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曬曬我的老師作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的曬曬我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
曬曬我的老師作文1
恍然間，時(shí)光從我的手中溜過(guò)，它乘上了馬車(chē)，向遠(yuǎn)方奔騰而去。我趟過(guò)童年的河，踏入初中的大門(mén)。成長(zhǎng)過(guò)程中，老師起的作用無(wú)疑是巨大的。小時(shí)，他們教我們做人做事，長(zhǎng)大了，他們又傳授給我們知識(shí)。他們?cè)谝宦范酱�，勉�?lì)著我們。
風(fēng)趣的歷史老師
在班上，便有這樣一位老師，第一次見(jiàn)面，我見(jiàn)歷史老師是位老者，于是便下意識(shí)以為這位老師一定十分死板。接觸以后才發(fā)現(xiàn)不然。在第一節(jié)課上，他不像別的老師，對(duì)于上課的規(guī)矩大談特談。而是在簡(jiǎn)單的自我介紹后便開(kāi)始講起歷史。從那遠(yuǎn)古的涿鹿之戰(zhàn)講到百年前的黃巾起義。從氣勢(shì)磅礴的秦始皇陵講到華美無(wú)雙的�；韬钅�。講了人類(lèi)的起源與發(fā)展。僅僅一節(jié)課卻是讓我對(duì)歷史有了更深的了解。一種敬佩油然而生。似乎他并不是我的老師，而是一位儒雅而睿智的老者，講歷朝歷代的興盛衰亡，分裂時(shí)期的動(dòng)蕩不安向我們娓娓道來(lái)。之后的歷史課中，我總是會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)課。像是老師經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)：上歷史課也就像聽(tīng)故事，何樂(lè)而不為呢？
平易近人的“老班”
要說(shuō)到最“親民”的老師，那非我們的“老班”林老師莫屬。這位班主任才剛畢業(yè)，我們還是她的“開(kāi)山大弟子”或許是未完成角色轉(zhuǎn)換，我們進(jìn)的許多“奏折”她都會(huì)一一批閱，并對(duì)其中一部分給予采納。前幾周，班上劇情演唱比賽，需要設(shè)計(jì)班服，班上許多同學(xué)都踴躍投稿。最終投票時(shí)，一件為同學(xué)所喜歡的班服獲得了最高票數(shù)。雖然林老師似是已有選擇，但她還是聽(tīng)從了我們的決定。平時(shí)在大家面前，老師總是擺著張嚴(yán)肅的.臉，而私下里，他卻能夠很平和地與我們交談。似乎他并不是我們的老師，而是我們的一位朋友。
三年的相伴，定是我們?nèi)松袠O為鮮艷的一筆。愿我們?cè)诒姸嗬蠋煹呐惆橄驴鞓?lè)而充實(shí)的度過(guò)時(shí)光。
曬曬我的老師作文2
他們終究為了我們白頭，我們能做什么?只有牢牢記住他們罷了。
——題記
當(dāng)一抹清風(fēng)撫頰，當(dāng)一縷花香撲面，當(dāng)少女湖岸放紙鳶，當(dāng)小兒墻邊逗蟋蟀，當(dāng)茶樓戲腔婉轉(zhuǎn)，當(dāng)酒肆推杯換盞……我想，他們定忘了，是誰(shuí)教會(huì)他們的，那些被我們遺忘的人，總是不留余力地教會(huì)我們，有被我們拋棄在墻角，不曾回看。
我不敢忘，亦忘不了。
束著馬尾，芙蓉如面柳如眉，一縷書(shū)香撲面而來(lái)，卻時(shí)常顯現(xiàn)出能干精練的模樣。這正是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)在講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)自己的女人。
我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。李白的狂傲是因?yàn)樗心芰Σ话讶魏稳丝丛谘劾�。但我是帶著些許狂妄，一許輕狂，可以不把任何人看在眼里的放縱，持續(xù)到了下學(xué)期。
有人說(shuō)了一句話(huà)，我覺(jué)得很符合我的下場(chǎng)，就是：生來(lái)狂妄的人更容易被踩在腳下。
我真真是領(lǐng)悟到，每次無(wú)力的成績(jī)，看著竟只能對(duì)自己刻薄嘲諷。
真的很像絕望。而語(yǔ)文老師，更像是把我從絕望中撈起的人。
她邀我至辦公室，招呼我坐下，旁邊的老師經(jīng)過(guò)，好奇地詢(xún)問(wèn)我是誰(shuí)，只聽(tīng)見(jiàn)她笑著開(kāi)口：“我們班的大才女�！�
我本因?yàn)橐淮未未驌舳呀?jīng)毫無(wú)波瀾的心突然掀起了洶涌之浪。我曉得自己的，定是讓她失望無(wú)比，在失望過(guò)后，她還肯堅(jiān)信我的水平……這讓我有些鼻酸。她笑吟吟地，與我肯定著我的優(yōu)點(diǎn)，與我分析著我的缺點(diǎn)，沒(méi)有恨鐵不成鋼的怨氣，沒(méi)有凡事不關(guān)心的.漠然，更像是鄰家的前輩，一點(diǎn)點(diǎn)剝開(kāi)迷霧，一點(diǎn)點(diǎn)指明前方。
那種感覺(jué)猶如在黑暗中突然發(fā)現(xiàn)一束光一般，豁然開(kāi)朗。
有這樣的老師，真好，真好。
從前，她給予我的形象，更像是世外高人，隱居避世，喝茶，捧書(shū)。而如今，她更像是指點(diǎn)迷津的高人，教人如何為人處世，好不痛快。
我親愛(ài)的老師啊，遇見(jiàn)你，真好!
曬曬我的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)很好的詮釋了老師的一生。不錯(cuò)，老師就猶如一支蠟燭，寧愿燃燒自已，也要照亮他人。
剛上初中時(shí)，有這么一位老師讓我印象深刻。她戴一副黑框眼鏡，白皙的皮膚，齊肩的短發(fā)那雙眼睛請(qǐng)澈而又高深莫測(cè)。與別的老師不同，她上課時(shí)并未先介紹自已，而是讓我們猜測(cè)她的身份。同學(xué)們都很積極，不停地說(shuō)，她并未說(shuō)話(huà)，只是嘴角微微上揚(yáng)。等同學(xué)們安靜下來(lái)，她才說(shuō)：“剛才只有少數(shù)人猜到了我的身份，不錯(cuò)，我就是你們的數(shù)學(xué)老師——李老師，當(dāng)然啦，大家也可以叫我“萍姐”，因?yàn)槲沂俏粩?shù)學(xué)老師，所以我是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)?，大家要小心了�！�
最近因?yàn)槲覀兂３Ｍ浽谪?fù)數(shù)前加“一，”所以李老師專(zhuān)們?yōu)槲覀冇喺艘幌�。可今天，有一位同學(xué)又忘記加“一”了。那位同學(xué)滿(mǎn)眼緊張的望著老師，老師不生氣，反而滿(mǎn)臉微笑：“這位同學(xué)，你是把“一”當(dāng)巧克力棒吃了嗎？但也沒(méi)有這么小的巧克棒吧”。隨即，她擺了個(gè)“小”的手勢(shì)，逗得同學(xué)們哄堂大笑。
“哎，大家不要笑，大家都不是神，都會(huì)犯錯(cuò)，老師有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)的，但屢教不改才大錯(cuò)特錯(cuò)�！闭f(shuō)著，老師拍了拍那位同學(xué)的肩，向那位同學(xué)眨了眨眼。
我對(duì)老師的喜愛(ài)不只在于她的幽默、和藹，更在于她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
在一堂課上，正當(dāng)我們講得起勁時(shí)，一個(gè)問(wèn)題打斷了我們。
“老師，你那兒怎么寫(xiě)的和書(shū)上不一樣？”
老師望望黑板又望望數(shù)學(xué)書(shū)，皺起了眉頭，坐在下面的我們也疑惑哪兒不對(duì)。
突然，老師舒展了眉頭：“這道題呀，這兩種做法都對(duì)。可以這樣理解，有兩個(gè)教授呀，他們也碰見(jiàn)了這題，可他們的意見(jiàn)也不同，所以就把兩種方法都編在書(shū)上了。不過(guò)最多還是寫(xiě)我的方法�！�
如果老師是園丁，那我們就是一朵朵含苞欲放的花；如果老師是樹(shù)，那我們就是樹(shù)下的一株株嫩綠的草；如果老師是天空，那我們就是天空上的朵朵白云。謝謝老師的諄諄教誨，我們一定努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)效力。
曬曬我的老師作文4
小學(xué)六年，總有許多事藏在心里，卻歷歷在目。直到即將畢業(yè)之時(shí)，才再次將這些往事提起。每當(dāng)回憶起那份情，那份誼，便有一股來(lái)自?xún)?nèi)心的觸動(dòng)……而我的數(shù)學(xué)老師——朱老師，我也永遠(yuǎn)忘不了。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校里進(jìn)行奧數(shù)集訓(xùn)，我參加了。為什么呢？一想要與高手們共同學(xué)習(xí)，二是為了彌補(bǔ)三年前遺憾。因?yàn)槲覀儗W(xué)校每年都會(huì)給三，六年級(jí)進(jìn)行奧數(shù)集訓(xùn)，最后開(kāi)出十個(gè)人去參加市里的比賽。三年前，因?yàn)槲遗c第十名只差0.5分，位居第十一，在比賽的前一天被淘汰了。
眼前就有一次機(jī)會(huì)，我怎能放棄？因?yàn)槲以谖覀儼嗬锍煽?jī)不錯(cuò)，所以朱老師對(duì)我的期望很大。經(jīng)過(guò)很多輪比賽后，終于在一個(gè)星期五的下午，不幸的事發(fā)生了……
朱老師把我叫到講臺(tái)上，臉色不太好看，低聲對(duì)我說(shuō)：“你奧數(shù)淘汰了�！蔽业膬�(nèi)心頓時(shí)無(wú)奈極了：唉，我還是太差了。
“但是�！敝炖蠋熢�(huà)鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說(shuō)道，“我和別的老師說(shuō)，你很努力，用我的人格擔(dān)保，讓你繼續(xù)比賽。”這突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變讓我不由得愣住了：什么？繼續(xù)？面對(duì)這個(gè)消息也問(wèn)，我應(yīng)該很高興，但是我此時(shí)此刻去高興不起來(lái)了。望著朱老師那含笑的'眼睛我明白：這是老師對(duì)我的信任��！
接下來(lái)一段時(shí)間里，我爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)，我知道我為什么才能繼續(xù)比賽。成績(jī)的確提高了不少。可惜事與愿違，我在最后一次比賽中還是被刷下來(lái)了。朱老師安慰我，我看到她臉上的神情也透露著無(wú)奈。
走出教室門(mén)，天似乎和三年前一樣藍(lán)，風(fēng)，還像三年前一樣拂過(guò)我的臉頰。朱老師，我忘不了您！
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