同桌的苦惱作文（優(yōu)選2篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的同桌的苦惱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

同桌的苦惱作文1

　　我的同桌是個(gè)環(huán)境衛(wèi)生委員會(huì)，而我是個(gè)紀(jì)律委員。你了解我為什么說(shuō)：“同學(xué)的煩惱嗎”？這是由于她授課的'情況下走神。我每一次看到她走神，都很怪異。直至放學(xué)后她才醒來(lái)或者老師打手心喊醒的。

　　清潔衛(wèi)生

　　有一次我沒(méi)清潔衛(wèi)生，她就開(kāi)始了，他說(shuō)：“你沒(méi)清潔衛(wèi)生”。我講：“我明白”。她又說(shuō)：“擺脫下一次你聽(tīng)著我報(bào)值日生怎么樣”。我回應(yīng)她：“哦！知道環(huán)境衛(wèi)生委員會(huì)”。

　　你在干嘛

　　有一次下課，大家在操場(chǎng)上玩，一開(kāi)始我和同桌高興的玩，不清楚為何大家爭(zhēng)吵了。原先我們都是為了更好地探討手機(jī)游戲怎么樣玩。我講太好玩了的，她就說(shuō)沒(méi)意思，大家就爭(zhēng)吵了，弄的大家都不高興。之后大家有上課的時(shí)候。直到下午放學(xué)后的情況下大家又歡歡喜喜再一起回家了。實(shí)際上彼此之間都沒(méi)做什么。大家只是好朋友。這就是同學(xué)——陳是琪。

同桌的苦惱作文2

　　我的同桌是個(gè)衛(wèi)生委員，而我是個(gè)紀(jì)律委員。你知道我為什么說(shuō)：“同桌的苦惱嗎”？這是因?yàn)樗�上課的'時(shí)候開(kāi)小差。我每次看見(jiàn)她開(kāi)小差，都很奇怪。直到下課后她才醒過(guò)來(lái)或是被老師叫醒的。

　　打掃衛(wèi)生

　　有一次我沒(méi)打掃衛(wèi)生，她就開(kāi)始了，她說(shuō)：“你沒(méi)打掃衛(wèi)生”。我說(shuō)：“我知道”。她又說(shuō)：“拜托下次你聽(tīng)著我報(bào)值日生好不好”。我回答她：“哦！知道了衛(wèi)生委員”。

　　你在干什么

　　有一次下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，剛開(kāi)始我和同桌開(kāi)心的玩，不知道為什么我們吵架了。原來(lái)我們是為了討論游戲好不好玩。我說(shuō)挺好玩的，她卻說(shuō)不好玩，我們就吵架了，弄的大家都不開(kāi)心。后來(lái)我們有上課了。等到中午放學(xué)的時(shí)候我們又高高興興再一起回家。其實(shí)我們之間都沒(méi)干什么。我們還是好朋友。這就是同桌——陳是琪。

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