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同學(xué)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
她流著一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，臉上還嵌著兩個(gè)甜甜的酒窩。她就是我的同學(xué)怡敏。怡敏是個(gè)開朗、活潑、而且助人為樂的人。只要看到別人有困難，她一定會(huì)伸出援手，去幫助別人解決困難。有一次上體育課，老師要我們賽跑，輪到我和怡敏怡起賽跑的'時(shí)候。我在半途中摔跤了，腳皮都劃破流血了，當(dāng)時(shí)我痛得站不起來(lái)。就當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，怡敏跑了過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)就走。我當(dāng)時(shí)下了一跳，說(shuō)：“我沒事，你不用管我了，繼續(xù)比賽吧�！彼f(shuō)：“都流血了還說(shuō)沒事。走，我扶你到教室，我書包里有止血膠帶，我先幫你止血吧�！闭f(shuō)著，她讓老師停止了比賽。然后扶我到教室?guī)臀抑寡�。這件事雖然過(guò)了很久了，但怡敏這種助人為樂的精神是值得我們每個(gè)人敬佩的、也是值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)的！
同學(xué)的作文 篇2
我的同學(xué)歐芷含長(zhǎng)得很可愛，我很喜歡她。
歐芷含留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎成兩條小辮子，走起路來(lái)，辮子一甩一甩的`，很有意思。她有一張瓜子臉，皮膚有點(diǎn)黑，雙眼皮，高高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。
她最喜歡唱歌。她唱起歌兒來(lái)可好聽了，大家聽了都會(huì)為她鼓掌。這時(shí)，她就會(huì)呵呵地小起來(lái)，眼睛就咪成一條線，可愛極了。
她是個(gè)急性子的人，說(shuō)話很快。有一次，我打電話問她：老師布置什么作業(yè)。我的筆記本還沒準(zhǔn)備好，她已經(jīng)說(shuō)完了，我又問了她一次，可她又說(shuō)得很快，我實(shí)在記不了，只好叫她說(shuō)慢點(diǎn)，這一次她才說(shuō)得慢了些。
我已經(jīng)和可愛的歐芷含成了好朋友，你想和她成為朋友嗎？
同學(xué)的作文 篇3
下午，我一回到教室，同學(xué)們都用同情的眼光看著我，問我疼不疼？流好多血了吧？ 吃飯了沒有？
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：上午第四節(jié)課時(shí)，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來(lái)就不見我的剪刀了，剛一抬頭，又被我前面的同學(xué)用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話，他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去看病，去醫(yī)院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒有離開我，我好像感覺無(wú)比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重，很快到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺下給我縫針，李老師的手握著我的小手，還對(duì)我不停地安慰著，美術(shù)老師撫摸著我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。
下午到教室去上課，老師抄作業(yè)，我的.手好疼，同桌看到我的表情，二話沒說(shuō)就幫我抄起作業(yè)，我真不知道該對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)些什么，感覺心里暖烘烘的。
同學(xué)的作文 篇4
星期二的下午，我跟我的.同學(xué)余藝騫發(fā)生了一件事。
事情是這樣的。
下午第一節(jié)課下了課，他就讓楊濤背他，我羅靜茹，還有張曼婷在旁邊看。
過(guò)了一會(huì)兒，余藝騫的一下子從楊濤的背上跳了下來(lái)，我們幾個(gè)就聊了起來(lái)。
聊了一下，我們幾個(gè)就鬧著玩，鬧著鬧著，就變成鬧著打了，我一不小心打痛了他，他就使勁打我，我不服，也就使勁踢了一下他的屁股，不知道怎么回事，他的腿就青了，他就說(shuō)要去告老師，隨后我們倆就起了爭(zhēng)執(zhí)。我也不知道他的腿是怎么青的，可他偏要說(shuō)是我踢得，隨后我們倆就不理對(duì)方了。
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