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作業(yè)作文600字【優(yōu)選8篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的作業(yè)作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)作文600字 篇1
我們每天都要寫各種各樣的作業(yè)：在數(shù)學(xué)世界里列式解答，在語(yǔ)文海洋中寫字思索，在英語(yǔ)國(guó)度中讀文練詞，在科學(xué)天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過(guò)于語(yǔ)文老師布置的“奇特”作業(yè)。
“奇特”作業(yè)之一：階梯式作業(yè)
大家看到這個(gè)詞都很疑惑吧？作業(yè)不是全班都一樣嗎？怎么還有“階梯式作業(yè)”呢？可能嗎？如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們班的作業(yè)就是按照語(yǔ)文成績(jī)來(lái)布置的。上學(xué)期期中考試后，老師根據(jù)考試成績(jī)把作業(yè)分成A、 B 、C三大類。90分以上的同學(xué)寫A類作業(yè)，一般只有一項(xiàng)；80～90分的`同學(xué)寫B(tài)類作業(yè)，會(huì)有兩項(xiàng)；80分以下的同學(xué)寫C類作業(yè)，一般會(huì)有三項(xiàng)。大家都認(rèn)為這樣很公平。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異的同學(xué)不必書寫大量重復(fù)性的字詞，成績(jī)不理想的同學(xué)也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美的作業(yè)呀！
“奇特”作業(yè)之二：動(dòng)手型作業(yè)
這可是我最歡的作業(yè)了。很多同學(xué)對(duì)手抄報(bào)、知識(shí)卡片、古詩(shī)配畫、閱讀卡等情有獨(dú)鐘。我們創(chuàng)辦“安全手抄報(bào)”“護(hù)眼手抄報(bào)”，制作“勞動(dòng)節(jié)知識(shí)卡片”“端午節(jié)知識(shí)卡片”，創(chuàng)作精美的“古詩(shī)配畫”，書寫許多有價(jià)值的“閱讀卡”。每次老師布置這樣的作業(yè)，我心里那個(gè)高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來(lái)。一回到家，我就會(huì)迫不及待地找出紙和筆，找好相關(guān)資料，創(chuàng)編我的佳作。片刻功夫，一幅精美的作品便從我這位聰明伶俐的“大師”手中流瀉而出。當(dāng)它被粘貼在班中的“文化墻”上時(shí)，我心里就像夏日里吹來(lái)一陣涼風(fēng)一樣舒暢。這樣的作業(yè)不僅讓我們積累知識(shí)，還可以充分發(fā)揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。
你喜歡這樣的“奇特”作業(yè)嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業(yè)吧！
作業(yè)作文600字 篇2
作業(yè)是天天都會(huì)有的，只不過(guò)有的乏味，有的繁重，有的.無(wú)趣，有的麻煩。我們是一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然必須做作業(yè)，今天張老師給我們布置了一項(xiàng)十分有趣的作業(yè)：玩雪。
下午放學(xué)時(shí)，我和幾個(gè)朋友一塊去玩雪。我們先打雪杖，我是藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)進(jìn)攻，小蘭、小芳和我一樣;小美、小夏、小明是紅隊(duì)，負(fù)責(zé)防守。就這樣，“游戲大戰(zhàn)”轟轟烈烈的展開了：我先揉了一個(gè)雪團(tuán)向他們?cè)胰ィ麄冞B忙跑開，可不幸的是小夏被我扔去的雪團(tuán)砸到了，她氣死了，不過(guò)她可是防守，不能進(jìn)攻，我笑得快趴下了。隨后小芳也扔去一個(gè)，小美連忙躲開，小芳沒(méi)砸到，她氣得火冒三丈，小美還比了一個(gè)“V”手勢(shì)，現(xiàn)在“1：1”打平。比賽進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，只見小蘭揉了一個(gè)超級(jí)大雪球還在里邊使壞放了一個(gè)鵝卵石，這一切紅方可不知道，然后使出全身氣力向小明扔去，小明反應(yīng)遲鈍于恐龍，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，小美她們快急死了，眼看快砸了，可小明一個(gè)閃身便躲了過(guò)去，我們氣得牙根直癢癢，不過(guò)也不好說(shuō)什么�，F(xiàn)在是“1：2”我們輸了。然后我們堆雪人，我們先滾一個(gè)大大的雪球當(dāng)雪人的身體，再滾了一個(gè)小一點(diǎn)的當(dāng)雪人的腦袋，再在身體上放了3粒藍(lán)色的紐扣，也在腦袋上壓了2粒黑紐扣，眼睛就做好了，不過(guò)鼻子嘴巴怎么辦?小蘭一拍腦袋說(shuō)：“我們用小樹枝做鼻子，小美那個(gè)發(fā)夾做嘴巴，你們說(shuō)好嗎?”我們聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，又把它們壓了上去，這樣，一個(gè)可愛的雪人就誕生了!
作業(yè)是我們學(xué)生不可缺少的，而這個(gè)作業(yè)是老師為了放松我們心情的，勞逸結(jié)合很重要!你們覺(jué)得我這個(gè)作業(yè)有趣嗎?
作業(yè)作文600字 篇3
望著書桌上這本特殊的作業(yè)本，我淚光閃閃，不禁想起一句名言：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讀書、寫作業(yè)的態(tài)度決定你的高度。多彩的六年初中生活即將過(guò)去，回首往事，無(wú)盡的情緒便涌上心頭
那是一次尋常的聽寫測(cè)試，我吊兒郎當(dāng)?shù)匦弊谝巫由希瑹┰甑赝嶂^，撐著腦袋。第一個(gè)詞，刻苦，老師溫文爾雅的聲音飄進(jìn)了我的耳畔。我的手慢悠悠地抬起，歪歪扭扭地攥著筆，風(fēng)馳電擎地在作業(yè)本上畫著鬼畫符。隨即，作業(yè)本上就多了幾個(gè)讓人看不懂的腳印。我東張西望：時(shí)而咧開嘴，捂著雙唇偷偷地笑著；時(shí)而瞅著窗外的風(fēng)景走神；時(shí)而再與同桌悄悄地討論著同學(xué)的.囧事聽寫完畢，我拎著像被糟蹋了似的一片狼藉的作業(yè)本，眉開眼笑，心不在焉地交到老師手中，而后歡天喜地地回了家。
第二天，看著布滿累累傷痕寫滿紅叉的作業(yè)本，我像熱鍋上的螞蟻一般心急如焚。得意忘形的我當(dāng)頭一棒，身子不由得顫抖起來(lái)，雙眸掃過(guò)一個(gè)個(gè)紅叉，視線最終定格重寫二字上。又聽見老師一聲令下：錯(cuò)詞各抄五遍！，嚇得我的態(tài)度來(lái)了個(gè)180大轉(zhuǎn)變。
我像蔫蘿卜一般愁眉苦臉地回了家，放下書包，抽出傷痕累累的作業(yè)本，隨即開始了沒(méi)有回頭路的作業(yè)之旅。夜深了，窗外的月光像橙黃色的薄霧鋪在書桌上。我托著下巴舉頭望明月，思緒萬(wàn)千唉，早知今日，不必當(dāng)初，我不能再做個(gè)渾渾噩噩的糊涂蟲了。于是我緊攥著筆，行云流水地書寫下一個(gè)個(gè)詞，雙眼如同被吸住了一般緊盯著作業(yè)本，作業(yè)本上留下了一排排整整齊齊的字，沙沙的筆聲奏起了美妙的交響曲望著這特殊的作業(yè)本，我感慨萬(wàn)千它像一把鑰匙開啟知識(shí)大門；像一葉扁舟載著我駛向成功彼岸；像一位智慧的長(zhǎng)者敲打著我的心靈，時(shí)刻警示著我要認(rèn)真再認(rèn)真！
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功，驀然回首，原來(lái)一切都是那么值得回味，難忘這本特殊的作業(yè)本，珍惜六年的初中時(shí)光，再見了母校！
作業(yè)作文600字 篇4
沒(méi)有作業(yè)，本是一件讓人開心的好事�？墒牵绻麤](méi)有作業(yè)，我怎么也提不起精神，因?yàn)閶寢屵�會(huì)給我布置一大堆的作業(yè)讓我做。
今天，課代表剛踏進(jìn)教室門，就大呼小叫地沖我們喊：“老師今天沒(méi)有留作業(yè)！”課代表的話音剛落，原本安靜的`教室，瞬間像剛燒開了的水一般，一下沸騰了起來(lái)。男生們把書包舉過(guò)頭頂在空中揮舞并一個(gè)勁歡呼著；女生們則一改往日的拘謹(jǐn)，不由自主地互相拉著手又蹦又跳。同學(xué)們的這份狂熱舉動(dòng)卻一點(diǎn)也感染不了我，剛聽到說(shuō)老師沒(méi)有留作業(yè)的消息時(shí)，我心里馬上涌起一陣猶如服了中藥般不可名狀的苦味。
放學(xué)了，我胡亂收拾了一下桌上的文具往書包里一塞，背起來(lái)就向家里走去。一路上我都在想：上次老師只布置了一篇作文，媽媽都嫌作業(yè)太少，又讓我做了20道數(shù)學(xué)題和2篇課外閱讀。今天，老師一丁點(diǎn)兒作業(yè)也沒(méi)留，媽媽不定又要給我怎么加碼呢。想到這，心頭仿佛有塊大石頭般壓著，令我感到很壓抑。
回到家后，我內(nèi)心忐忑地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，老師今天沒(méi)布置作業(yè)�！甭犖疫@么一說(shuō)，媽媽盯著我看了一下，一句話也沒(méi)說(shuō)，就大步流星地走進(jìn)房間。正在我感到詫異的時(shí)候，媽媽抱出了一大疊厚厚的課外練習(xí)冊(cè)，面帶微笑地說(shuō)：“要是沒(méi)有作業(yè)，就做這些吧�！闭f(shuō)著，便把那一大疊資料放在了我的書桌上�？粗矍岸阎裥∩揭话愕恼n外練習(xí)冊(cè)，我輕輕地嘆了口氣，不敢爭(zhēng)辯，也不敢表現(xiàn)出抗拒的態(tài)度，只能無(wú)奈地坐到書桌前，拿起那支早就“疲勞過(guò)度”的筆，開始了緊張的演算、抄寫。
夜深了，終于做完了媽媽留的作業(yè)。我累得像一部散了架的機(jī)器一般，重重地躺在床上。那一刻的我，感覺(jué)自己就像是一具“僵尸”，一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，久久難以入睡。我在心里一遍遍默默地念叨著：“老師呀，但愿您明天還是留作業(yè)吧！”
作業(yè)作文600字 篇5
家庭作業(yè)已經(jīng)成為我們學(xué)生的仇人了，從一年級(jí)到六年級(jí)我們從來(lái)就沒(méi)有一次不布置家庭作業(yè)的，可是今天，老師突然說(shuō)了一句：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！本瓦@一句話，使得我們?nèi)嘞裾ㄩ_了鍋，紛紛議論起來(lái)“老師會(huì)這么好心？”“不可能吧，老師怎么會(huì)不給我們布置作業(yè)呢？”“......“老師又說(shuō)了一句：“老師什么時(shí)候騙過(guò)你們？我從來(lái)不會(huì)騙人，今天就讓你們放松放松�！� “耶！太好了，今天沒(méi)有家庭作業(yè)��！”“終于可以玩了，我好開心��！”
回到家后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我說(shuō)今天沒(méi)有家庭作業(yè)，你信嗎？”我考驗(yàn)考驗(yàn)媽媽。媽媽說(shuō)：“當(dāng)然有，怎么可能會(huì)沒(méi)有呢，你們可是畢業(yè)班，不可能沒(méi)有的�！笨墒牵聦�(shí)卻出乎媽媽的意料，我興奮地說(shuō)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)！�。∥铱梢猿鋈ネ嬉粫�(huì)嗎？”媽媽聽了，半信半疑地說(shuō)：“是嗎？不可能吧！”媽媽注視了我兩三分鐘，才慢吞吞地說(shuō)：“可以啊，你自由了，今天就破例給你。”我終于等到媽媽的“圣旨”，興致勃勃地跑出家門玩了。來(lái)到同學(xué)家的門口，只見同學(xué)媽媽的喊罵聲：“沒(méi)作業(yè)。你們是畢業(yè)生，你騙人也別用這么低端的手段吧，就算沒(méi)有作業(yè)，你也不能出去玩，在家給我寫2份試卷，20道英語(yǔ)題�！蔽衣牶鬄橥瑢W(xué)憤憤不平，，自言自語(yǔ)道；“這么多題，這么可能做得完�。俊蹦切┘议L(zhǎng)整天讓自己的孩子做那些課外作業(yè)，沒(méi)有玩的`時(shí)間，負(fù)擔(dān)真的減了嗎？
老師說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，是想讓我們放松，但是也不能放得太松，畢竟是畢業(yè)班，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。于是，我回到家，拿起媽媽的作業(yè)來(lái)做，也只有狠下苦功，才能有成功�。。�
作業(yè)作文600字 篇6
��！五一節(jié)快到了，湯老師會(huì)留給我們什么作業(yè)呢？ “零~零~零” ，我急忙坐到位置上，湯老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們五一節(jié)快樂(lè)！”我們也說(shuō)：“湯老師五一節(jié)快樂(lè)！”湯老師對(duì)我們說(shuō)：“我要布置作業(yè)了！”
“五一節(jié)放七天，那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍，詞語(yǔ)抄5遍�！�
“啊，不會(huì)吧！”同學(xué)們絕望起來(lái)。
“別急！還有呢！” 湯老師笑瞇瞇地說(shuō)“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍�！�
“�。K了，連玩的時(shí)間都沒(méi)了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都愁眉苦臉的。
“反正一天有24小時(shí)，除掉睡眠時(shí)間12個(gè)小時(shí)，還有12個(gè)小時(shí)，夠了！” 湯老師安慰我們。
我們覺(jué)得有道理，點(diǎn)點(diǎn)頭，湯老師看著我們，又說(shuō)：“喂！別以為這樣就好了，你們也不想想，放假七天，就有七篇日記�！�
我差點(diǎn)昏過(guò)去，我真想不放假，明天還是回來(lái)讀書輕松一點(diǎn)。
“我也很同情你們�！� 湯老師“撲哧”一聲笑出來(lái)了，“好吧！看你們可憐，就減掉抄課文的作業(yè)吧！”
“耶 ！太爽了！”我好高興呀！
“如果坐得好還可以再減哦！” 湯老師笑著說(shuō)，“減掉抄生字和抄詞語(yǔ)�！�
“呵呵，只有作文了，再減呀！”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒(méi)說(shuō)完就被下面的`同學(xué)打斷了，“五篇”，“三篇”，“七篇！”同學(xué)們紛紛建議。
“真的還要減嗎？你們過(guò)意得去嗎？”
“不要再減了，已經(jīng)太少了�！庇袀�(gè)特別懂事的女同學(xué)說(shuō)道。
“好，看在這個(gè)同學(xué)的份上，再減五篇作文！”
“耶！”全班頓時(shí)改天換地，煥然一新，有的唱起了歌，有的跳起了舞，有的差點(diǎn)爬到桌子上大呼小叫，我也情不自禁地拍手叫好！
的確，這真是一場(chǎng)作業(yè)布置的風(fēng)波��！
作業(yè)作文600字 篇7
“今天的作業(yè)是……”老師又開始布置作業(yè)了�！吧成场惫P聲齊響。“第一項(xiàng)，第二項(xiàng)……"我一邊數(shù),一邊記, 呵, 還好, 不多不少, 整整四項(xiàng)。
回到家，我就開始寫作業(yè)，每天都這樣，除了星期五。星期五變成了：我一回家，先看電視，再寫作業(yè)。突然，我發(fā)現(xiàn)我的《閱讀伴我成長(zhǎng)》像是長(zhǎng)了一雙翅膀一樣，飛了出去。我把書包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到，只好到學(xué)校找找去。我來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里已經(jīng) 沒(méi)人了。我便來(lái)到教室里，我先到課桌上找找，沒(méi)有，難道作業(yè)本長(zhǎng)了腿跟我玩捉迷藏，哈哈……作業(yè)本啊，作業(yè)本啊，呵呵！你的`末日到了，我向講臺(tái)沖去，像一只猛虎往山下沖，哦，對(duì)了，嘻嘻，應(yīng)該是向前沖去，可是令我非常失望，作業(yè)本“躲”到別處了。后來(lái)，我把教室找遍了，也沒(méi)見到它的蹤影，差點(diǎn)都要把學(xué)校都找了呢！唉，找不到了，回去吧。
我像泄了氣的皮球，無(wú)精打采，媽媽問(wèn)我：“鴻鴻，你找到作業(yè)本了嗎？”“沒(méi)找到�！蔽疫z憾地說(shuō)�！鞍�？”媽媽也為此感到感嘆。接著，我就回書房了。唉……怎么辦呀?如果我不交作業(yè)，那我可遭殃了，我真害怕明天老師會(huì)教訓(xùn)我一頓��！也不知道媽媽什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，說(shuō)：“鴻鴻，要不你再在書包里找找�！薄芭��！蔽议_始找了起來(lái)，“找到了，找到了�。。 蔽遗d奮地將《閱讀伴我成長(zhǎng)》拿了出來(lái)，“瞧，鴻鴻，你不是找到了嗎？”對(duì)啊，只要認(rèn)真些，什么對(duì)你都是小菜一碟。
八點(diǎn)了，我要寫作業(yè)了，不跟你們說(shuō)了，拜拜！哦，還有最后一句,我找作業(yè)本整整用了一個(gè)小時(shí)呢！
作業(yè)作文600字 篇8
“我是一只小小小小鳥，想要飛，要怎么也飛不高，我尋尋覓覓......” 時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了，自從邁進(jìn)初中的門檻，我收獲了許多，但是也增添了許多煩惱，我最大的煩惱就是那一堆堆沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。要是我知道誰(shuí)發(fā)明的作業(yè)，我真的會(huì)恨他一輩子；記得有一次，我們上歷史課，老師正在講“古代科舉制”，班里的一位同學(xué)叫起來(lái)：“如果隋文帝楊堅(jiān)還活著的話，我一定讓他們常�？荚嚨�.滋味！”全班哄堂大笑......是啊，上小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)六點(diǎn)來(lái)鐘就能完成，可升入初中后，作業(yè)和07念得股票一樣，直線上漲，達(dá)到最頂峰的時(shí)侯寫到了晚上12點(diǎn)。我心里默念：“老師們哪，讓作業(yè)股票下跌吧！”上小學(xué)的時(shí)候，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門課有作業(yè)，現(xiàn)在可好，隨著科目的增多，作業(yè)量也突飛猛進(jìn)，幾乎每天晚上都寫到九點(diǎn)來(lái)鐘。 周末到了，好想輕松一下，，可家庭作業(yè)又撲面而來(lái)，周六上午，我剛把電腦打開準(zhǔn)備輕松一下，玩玩跑跑卡丁車，再玩玩夢(mèng)幻，再上qq的聊聊天，多爽啊！可一本《典中點(diǎn)》讓我的夢(mèng)想破滅了。媽媽過(guò)來(lái)“啪”關(guān)了電腦，說(shuō)：“什么時(shí)候了，還想著玩，你已經(jīng)13了，再過(guò)幾年就中考了，怎么還和‘玩’打交道。去做點(diǎn)習(xí)題吧”“媽，周末，玩玩‘跑跑’都不行嗎？”“什么跑跑還跳跳呢，行了，快去做�！眿寢屢荒樑瓪�。我只好離開電腦桌，做起了作業(yè)。 突然一陣清脆的鳥叫傳入了我的耳朵，我抬頭看著窗外，一群小鳥在天空中自由自在的飛翔，我抬頭望著窗外的小鳥，問(wèn)一句：“小鳥，你們也有作業(yè)嗎？”
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