時(shí)間的作文5篇(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的時(shí)間的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間的作文 篇1
在這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技極速前進(jìn)，帶來(lái)了生活變化的翻天覆地，一切看起來(lái)變得越來(lái)越便捷的同時(shí)，人與人之間的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)，生活開始分崩離析，被碾成一塊塊碎片……
碎片化的閱讀，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交，碎片化的時(shí)間……或許連我們自己都沒有意識(shí)到這種現(xiàn)象正普遍存在于我們身邊。仔細(xì)回想，自己有多久沒有真正靜下心來(lái)讀一本好書了呢？總是覺得沒有時(shí)間，在僅剩的一些空余時(shí)間里也只會(huì)低頭看手機(jī)，因?yàn)橄鄬?duì)于讀一本滿是文字的書，屏幕上鮮艷的畫面可有趣多了，也不必花過(guò)多的精力去琢磨詞句的含義，長(zhǎng)此以往，我們漸漸失去了自主思考的能力。不僅如此，外出的次數(shù)也減少了，在家只用動(dòng)動(dòng)手指，想要的東西就會(huì)自動(dòng)送上門來(lái)。哪怕有機(jī)會(huì)出去吃一次飯，聚一次餐，每個(gè)人也只是一心撲在手機(jī)上。
“碎片化”會(huì)給人一種抓緊時(shí)間的錯(cuò)覺，自己好像一刻不停的做著事，卻著實(shí)是毫無(wú)意義的行為。它在不知不覺中就偷走了你無(wú)數(shù)的.精力與時(shí)間�！叭耸侨壕觿�(dòng)物�！蔽以诤芏嗟胤蕉悸犨^(guò)這句話。顧名思義，人的生存離不開社交。在各種聊天軟件風(fēng)靡的年代，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在“社交”�？此圃黾恿松缃坏拇螖�(shù)，實(shí)際上卻是隔著冰冷的屏幕，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界扮演著自己的角色。一旦離開了網(wǎng)絡(luò)，也就不知道該怎么和人打交道了。
我深有體會(huì)的一點(diǎn)是“碎片化”又走了我的注意力。有時(shí)候剛定下心來(lái)想寫一篇日記，手機(jī)的提示音就不合時(shí)宜的響起，于是就開始聊天，注意力一下子就被手機(jī)占據(jù)。在打字的間隙時(shí)間草草寫幾個(gè)字，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)什么都沒做成，好像忙碌了一整天，卻一無(wú)所成。
其實(shí)“碎片化”也不完全是壞事，重要的還是我們?cè)趺蠢盟ｔ斞刚f(shuō)得好“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！鄙系凼枪降�，每個(gè)人每天都是24小時(shí)，在乘車的間隙，等人的幾分鐘，中午休息的時(shí)間，都是可以利用的時(shí)間，而我們卻不以為然，沉浸在互聯(lián)網(wǎng)。在有限的時(shí)間中高效的做事，才能擁有更多自由支配的時(shí)間。
我們應(yīng)該拾起時(shí)間的碎片，把他們拼湊起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做事更加游刃有余，而不是毫無(wú)目的性的瞎忙活了。
時(shí)間的作文 篇2
“人生如逆途，我亦是行人�！�
——題記
記憶中閃過(guò)一抹恍若昨日的浮光夏影。我牽著她的手，穿過(guò)深坊古巷，去尋覓盛夏的影子。陽(yáng)光細(xì)碎，地上樹影斑駁，在波光明滅間，我的眼前閃過(guò)一抹掠影，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，我不由得停下了腳步。
那是一個(gè)古舊的車站，木質(zhì)的窗欞幾近破裂，大門在風(fēng)中“吱呀”的響，灑滿塵埃的大廳頂只有幾根柱子支撐，走近看才看得到被灰籠罩牌子上的數(shù)字。黑暗的角落里停著幾輛老車，車上蓋著濃濃的灰。
幸許是被這古舊神秘所吸引，我總牽起她溫暖的手來(lái)到這里，坐在一旁的座椅上，在燦爛陽(yáng)光的照耀下聽她講故事，看她慈祥的微笑，倚靠著看一輛輛公交車的駛出，度過(guò)段段溫馨時(shí)光。
等到我再次牽著她來(lái)到車站已是兩年后了。車站沒什么變化，只是增加了歲月的滄桑和柱子上的痕跡罷了，就像她頭上被染上的花白，臉上刻上的皺紋。這時(shí)，停在角落的一輛老車緩緩駛出，伴著四散的塵灰，緩慢的開走了，看著它漸行漸遠(yuǎn)。我問(wèn)了一個(gè)一直想問(wèn)的問(wèn)題：“奶奶，為什么它要開走呢？它都在這里停了這么久了�！彼廊淮认榈匦χ樕纤茙е鵁o(wú)奈：“孩子，我終有一天也會(huì)離開你，就像這老車一樣……”望著我似懂非懂的眼神，她拍了拍我，牽著我的手一邊咳嗽一邊給我講故事。
殘陽(yáng)如血，我與她相攜而去，伴著沉重的旋律。期末考完后，我想起了她，尋覓起她那溫暖的身影，但在父母哀痛的眼神中，我的心涼了半截。
早就知曉生死的我沖出了家門，穿過(guò)熟悉的小巷，我想她一定還在車站等我，帶著慈祥的笑�？墒钱�(dāng)我到達(dá)的時(shí)候一個(gè)人也沒有，凜冽寒冷的風(fēng)刮著我的心，我一哆嗦，下意識(shí)想牽起她的'手，卻只握住了冰涼的空氣。驀然回首，只見那老舊的墻上寫的“拆”字：難道這里的一切都會(huì)在將來(lái)化為虛無(wú)嗎？她還沒有坐著車回來(lái)��！
豆大的雨點(diǎn)敲擊下來(lái)，在風(fēng)中蕭瑟中我似乎又看到她慈祥的笑，和她伸出的蒼老卻溫暖的手。我釋然了，就像她說(shuō)過(guò)的：“車是不會(huì)一直在車站停留的，人也如此�！蔽蚁耄恢贝认榈匦χ⒁曋�，一直深深地愛著我。
幼時(shí)她給了我溫暖的回憶，長(zhǎng)大后教給我人生的真諦。她像一輛裝滿鮮花與陽(yáng)光的老車，雖只在我心靈的車站短暫停留，然后離開，卻留下彌久不散的芬芳與愛一共被埋在時(shí)間深處。
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)間的窗門，偷偷露出一絲縫隙。穿過(guò)這頭，一片鳥語(yǔ)花香。晚風(fēng)涼涼地拂過(guò)窗簾，窗簾穩(wěn)穩(wěn)地映著月光，月光柔柔地灑著灑在床上。閉上眼兒，一片幽輝。跟隨著ted的演講者，走到現(xiàn)場(chǎng)，望著演講者那激動(dòng)人心的言語(yǔ)，那惟妙惟肖的表情，那清晰明白的ppt，這時(shí)，腦海里的一根神經(jīng)被觸發(fā)了，原來(lái)世界是那么神奇。臺(tái)下的掌聲此起彼伏，如狂風(fēng)卷起的海浪，將一切推到了最高點(diǎn)�；貧w現(xiàn)實(shí)的我已在夢(mèng)鄉(xiāng)中，尋到了另一片桃花源……
站在公交車站，耳畔傳來(lái)“滴滴滴”的喇叭聲，尋聲看去又是一個(gè)紅燈。拿出耳機(jī)，打開BBC，傳來(lái)主持人熟悉的播報(bào)聲，過(guò)了沒一會(huì)兒，785路公交車就來(lái)了，走上公交車，望向最后的座位，坐穩(wěn)了，看看手機(jī)上一邊播報(bào)的新聞，一邊呈現(xiàn)的字幕，輕輕地跟讀著，遇上不會(huì)的單詞就停下來(lái)。查一下，備注著單詞的意思，詞性與讀音，查完后，繼續(xù)跟讀。時(shí)間不知不覺就游走了，原本漫長(zhǎng)的.路程已過(guò)了一半。再拿出當(dāng)天上課要默寫的單詞，背誦的課文，溫習(xí)一遍，窗外的車流逐漸多了起來(lái)，車上的座位逐漸滿了起來(lái)，座位上的乘客又逐漸滿了起來(lái)，座位上的乘客又逐漸下車了，一次又一次的輪回，把我?guī)У搅诵@門口。
碎片中的生活，讓我們發(fā)現(xiàn)了便利的新大陸。
透過(guò)時(shí)間的窗門，一切都在碎片中……
時(shí)間的窗門，緩緩露出一絲縫隙，透過(guò)縫隙，一片鳥語(yǔ)花香。前一秒還沉浸于老師的黑板，后一秒就傳來(lái)了“鈴鈴鈴”的下課鈴。“同學(xué)們?cè)僖姟薄袄蠋熢僖姟痹偈煜げ贿^(guò)的對(duì)話，帶來(lái)了學(xué)生們歡鬧的十分鐘。翻開課本，復(fù)習(xí)著老師剛講過(guò)的內(nèi)容，看著那些還有些不懂的重點(diǎn)。問(wèn)著兩旁的學(xué)霸，十分鐘就是如此之快�！昂昧�，今天就講到這里，下課�！蹦贸鼍毩�(xí)題，一邊做，一邊想上次下課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，答案就呼之欲出了，一道接著一道，遇到有一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)的，就再次拿出課本，漸漸地習(xí)題都被我消滅了。一天過(guò)去了，堆積的作業(yè)如五指山一般壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不過(guò)想起在課件ko掉的作業(yè)，什么都不是事兒了，五指山也是妥妥兒的。
碎片總在時(shí)間的縫隙中不輕易地被發(fā)現(xiàn)，好似游絲一般，漂漂漾漾地合了起來(lái)，綰在了一起，好似破碎地玻璃，一旦碎了，就好不到一塊小角。
時(shí)間的作文 篇4
大雁南飛，總有北歸的時(shí)候；菊花枯萎了，總有含苞待放的時(shí)候；學(xué)子北漂，總有重回故鄉(xiāng)的時(shí)候�？墒�，朋友啊，時(shí)間難道能倒流嗎？
光陰似箭，日月如梭。在徘徊中數(shù)著，四千多個(gè)日子已經(jīng)從我腳邊跨過(guò)，像樹枝上的一片枯葉落在樹林里，絲毫沒有留下一絲殘影。我不禁掩面嘆息又潸然淚下了。
在時(shí)間的長(zhǎng)河中，我們遺失了許多，但也收獲了許多。但是，我們能做什么呢？只有永無(wú)止境地追逐罷了。過(guò)去的日子如水面上的殘陽(yáng)，被黑夜吞噬了；如水滴，被歷史的長(zhǎng)河逐漸吞沒了。在時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停止的腳步面前，我們雖如一只只渺小的螻蟻，但只要大膽地去追，去與時(shí)間一同狂奔�？傆幸惶�，我們會(huì)和時(shí)間，和時(shí)光站在同一條起跑線上。
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜�！崩速M(fèi)時(shí)間是一種可恥的.行為，而追逐時(shí)間則是一種高尚的節(jié)操。蘇軾也曾在詩(shī)中感嘆道：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞�！叭松K將會(huì)有終止的時(shí)候，那如何讓跌宕起伏的人生變得更有意義呢？相信追逐時(shí)間會(huì)讓我們擁有一片美好的藍(lán)天。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”讓我們一起來(lái)追逐那落山的夕陽(yáng)吧！
時(shí)間的作文 篇5
我們要節(jié)省時(shí)間，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)。我們認(rèn)為，時(shí)間很多，但是事實(shí)上我們的時(shí)間不是那么多，所以我們要珍惜時(shí)間。
你們可能問(wèn)，我是什么時(shí)候開始懂得時(shí)間，珍惜時(shí)間的。那是從我三年級(jí)開始的習(xí)慣。
我三年級(jí)那年的夏天的有一天，我放學(xué)回家，太陽(yáng)快要落山了，但是我還是在回家的.路上跟朋友講笑話，猜謎語(yǔ)。我一到家就是六點(diǎn)了，媽媽跟以前一點(diǎn)都沒變，重視提醒我早點(diǎn)回胡來(lái)，趕快洗完臉和腳好好的做作業(yè)。但我把媽媽的話當(dāng)成耳邊風(fēng)沒聽媽媽的話，但我看電視入了迷一直看到九點(diǎn)，才寫作業(yè)
數(shù)學(xué)題很難作業(yè)有那么多，所以我十一點(diǎn)睡覺。早上起床看六點(diǎn)半了，我又遲到了。因?yàn)樽蛱焖猛碓缟掀鸩粊?lái)多睡了一會(huì)兒就遲到了，恰好那天是我值日生，被老師罵了幾下。
從那天以后，我下定決心早點(diǎn)回家聽媽媽的話寫完作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)功課。是那天起我知道了時(shí)間有多么寶貴。
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