù)學(xué)書撿了起來，還說了聲“對不起”。

　　“馬小跳”和“路曼曼”就這樣一直吵了好、好了吵，生活就在這種吵吵鬧鬧中度過，班上也因為有了這些小插曲，變得豐富多彩。

五年級的作文 篇2

　　在我的學(xué)校里，有好多個中國老師，還有一個跟那么多中國老師一點兒也不同的美國老師——大牛。我的喜歡總是多分一點給大牛的。

　　大牛來上英語課，總是會偷偷地給我們準備一些驚喜：有時是彈著吉他給我們唱首歌，有時會來一段他自創(chuàng)的魔舞，就是帶顆糖也是我們沒見過的。連課間跟我們打招呼的時候，他也會從后面蒙住我的眼睛，用蹩腳的中文大聲說：“猜猜我是誰？”我們總是會咯咯笑著回話，并和他一起調(diào)皮、搞怪。顧老師是我們的語文老師，知性、優(yōu)雅，看見她時總是筆挺著腰板，高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見了她，總會習(xí)慣地畢恭畢敬地鞠個躬，叫聲“顧老師好！”。她總是微微一笑，推一推黑框眼鏡，溫柔地回：“你好�！弊钣腥さ氖�，大牛在走廊碰上顧老師，總是熱絡(luò)地跑上去，想跟她聊聊天，而我們的顧老師一看到這外國大漢，總是逃也是的回辦公室，剩下那只牛在風(fēng)中凌亂，這就很尷尬了。

　　再說說上課吧！大牛似乎是吃了什么藥，40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦，連我們也被帶動著一刻不得停歇。放眼望去，教室里全是舉得老高老高的'手，大聲嚷嚷著：“Me！ Me！ Let me try！……”哪怕答錯了，也臉不紅心不跳地坐下，再想想再舉手。顧老師的語文課，我們可不敢這樣！顧老師的問題不簡單，我們很少舉手，哪怕舉手也是規(guī)規(guī)正正，一絲不茍地呈直角狀。站起來回答問題的同學(xué)都會特別注意自己的語言組織，生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽，靜靜地記，說話也喜歡娓娓道來。

　　其實我挺喜歡顧老師的，她能讓我靜心學(xué)習(xí)，也讓我做事細心；我也挺喜歡大牛的，他能讓我激情澎湃，也讓我處事自信。如果非要問我最喜歡誰的話，我想想還是大牛多那么一點點吧。

五年級的作文 篇3

　　“男神”當下最流行的詞匯；帥氣、高冷范兒……這些是大多數(shù)人對于這個詞匯的理解，而我卻獨有不同。我心中的男神就是我的姥爺，一言九鼎，駟馬難追，姥爺就是這樣一位守信的人。也正因如此，發(fā)生在姥爺身上的許多事，常常無聲地教育著我，每每我總是不由得向他投去贊許的目光。

　　一年四季，總是一身運動裝扮，腰板兒筆直，走起路來賽過小伙兒。常常穿著白衣服，白鞋子。六十多歲的人了，看起來倍兒精神，夠特別吧！

　　要說起姥爺守信用的事兒，那可真是不勝枚舉。記得我上二年級的時候，老師要求打印一份卷子，媽媽一下子就想到了最佳人選——我的姥爺。媽媽對姥爺說：“爸，您幫孩子打印一份卷子，有急用�！币宦犨@話，姥爺如負重任，“沒問題，包在我身上。”媽媽急匆匆地走了，媽媽走后，姥爺便一頭扎進書房忙活了起來。

　　晚餐過后，我無意間經(jīng)過書房，姥爺竟然還在書房里。今天真是奇怪，每天這個時間，姥爺都會準時準點地去林園散步的，這可是他什么事情都不能占用的“黃金時間”，也不知道他在弄什么。

　　夜幕籠罩著大地，繁星點點，顯得格外的.明亮，已經(jīng)很晚了，姥爺書房中的燈仍然亮著。出于好奇，我走到姥爺跟前，“姥爺，你也玩兒電腦呀，都快一整天了，什么那么好玩兒�。俊崩褷斚仁切α诵�，沉吟了片刻，“姥爺老了，不中用了，想輸出幾張卷子，弄到這么晚才弄明白，好在還是打印出來了，呵呵……”那笑容淺淺地掛在臉上，掩飾不住疲憊的神色。原來是這樣，我呆站在那里，目光怔怔地看著眼前時常帶給我驚喜，帶給我感動，或許說是時常以行動讓我心靈感受到震撼的人�！袄褷敚�謝謝您……”

　　這就是我的姥爺，一位有擔當，守信用，對孩子滿是愛的老人。他，是一位永遠值得我學(xué)習(xí)與敬佩的老者。

五年級的作文 篇4

　　每每到了星期五的時候，我總特別歡喜，因為有我最喜愛的手工課，又可以用我的寶貝了。

　　我的寶貝如同迷你的牙膏，有紅、橙、黃、綠、藍……等，各種顏色，猜到了吧？沒錯，是能讓我放松心情、放下平日憂愁的水彩顏料，當然，還有水彩筆和水彩盤啰！

　　從小，爸媽為了生計，就四處打拼，而姐姐們則很晚才放學(xué)，留下了我孤單一個人在家，但我也和水彩結(jié)了緣。一人在家無聊時，我喜歡畫畫，拿著鉛筆在白紙上畫圈子，你瞧，一個圈，二個圈，三個圈，加兩個黑點，喏，一只肥嘟嘟的毛毛蟲就出現(xiàn)了。

　　有一回，我想拿故事書來看，不料，打翻了姐姐桌上的一個盒子，我趕緊彎下腰去撿。咦？奇怪？姐姐怎買了那么多條牙膏？我偷偷的打開其中一條，哇，它怎么是紅色的？在好奇心的催促之下，我偷偷的拿了一條紅色和藍色的牙膏，來到水槽邊，擠在牙杯里。才一裝水，紅色和藍色的牙膏就和在一起，成了……紫色！我又拿了藍色和黃色和，成了綠色，再加點棕色，成了抹茶的顏色，嘿嘿，加點紅色好了，出乎意料的，怎么是“便便”的顏色？就這樣，我玩了一整個下午，也玩掉 了姐姐的一整盒水彩。

　　從這次以后，我?guī)缀跆焯於嫉媚闷鹚�彩畫畫不可。那繽紛的色彩，帶我進入夢幻的王國，我揮了一下魔法棒，就蹦出美麗的泡泡，那些泡泡，讓我忘掉了一切事情，讓我能依著自己的方向飛翔，有一個屬于我自己的王國。

　　那些水彩用具，是我最棒的.寶貝，造出我想的，我要的，好美、好美。我也要用我的雙手去代替我的寶貝，去創(chuàng)造出我美麗的人生，讓陰影永遠在我的身后，讓陽光能永遠照亮我，也照亮世界。

五年級的作文 篇5

　　“蔚蔚，怎么還不去寫作業(yè)，都5點了。難道你又想寫到9點鐘嗎？”媽媽炸雷般的嘮叨聲又在我耳邊響起�！爸�道了，這就去寫！”我極不情愿地做起了作業(yè)，突然媽媽又說：’做作業(yè)時要做到三個一……”哎，媽媽的機關(guān)槍嘴又開始“發(fā)炮”了！

　　媽媽不僅在學(xué)習(xí)上愛嘮叨，在生活中也愛嘮叨。

　　記得那一天早上，天氣很冷，媽媽說：“今天很冷，上完體育課，一定得把大衣穿上，不然會感冒的.！”“哦、哦、哦！我知道了，一定穿！”那一天，體育課上好，我已忘記媽媽的叮囑，并沒有穿上衣服。結(jié)果那天晚上我便感冒了�！白屇悴宦犖业脑�，你看，感冒了吧！”媽媽一邊給我貼退燒貼，一邊溫柔地對我說：“來，媽媽抱著你，睡一會兒吧”。這時候我突然感覺到媽媽的懷抱好溫暖，媽媽的嘮叨反而像是一股暖流，流入我心中。

　　第二天早晨，媽媽還是一如既往地叫我起床，幫我燒早餐，告訴我要多穿衣服……可是，我并沒有覺得煩了，說了聲：“謝謝您，媽媽”便背著書包上學(xué)去了。

　　嘮叨也是一種愛，在上學(xué)前，放學(xué)后的那一聲聲小小的叮囑中，您千百次的督促我、鼓勵我、給我建議，謝謝您，我的媽媽！

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