同學(xué)故事小學(xué)作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)故事小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在二年級的時候，我和我最好的朋友丁美文的一次爭吵，差點影響我們的關(guān)系。

　　記得那天早上的大課間，我們跳長繩，沒想到杜越卻搗亂，他一會兒把這個同學(xué)擠一下，一會兒把那個同學(xué)推一下，搞得我們是雞犬不寧，害的我們?nèi)�班連長繩都沒跳完，就上樓了。一上樓，就有同學(xué)找陳老師告狀，我見此機會，趕緊也跑到陳老師面前打小報告，其他同學(xué)見此，也都同時跟陳老師說起杜越的總總“罪行”來，沒想到的是，打報告的人越來越多，直到打上課鈴，大家才陸陸續(xù)續(xù)的回到位子上。

　　陳老師一上課，就把杜越叫道講臺上，然后又讓“受害者”們說出他的所有“罪狀”，大家一個接一個說，只見杜越的臉通紅，看起來很緊張、很害怕，他不停的為自己的“罪行”扯理由，但一點用處都沒有，他的理由都被大家反駁回來。

　　“叮鈴鈴”，下課了，老師讓我們再討論一下是否要讓杜越退學(xué)。陳老師剛走出教室不久，我后面突然叫起來：“丁美文和汪孜龍哭了！”我回頭一看，��？他們倆為什么要哭呀？一問才知道，他們是擔(dān)心杜越要退學(xué)而哭，因為我們?nèi)�班是一個溫暖的大家庭，少一個也不行，我心里不由的一陣酸楚，準(zhǔn)備改變主意，但一想到杜越總是一而再，再而三的犯錯誤，而且總不愿意改正，我就覺得不能再原諒他了。這時，我聽到了后面有了爭執(zhí)聲，而且這個爭執(zhí)聲是越來越大，后來演變成了吵架，只聽見丁美文大聲說：“你們有沒有同情心，如果你是杜越，怎么辦？”沒人說話了，我模模糊糊聽見丁美文和汪孜龍的抽泣聲。

　　上課了，丁美文和汪孜龍的兩眼還紅紅的，像小兔子的眼睛。陳老師對淚流滿面的杜越說：“看到?jīng)]，你欺負(fù)了丁美文和汪孜龍，可他們現(xiàn)在又為你要退學(xué)而哭，你想對他們倆和其他同學(xué)說些什么呢？”杜越想了想，非常慚愧地說：“丁美文、汪孜龍，對……對不起，我會……會改正錯誤，不再欺……欺負(fù)大家�！蔽衣犚娝�這么誠懇的道歉，于是就決定原諒他這一次。經(jīng)過大家討論，杜越?jīng)]有被退學(xué)，我也替他松了口氣。

　　中午放學(xué)后，我和丁美文一起回家，在路上，又談起這件事，丁美文說：“你都沒有主動原諒杜越，真沒良心，笨蛋！”我聽了，真想哭，但忍住了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，一回家，我就嚎啕大哭起來。媽媽安慰我，哄我，并告訴我人要寬容，說話做事都要學(xué)會換位思考。同時同學(xué)之間說話不能太刻薄。

　　這件事過后，對我們倆的關(guān)系有一定影響，經(jīng)過長期思考，我知道我錯了，我應(yīng)該像丁美文那樣對人大度，而不應(yīng)該為了一點小事斤斤計較�，F(xiàn)在，我真想向丁美文道歉：“丁美文，我那時的行為錯了，請你原諒我，希望我們和好，像原來一樣做最好的朋友吧！”只是我一直沒勇氣去。

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