- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文10篇【精華】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
任老師，是我們的數(shù)學(xué)老師。她頭發(fā)齊肩，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！小小的'眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。任老師平時對待同學(xué)很嚴(yán)肅，上課總是板著個臉，使我們上她課的時侯有－些恐懼。
任老師上課時，總會把內(nèi)容講得十分具體。每當(dāng)我們有疑問時，她總是先讓我們獨(dú)立思考，想到答案，才把它告訴我們,鍛煉我們的思考能力。她不僅是我的良師,還是我的益友。
有一次,我遇到了難題,就和同學(xué)一起去找她。到了任老師寢室，她讓我們坐下，還給我們喝水,吃餅干，水果。給我們耐心的講解難題，直到我們弄懂才停。我們到她寢室里去玩,她總是熱情的招待我們,陪我們談心，還關(guān)心我們在學(xué)校生活習(xí)不習(xí)慣,寒冷天氣,她叫我多穿衣服。
任老師不僅上課十分專心，沒有半點(diǎn)馬虎,而且空余時間也不例外。下課時,還要抓緊時間批改作業(yè)。放學(xué)后，她很晚才拖著疲倦的身體離開辦公室。晚上還要回室備課.......真辛苦呀!這是很多個老師的縮影。老師們,你們可以歇歇了。
老師是你用辛勤的汗水哺育了我們!你像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你！”
我的老師作文2
記得二年級時，學(xué)校要搞一次“六一”文藝表演活動，我們班的同學(xué)聽到這消息后，高興得手舞足蹈。班主任陶老師說：“搞這次活動，全校要舉行一次大合唱，最多唱兩首歌，我們就唱《紅星歌》和《種太陽》吧，現(xiàn)在，我們把桌子搬到后面去，開始排練�！薄翱谝�！”一陣歡呼聲，打破了室內(nèi)的寧靜。桌子搬到了后面，老師給我們排好了隊(duì)形，選了指揮，老師就給我們教歌了。
正當(dāng)我們唱得起勁兒時，突然“眶啷”一，聲，意想不到的.事發(fā)生了：只見我的好朋友——任怡昏倒了！老師趕忙從講臺上走下來，急切地問：“怎么了，”“老師，我……我難受！”任怡說著，臉上的表情很痛苦。我清楚地看見任怡的眼睛里噙滿了淚水。老師二話沒說，抱起任怡就往校醫(yī)務(wù)室跑，看老師著急的樣子，就像是自己的女兒病了。在醫(yī)務(wù)室里，老師忙前忙后，一會兒向大夫講述病情，一會兒又給任怡倒水服藥，直到任怡的病情好轉(zhuǎn)，老師才松了口氣。我心想：老師真像媽媽。
“六一”那天，我們穿著節(jié)日的盛裝去禮堂表演。結(jié)果，我們得了全年級第一名，我看見老師笑了，我也為老師的辛勤付出感到欣慰。
老不但在日常生活中關(guān)心我們，而且在學(xué)習(xí)上對我們也很關(guān)心。聽寫時，老師發(fā)現(xiàn)誰有錯，就指出并改正，同學(xué)遇到難題時，老師就不厭其煩地給我們講解。
這就是關(guān)心我們的好老師。
我的老師作文3
她，是我的數(shù)學(xué)老師，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，總是冷冰冰的，叫人不寒而栗。她姓胡，教我們有一年多了，可是我連胡老師的真實(shí)年齡也不知道，無論是什么喜事，她總是淺淺一笑，所以，給我留下的印象十分深刻！
記得在五年級的期末考試時，我們一個個摩拳擦掌，做好了從粉的準(zhǔn)備，萬事俱備，只欠東風(fēng)了。在數(shù)學(xué)考試時，我也沒把這些題目放在眼里，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，由于這是期末考試而且胡老師又在窗外，不時地向里面望，我還從沒見過胡老師這么緊張過。突然，胡老師把眼神投向了我。我萬分緊張，在考試前，我曾經(jīng)向胡老師承諾過，這次考試一定要考100分的.，此時離考試結(jié)束只有10分鐘了，于是，我抓緊時間檢查，我又向窗外瞥了一眼，只見胡老師正與其他人對望，在老師的眼神中，我看到了希望，那種希望是那樣的強(qiáng)烈，足以讓我們在坐的每個人沒有一點(diǎn)緊張。在考試過后，有傳言說我只考了99分，我當(dāng)時也沒太在意，一回到學(xué)校，我急忙朝辦公室跑去，詢問我的分?jǐn)?shù)，從胡老師的眼神中，我看到了失望，接著是鼓勵，胡老師最后還是給我訓(xùn)了一頓，并且希望我能夠繼續(xù)加油，待我拿到試卷后，我才知道胡老師的沒一句話都那么失望。后來，到了六年級，胡老師的笑容也越來越少了。
這就是我的胡老師，雖然不怎么笑，但是我還是很喜歡胡老師！
我的老師作文4
我們的老師，她想一棵大樹，為我們遮風(fēng)避雨，又像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。如果說我們是祖國的花朵，那么，老師就是辛勤的園叮她就是我們的老師—吳老師。
她戴著一副眼鏡，看上去很慈祥。可是要是誰欺負(fù)弱小的`同學(xué)，或故意破壞紀(jì)律。她那眼睛里會射出銳利逼人的光芒，甚至?xí)?大發(fā)雷霆"。然而，不管哪一個同學(xué)，有病不舒服。她就像親生兒子一樣著急。你就會從她的眼神里看到她那慈祥的目光。
有一次，我們上完體育課。下樓時，我不小心，摔了一跤。我抱著我的腳，痛哭出來。這時，吳老師正抱著語文書，向我走來。吳老師看見了，三步縮成兩步，飛奔而來。扶起我，從口袋中掏出紙巾，擦去我臉上的淚水。接著，吳老師問我：“你沒事吧？你能走嗎？”“嗯,我能走�！蔽铱拗f�！靶⌒狞c(diǎn)，扶著墻壁走�！�
老師扶著我走進(jìn)了教室。
可是上了二節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我的腳腫了一大塊。同學(xué)們告訴了吳老師，吳老師聽后立即放下手中工作，飛奔而來。立即送我去醫(yī)院，醫(yī)生說：“只是腳筋膨脹起來了，休息一個禮拜就會沒事的”。隨后又通知我媽媽來接我，媽媽來后吳老師又千叮萬囑交待我媽媽：“回家后，要小心……”。
以后的日子里，吳老師每天都親切的問候我：“蔡林成，你的腳傷好點(diǎn)了嗎？”還不讓我上體育課等其它附課，怕我的腳再次受傷。
……
這就是我們的老師。
我喜歡，尊重，敬仰老師。因?yàn)樗龑γ课煌瑢W(xué)都和藹可親。
我的老師作文5
有這樣一個動人的故事：從前在一個大花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)份，全部輸送給小芭蕉，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了……
這使我想起了我的啟蒙“老師”——母親。她不正像故事中的老芭蕉嗎？她奉獻(xiàn)自己，照亮我的前景。
打開記憶門窗，一幕幕往事浮在眼前。打開想象門窗，一張美麗的笑臉映在腦海。無數(shù)次，媽媽總用無形的語言，默默地影響看我的.一舉一動；無數(shù)次，媽媽總用無私的關(guān)愛，默默地愛護(hù)幼小的我。
就說今天下午放學(xué)后，夜色已經(jīng)垂下，媽媽騎著摩托車載著我往家趕。駛到一半，車忽然停了下來。媽媽馬上下車，仔細(xì)察看后，從備用袋中拿出一些工具修了起來�？蓴[弄了好幾回，車子卻總是死氣沉沉的，一點(diǎn)也沒有動靜。怎么辦？這兒離家還遠(yuǎn)，走到家肯定會累死我的。我又急又氣，差點(diǎn)掉了眼淚。正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時，媽媽似乎看透了我的心思，便對我說：“你先回家吧！待會兒作業(yè)來不及做�！彼呎f邊給爸爸打電話，讓他來接我。而正在患腰病的媽媽卻推著摩托車吃力地走回家，也不叫一聲累。
媽媽，您是紅燭，是園丁，是春蠶。您教我做人的道理，教我走正確的人生之路，教我邁出人生重要的第一步……
我的老師作文6
我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高，貌不驚人！
在三，四年級的時候，林老師是我的班主任�？墒牵轿�、六年級后，就由湯老師擔(dān)任我的班主任。一開始的時候，我并不是很喜歡上他的課，時間長了，接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師，他在我的心目中，是一個不計(jì)個人恩怨的老師。
記得那一次，是上語文課。我下課的時候，沒有準(zhǔn)備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時間，一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍，當(dāng)時周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒，老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說了一大堆道理，我知道老師是在說我啦！我被老師數(shù)落了一頓，我的眼睛充滿著淚水，差點(diǎn)就流了出來。當(dāng)時，我心里很屈，就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干，便繼續(xù)聽課。可是聽得老師說要請同學(xué)讀書的.時候，我情不自禁地舉起手。可是，老師沒有看到。當(dāng)時，我心想：一定是剛才搞小動作，老師生氣了，就不叫我，我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段，慘了，沒希望了。我就把手放下了。突然，老師把最后的機(jī)會給了我！我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，老師還夸我讀得很好，叫我下次再努力。啊，老師真是一個不計(jì)個人恩怨的人！
湯老師是位普通的老師，他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾，祖國的花朵。每當(dāng)想起這些，我就不禁地想起老師。
我的老師作文7
我們的老師有很多，不僅僅只是在學(xué)校中教會我們知識的老師，其實(shí)，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無窮無盡的老師，他們都會讓我們有所收獲。
與同學(xué)鬧別扭后，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬著那“巨大”的收獲品，正邁著整齊的步伐向前走去。他們是多么團(tuán)結(jié)啊！我們不正是應(yīng)該回去對同學(xué)說聲：“對不起，我們依舊做好朋友�！�
遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之后，來到外面，你會發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)硬的.石頭已被柔弱的雨滴打出坑洼。這時你也許會想到：雨水能把石頭穿透。萬事功到自然成，我們不應(yīng)該遇到一點(diǎn)困難就放棄，應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)地面對現(xiàn)實(shí)，努力拼搏。
夏天到了，五顏六色的花兒競相開放。蜜蜂在花叢中采著蜜，而色彩斑斕的蝴蝶，卻正在悠閑自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動最光榮》。這不正是要我們多勞動，不要懶惰嘛。
老鼠洞要塌陷了，一只老鼠拖著一只眼睛雙盲的老鼠走出洞口時，此時，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識，但這只老鼠卻依然救助了那只盲鼠。是��！動物都這么高尚，難道我們?nèi)祟惒粦?yīng)該更加高尚嗎？！
聽了這幾個故事后，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認(rèn)真觀察，相信你也能從大自然中找出老師的。
我的老師作文8
我有一位老師，他有明亮的大眼睛，能說會道的嘴巴，長得十分帥氣，他就是我們五三班的帥氣數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師可嚴(yán)了，就算你的“小差”開得再隱蔽，也逃不過李老師的“鷹眼”，更逃不過他迅如閃電的火辣辣的粉筆頭，打到頭上可疼了�！鞍ミ稀�，這又是誰在叫疼呢？準(zhǔn)又是哪位同學(xué)開小差，被李老師的“子彈”給擊中了，讓我們一起去看一看吧。
原來，是我。正上著數(shù)學(xué)課，我卻在想念我的游戲，自然逃不過李老師的法眼。李老師看見了，抓起一塊粉筆頭，往空中一扔，粉筆頭在空中劃出一條優(yōu)美的`弧線，正中我的腦袋，火辣辣的疼！我立刻回過神來。
雖然數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格，但他也很風(fēng)趣�！肮边@是誰在放聲大笑呢？讓我們一起去看看這又是怎么回事吧。
還是數(shù)學(xué)課上，由于同學(xué)們上一節(jié)體育課沒上成，個個無精打采，像打了敗仗的士兵似的。于是李老師便說：“咦，大家怎么了？男子漢大丈夫變成男子漢大豆腐了？這小女孩怎么都趴在桌子上變成軟面條了？”數(shù)學(xué)老師的一番話把我們逗樂了，都精神抖擻地挺直了腰板。數(shù)學(xué)老師不僅風(fēng)趣，講的課也是數(shù)一數(shù)二的好，我們輕易而舉地就能學(xué)會，數(shù)學(xué)老師可真有辦法啊！
這就是我們的嚴(yán)格、風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師！
我的老師作文9
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是��！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的`格的……”同學(xué)們也拍著手給老師打節(jié)奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈……王老師不僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟著快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
我的老師作文10
我有一個既嚴(yán)肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，付老師就是一個對學(xué)生既像園丁又像母親的人。
每當(dāng)哪個同學(xué)做錯了事，付老師總會嚴(yán)肅地批評他。每當(dāng)哪個同學(xué)做了好事，她總會鼓勵、表揚(yáng)他。老師一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴(yán)肅而又親切。
記得去年元旦晚會上，我表演小提琴獨(dú)奏，當(dāng)拉到高潮時，我的腳情不自禁地打起了節(jié)拍。拉完后全班響起了熱烈的掌聲。不料有個調(diào)皮的'男生怪模怪樣地說我表演時腳抽筋，頓時，同學(xué)們哄堂大笑起來，我的臉不由得發(fā)燙，感到委屈有極了。此時的我多么需要老師的幫助啊！這時，付老師用嚴(yán)肅的目光看著大家，又盯了一眼那個調(diào)皮鬼，然后平靜地說：“潘紫儀同學(xué)能用業(yè)余時間勤學(xué)苦練，琴聲是多么的美妙，可有些同學(xué)就缺乏這種勤學(xué)向上的精神�！甭牭竭@里，我的心情久久不能平靜。在我最需要老師伸出援助之手時，付老師幫助了我，并婉轉(zhuǎn)地批評了那個同學(xué)，既化解了同學(xué)間的小矛盾，又安慰鼓勵了我，我從內(nèi)心地敬佩她。
我每次習(xí)作，付老師總是認(rèn)真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆圈點(diǎn)加以鼓勵，使我對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我喜歡付老師，不僅是因?yàn)樗駡@丁培養(yǎng)了我，更是因?yàn)樗衲赣H教會了我們做人的道理。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師，我的媽媽作文05-24
我敬佩我的老師作文08-06
我的老師作文(精選)07-03
我的老師作文（精選）07-03
(精選)我的老師作文07-05
我的老師作文08-03
我的老師作文08-04
我的老師作文08-04
我的老師作文08-04
我的老師作文08-04