記憶的作文9篇(薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的記憶的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
兒時(shí)的記憶大多都模糊了，只是對(duì)祖母家門(mén)前的那座橋還記憶深刻。
祖母家靠山，四面都是綠意盎然的竹林，屋后幾千米遠(yuǎn)有一處山泉。泉水是祖母一家的生活用水來(lái)源，順著山勢(shì)向下流淌。祖母家地處低處，每年到了夏季漲水，就幾乎是在到腳踝深的積水中度過(guò)的。門(mén)口是一處盤(pán)旋的陡坡，進(jìn)出采買都要經(jīng)過(guò)這兒；偏這還是個(gè)土坡，極其不便�？上驳氖�，祖母家屋頂處有一座木橋，可以通向平地。小時(shí)候，我就是聽(tīng)著祖母講故事長(zhǎng)大的。祖母說(shuō)啊，這座橋是她與祖父剛搬到這兒來(lái)后修的，有些年頭了。
那橋是木制的，橋身上斑斑的紋路、光滑的凹凸，顯示出了它的古老。因?yàn)殚L(zhǎng)期被雨水浸泡，它底下做支柱的四根木頭上已經(jīng)有了腐爛的跡象。
這橋就是我兒時(shí)的快樂(lè)源泉。烈日炎炎時(shí)，我可以躲在橋下乘涼；傾盆大雨時(shí)，我可以在橋上踩水玩；繁星當(dāng)空時(shí)，我可以與祖母一起坐在橋上看星星，然后祖母就會(huì)講星宿的故事給我聽(tīng)。那時(shí)山林中的夜空布滿了星星，它們和著蟬鳴一閃一閃。星光灑在我們的臉上。那時(shí)的我心里只有一個(gè)念頭：這地方真美。
可地方雖美，畢竟落后，連電視機(jī)都沒(méi)有。每當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，祖母就拉著我去橋下的縫隙里摘木耳，不過(guò)最讓我歡喜的還是與祖父一起抓鳥(niǎo)。
用竹篾做一個(gè)小桶，再用木板做一個(gè)簡(jiǎn)易的蹺蹺板，蹺蹺板放在橋上。在竹桶里撒進(jìn)些玉米或谷�！阎裢胺旁谲E蹺板旁邊……一路上仍是撒下些玉米或谷粒。然后，我們手里拿著蓋子悄悄地躲在橋的不遠(yuǎn)處，然后等鳥(niǎo)來(lái)。不要以為這就可以了－－這個(gè)時(shí)候，就要采取特殊辦法了……“砰！砰！砰！”寧?kù)o的竹林里傳出異響，驚得鳥(niǎo)雀四散紛飛，有幾只慌不擇路的鳥(niǎo)就進(jìn)了我們的'陷阱：它飛到橋邊停了下來(lái)，見(jiàn)有人在它后面就緊忙跳上蹺蹺板……不過(guò)到了另一端的時(shí)候，蹺蹺板就低了下去，它徒勞地扇動(dòng)了幾下被打傷的翅膀，如愿掉進(jìn)了竹桶里，趁它掙扎的時(shí)候，我們已拿著蓋子奔跑了過(guò)去，終是罩住了它。
我與祖父用這法子捉了不少鳥(niǎo)，但大多都放走了，其中還有一只八哥。只是那八哥精明地緊，我與祖父也是費(fèi)了挺大的勁兒才把它給捉住的。然而，它不但精明，還十分好看，我舍不得放走它，于是祖父就把它給養(yǎng)下了。
時(shí)隔多年，等我再次回到祖父母家時(shí)，卻只看見(jiàn)一只布滿污泥的空鳥(niǎo)籠，以及幾根已經(jīng)失去了光澤的黑色羽毛，屋后那座橋也塌了。于是，祖父在后院里挖了個(gè)魚(yú)塘。
我靜靜地望著水里的魚(yú)，看見(jiàn)的倒影卻是那座橋，我甚至可以清楚地看到橋下的木耳，橋上的我和祖母，天空中的星星，以及站在屋頂上看著我們笑的祖父。
記憶的作文 篇2
時(shí)光匆匆，過(guò)去的總是很懷念，未知的總是很期待。美好的我們總想再來(lái)一次，痛苦的我們總想避而遠(yuǎn)之。沒(méi)有什么過(guò)不去，只有再也回不去，就像我記憶中的那雙熟悉而陌生的手。
人的一生就像一朵花由埋下種子到開(kāi)花結(jié)果再到枯萎的過(guò)程。當(dāng)一雙手埋下我生命的種子時(shí)，我的一生便開(kāi)始了，那便是母親的手；當(dāng)一個(gè)溫暖的懷抱將我掩埋在一個(gè)離那雙手很近的地方時(shí)，那雙手便不再出現(xiàn)，出現(xiàn)的是一雙粗糙、被歲月刻上標(biāo)記的手。我嫌棄她，她沒(méi)有第一次的那雙手那樣舒服，那樣溫暖。不知道為什么，當(dāng)我長(zhǎng)高的時(shí)候，她會(huì)笑，雖然她那雙討厭的手已經(jīng)抬不起來(lái)了；當(dāng)我成了花骨朵兒，她哭了；當(dāng)我一天天舒展開(kāi)的時(shí)候，我覺(jué)得我仿佛自由了。我不用聽(tīng)那雙手的主人再日夜不停地說(shuō)一些我聽(tīng)不懂的話，雖然那語(yǔ)氣讓人很容易接受。
突然，我耳邊再?zèng)]有了那“異國(guó)”語(yǔ)言，再也沒(méi)有她的`施肥，我被移植了。我的新主人每天用兇狠的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，我多么想念那雙粗糙的手��！
那雙手便是外婆的手，可是她再也不會(huì)撫摸我了，因?yàn)閺那暗耐馄趴梢詾槲覞不ㄊ┓�，可以為我做美味的食物，可以拿著棍子追著打我，可以在我受欺�?fù)的時(shí)候?qū)⑽易г谏砗�，可以為我洗衣服……現(xiàn)在，我的外婆生活不能自理、不可以跑、不可以罵、不可以保護(hù)我、不可以為我做飯，而是需要人喂飯。
我想念我的外婆，但絕不是為了得到什么，而是為了付出什么。我希望我的外婆可以恢復(fù)青春，可以恢復(fù)容貌，但我不希望恢復(fù)外婆對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)槲蚁雽?duì)她回報(bào)我的愛(ài)。
曾經(jīng)，我沖撞外婆，我對(duì)外婆吼叫�，F(xiàn)在，我多么希望外婆可以變回原來(lái)那個(gè)外婆，我不會(huì)再對(duì)您不敬、不會(huì)再惹您不高興、不會(huì)再給您添麻煩……請(qǐng)您回來(lái)，再用您粗糙的手撫摸我一次吧！
記憶的作文 篇3
這是什么？在這個(gè)園子里，一片枯綠。不是草嫩的綠，不是花開(kāi)的鮮，不是枝繁葉茂，不是花錦簇?fù)怼？輸〉牟葸B根被拔起，讓它們失去了再生的機(jī)會(huì)；枯萎的樹(shù)干支撐不起枯萎的葉子；沙漠般的土地不給樹(shù)木活著的權(quán)利。風(fēng)干的花瓣不再隨風(fēng)飄揚(yáng)，枯敗的楊柳永久的長(zhǎng)眠在土地里。
我不信，沒(méi)有一朵花是開(kāi)著的嗎？旱災(zāi)過(guò)后，傲岸挺立的還有幾多？
我尋尋覓覓，游覽了整個(gè)園子，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一絲生機(jī)。我失望地走出園子門(mén)口，一回望，門(mén)外墻角上長(zhǎng)著一株顫顫巍巍的野花，沒(méi)有人工的養(yǎng)殖，卻一點(diǎn)也不輸給園丁悉心養(yǎng)殖的“嬌”花。傲然地挺立著，花開(kāi)了。開(kāi)得并不艷，樸素卻很吸引眼球。我不知道這是什么花，但它卻很迷人，沒(méi)有俗氣的粉紅，不是素的代表色，而是一種似藍(lán)非藍(lán)、似紫非紫的色彩，這種獨(dú)特的色彩讓我想起了他……
那一年，正應(yīng)小學(xué)畢業(yè)，我被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。每天總希望有足夠的睡眠時(shí)間。面對(duì)這一堆作業(yè)，我總是做不完就睡著，第二天卻被老師批評(píng)。自尊心的作祟，壓力的`逼迫，使我開(kāi)始厭學(xué)。因此我退步了很多，作業(yè)也胡亂地寫(xiě)點(diǎn)什么，敷衍老師罷了。
這天，烏云遮頂，我獨(dú)自一人走在回家的路上，半路上看見(jiàn)一個(gè)正捧著書(shū)邊看邊走的男生。他看起來(lái)十七八歲的樣子，應(yīng)該是正讀高中的吧。他一直專注著盯著書(shū)看，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)離人行道，闖進(jìn)馬路邊了。迎面是一部銀色轎車�！鞍�，小心有車”，我慌忙大喊，那男生抬起頭，定在那里。銀色轎車向他沖來(lái)，就在離他很近時(shí)，一個(gè)急剎車停住了。聞聲聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)中年婦女破口大罵：“走路不長(zhǎng)眼睛，找死��！”那男生回過(guò)神來(lái)，又是賠笑臉又是道歉。
“謝謝你啊�！蹦悄猩f(shuō)。謝我干嘛，我又沒(méi)跑去救你。我沒(méi)敢這么說(shuō)。便敷衍地應(yīng)了聲：“哦。”“你是小學(xué)生吧？上幾年級(jí)了？”“六年級(jí)。”“哦，小學(xué)畢業(yè)生。我也是畢業(yè)生哦，咱們一樣的，不過(guò)我是高中的�？飚厴I(yè)了，考試很辛苦，加油�。 彼χ臀艺f(shuō)。笑得是那么燦爛，讓我感覺(jué)到的不是要高考的壓力，而是高考后的放松�！爸x謝”，我弱弱地回了一句。
回家路上，我想著，為什么他都高考了，還這么開(kāi)朗，而我這次只是人生的起點(diǎn)，卻一點(diǎn)也不開(kāi)心，有的只是壓力。偶爾放松，或許更好吧。從那以后，也許是受了他的影響和感染，我不再消沉，每天仍然忙碌和有壓力，但我開(kāi)朗了。我時(shí)常想起他的微笑，他身上那似藍(lán)非藍(lán)、似紫非紫的T恤衫。
望著眼前這朵旱災(zāi)中的小花，那似藍(lán)非藍(lán)、似紫非紫的T桖衫的背影又出現(xiàn)在我的眼前，堅(jiān)強(qiáng)挺立。燃起我?jiàn)^斗的激情——記憶中一朵開(kāi)過(guò)的花。
記憶的作文 篇4
就快要畢業(yè)了！我在這七年的小學(xué)生活中體會(huì)有苦、有甜、有酸……�？墒牵谖疫@七年的小學(xué)生活中，老師在我心中又有一個(gè)什么樣的定義呢？
在我的記憶中王健老師一直都是個(gè)非常有愛(ài)心的老師。這不是因?yàn)槔蠋熋利惖耐饷�，也不是因�(yàn)椤袄蠋煛边@個(gè)稱號(hào)的光榮，而是老師用她那顆富有關(guān)愛(ài)的心感染了我。
記得在一次考試中，班里的一位同學(xué)成績(jī)不及格，王老師非常生氣，氣得不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低，氣得也不是他太笨，而是因?yàn)樗静粚W(xué)！老師并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他教育。每次上課提問(wèn)都會(huì)問(wèn)他：“這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)？”。每一次考試都很注意他的成績(jī)是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關(guān)心幫助下，他成績(jī)快速提高。
有人會(huì)說(shuō)，這是一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，而我不這樣認(rèn)為，老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，他只會(huì)更關(guān)注上等生，而對(duì)中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了，他不會(huì)我也沒(méi)辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛(ài)心老師”和“偏心老師”的差別。
假如說(shuō)，母親是一朵花，我就是一粒種子，而“愛(ài)心老師”就是一位辛勤的'園丁，呵護(hù)著一個(gè)個(gè)稚嫩的生命……我真希望這一刻永存！這樣我就可以抓住它，把它放在我的“心底……。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，七年中我學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、讀書(shū)、做人……，這七年中尋找的“愛(ài)心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶的作文 篇5
年前的陰雨天氣有點(diǎn)令人掃興，可過(guò)年的喜氣早已滿滿地?cái)D進(jìn)陰雨的天空，不時(shí)看見(jiàn)街上的人們提著大包小包的東西急匆匆地往家趕，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿笑意。
人們的手上免不購(gòu)有新衣服，這不禁使我聯(lián)想起過(guò)年穿新衣的習(xí)俗。記得小時(shí)候能穿上新衣服，會(huì)覺(jué)得是多么令人高興的一件事，不管新衣的`樣式和品牌，只要是新的，就會(huì)歡欣不已，就會(huì)覺(jué)得是過(guò)年最好的禮物，是一年里最好的衣服。
早在春節(jié)來(lái)臨前，為迎合新年的喜慶氣象，為節(jié)間展示給親朋好友一個(gè)全新的面貌，家家戶戶都會(huì)把家里里里外外打掃得干干凈凈。并在過(guò)年當(dāng)天在門(mén)上貼上一副大紅春聯(lián)，祈求來(lái)年好運(yùn)。如：什么“財(cái)源滾滾”、“步步高升”、“富貴滿堂”什么的，反正都是一些吉祥的話語(yǔ)。
做年夜飯是過(guò)年的一件大事，據(jù)說(shuō)，年夜飯只有一家人在一起做的，吃起來(lái)才最好吃，所以大年三十那天，我們一家子一般都會(huì)聚在一起準(zhǔn)備年夜飯。外公包餃子的手藝最好，由他做傳統(tǒng)的美食餃子；媽媽和她姊妹幾個(gè)一起洗菜、切菜、燒菜；爸爸和家里的男人們負(fù)責(zé)殺雞、殺魚(yú)等“粗活”；而我們幾個(gè)小孩子和外婆就負(fù)責(zé)“打雜”，洗洗碗、擦擦桌子、收拾家中的擺設(shè)等等。
一切準(zhǔn)備就緒，大約五點(diǎn)多一點(diǎn)，傳統(tǒng)的祭神請(qǐng)祖儀式開(kāi)始。由外公帶著，先祭夜神及各路神仙，在家門(mén)口擺上貢品，點(diǎn)燃香紙，虔誠(chéng)跪拜，祈求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安。請(qǐng)完夜神，在回到家中堂屋祭拜先祖，同樣跪拜一番，祈求家人平平安安、和和睦睦。
祭拜結(jié)束后，年夜飯正式開(kāi)始。一大家子圍坐在一起，忙碌一年，此刻皆放松心情，大人們開(kāi)懷暢飲，孩子們恣意吃喝，好不熱鬧。一年一度的年夜飯能充分地體現(xiàn)出家庭成員之間的互敬互愛(ài)、尊老愛(ài)幼。在吃完年夜飯后，大人們就開(kāi)始守歲。
過(guò)年最讓小孩子們高興的不僅是能穿上新衣、玩擦炮、摔炮等，最為重要的是能夠收到大人們給的壓歲錢(qián)，即紅包。因?yàn)榧t包象征活力、愉快和好運(yùn)氣，大人們派發(fā)紅包給未成年的晚輩，是表示把祝愿和好運(yùn)帶給他們，寄托長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)心與希望。
在一聲聲的爆竹聲中，春節(jié)就這樣不知不覺(jué)地過(guò)去，新的一年、新的一學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨。但年味仍是揮之不去，仍給人們無(wú)盡的回味、全新的期盼，也縈繞在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
記憶的作文 篇6
記憶的微風(fēng)，吹痛了我們的臉頰，似乎一切又回到了我們最初的起點(diǎn)……
我在你那深邃的眼瞳里，看出淡淡的憂傷，你流出滾燙的淚花，任由青澀的時(shí)光，游蕩在那些年的`午后……
恍惚間，我們仿佛回到了過(guò)去，回到了那些青澀的歲月里，那些還未淡抹的歡聲笑語(yǔ)在空間里回蕩……
一切的一切都那么熟悉，卻又有一絲絲的陌生……似乎童年沒(méi)有離我們而去……
昨日，本還在教室里輕狂的少年們。今兒，已在社會(huì)上與別人拼搏。明天，又會(huì)怎樣，又有誰(shuí)知道呢？
你我回憶著兒時(shí)那些可笑的諾言，沒(méi)有一個(gè)實(shí)現(xiàn)，諾言……已完成了一滴晨露，消失在陽(yáng)光下……
童年如夢(mèng)，褪去了絢麗的色彩，只留下現(xiàn)實(shí)的奢飾。如今，只剩下迷離的夢(mèng)境，我們漸漸失去了方向，迷失了自我……
記憶的作文 篇7
游山玩水時(shí)，會(huì)覺(jué)得身邊的風(fēng)景很美，但有的只是美麗；心底的風(fēng)景很美，有的確是感動(dòng)。
一天下午，我去學(xué)畫(huà)畫(huà)，一放學(xué)便遇上了暴雨。家里沒(méi)有人來(lái)接我，我只好自己回去。一路上傘中聽(tīng)雨，我的心情也被這雨弄的悶悶的，有些不快。突然刮來(lái)一陣大風(fēng)，我手一松，雨傘便掉在了地上，我也被淋成了落湯雞。雖說(shuō)是夏天，但衣服濕了也不好受，我便開(kāi)始埋怨起來(lái)：“什么破天，偏偏在這時(shí)候下，真會(huì)趕時(shí)間，還讓不讓人回家了？”我就這樣一路嘀咕著走到了家門(mén)前�！敖K于到了 ! ”我松了一口氣，隨后習(xí)慣性地把手伸進(jìn)口袋拿鑰匙，但我摸遍了整個(gè)口袋都沒(méi)有找到鑰匙。我頓時(shí)呆住了，腦袋里出現(xiàn)了“鑰匙丟了”四個(gè)大字。唉，無(wú)奈中我只好坐在屋檐下的欄桿上等媽媽回來(lái)�？粗@陰沉沉的天，我不禁有了濃烈的睡意。
不知過(guò)了多久，我才醒來(lái)。我抬頭一看，天已漸黑，雨也停了，媽媽怎么還不回來(lái)？正當(dāng)我四處張望時(shí)，卻被這樣一副畫(huà)面吸引住了：那是一個(gè)年已花甲的老奶奶正在教他的孫子學(xué)步。她們?cè)跇翘萆喜煌５厣舷伦邉?dòng)，一步一個(gè)腳印，很慢……“年已花甲的老人哪經(jīng)得起這番折騰，待一會(huì)兒就要歇息了吧，”我思忖到�？赡悄_步卻不曾停下，只是固執(zhí)地不斷走動(dòng)。看著眼前的風(fēng)景我一掃先前的'陰霾，笑著、仔細(xì)地端詳這對(duì)祖孫：老奶奶的滿頭銀絲中還夾雜著幾根黑發(fā)，臉上卻始終漾著慈祥的微笑，讓人感覺(jué)好親切，那孩童的眼眸中滿滿都是天真與執(zhí)著。頓時(shí)，我的心猛然一顫，是被這祖孫情所感動(dòng)了，在不知不覺(jué)中我的心也變得有些歡快起來(lái)了。
這風(fēng)景，讓我想到兒時(shí)。那時(shí)外婆不也是這樣嗎？大手牽著小手，那慈祥的笑容能感化一切的冰涼，總是讓人感到親切自然。
從小到大，我旅游過(guò)許多風(fēng)景，它們固然很美。但這充滿濃濃的祖孫情的畫(huà)面，不正是風(fēng)景中的佳品么？純潔、高尚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿了愛(ài)的語(yǔ)言，好似一杯香醇的美酒，放得越久越值得回味……
愛(ài)是一道亮麗的風(fēng)景線，是留在我的記憶中的永恒的風(fēng)景。
記憶的作文 篇8
回憶總是喜歡將酸甜苦辣顛倒，不知是為了給現(xiàn)實(shí)編造個(gè)出口而去編造過(guò)去的感受，還是因?yàn)樯某砷L(zhǎng)使我們對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí)�？傊磺卸甲兞宋兜�。
清晨的陽(yáng)光調(diào)皮地跳過(guò)樹(shù)葉的縫隙，鉆進(jìn)了房頂下的草堆里，鉆進(jìn)了潺潺的溪流里，鉆進(jìn)了人們的心眼里。我被母親硬拖著去陪妹妹報(bào)到上學(xué)，還沒(méi)到門(mén)口，就已經(jīng)被一股人流堵住了去路——年邁的奶奶拉著孫女向門(mén)口小跑過(guò)去，因?yàn)橹钡木壒�，臉上的皺紋都擰到了一起，堆成了不好看的“八”字，但依稀能看出她臉上的盈盈笑意；媽媽們則細(xì)心的幫孩子整理著衣領(lǐng)，嘴里還不停地吐出一些讓人覺(jué)得啰嗦的叮囑；爸爸們只是笨拙地幫兒子背上了書(shū)包，然后拉著孩子一路狂奔，我看到了孩子臉上的無(wú)奈……
好不容易擠到了教室，家長(zhǎng)們?yōu)榱颂罡鞣N各樣的表格，忙得不亦樂(lè)乎。孩子們卻早已打成一片，我至今還是不明白他們是怎樣在這么短的時(shí)間內(nèi)從陌生人變成了無(wú)法分開(kāi)的小伙伴。女孩們安靜地坐在草坪上，分享自己新買的圖畫(huà)書(shū)或是擺弄著各自的小辮子，又或者偷偷拿出珍藏的巧克力你一口，我一口。男孩們?cè)谧呃壬夏阕肺亿s，最后抱在一塊摔倒了地上，然后指著對(duì)方哈哈大笑。無(wú)論是誰(shuí)，臉上都掛著甜甜地欣喜。
直到教室中響起了朗朗的讀書(shū)聲，我和母親才離開(kāi)妹妹的學(xué)校。坐在車中，望著窗外不停后滑的景象，耳邊又響起了稚嫩地、銀鈴般的讀書(shū)聲，笑由心生……我的`童年，就像這窗外的景致漸行漸遠(yuǎn)，金色的歲月終被塵封在了記憶的深處。當(dāng)初感覺(jué)甚是艱苦的求學(xué)時(shí)光，現(xiàn)在回味卻是人生中最為輕松有趣的日子；當(dāng)初頗為羞憤懊惱的責(zé)罰故事，此時(shí)回想?yún)s成學(xué)涯中最要炫耀開(kāi)懷的記憶；當(dāng)初貌似快樂(lè)幸福的時(shí)刻，如今回顧卻在心里頭聚集成不可名狀的愁緒。
妹妹的開(kāi)學(xué)，成為了我打開(kāi)內(nèi)心塵封記憶的開(kāi)始……
記憶的作文 篇9
誰(shuí)的記憶在小鎮(zhèn)的上空飄蕩？又是誰(shuí)的夢(mèng)囈安穩(wěn)地漂在了記憶里？
是裊裊炊煙？是彎彎拱橋？抑或是你懷中潺潺流水？畫(huà)筆、勾勒出靜謐寥廓的蒼穹，亦用筆鋒輕輕點(diǎn)露水鄉(xiāng)的心事……
晨、薄霧、近橋
江南，是及婉約的詩(shī)人，細(xì)膩的筆觸沿著潺潺流水記下了昨日或繁忙或清閑的景。在一個(gè)夜晚的心事沉浮后，醞釀出了濕漉漉的情感，蒙在了天空上方。每一寸肌膚都被薄霧輕吻，于是，就深深戀上了這詩(shī)人寫(xiě)下的詩(shī)篇。這小鎮(zhèn)，便是她最美的寫(xiě)照，霧漸漸隱退。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的石橋在詩(shī)中鋪陳。近處的橋似半輪鏤空的滿月，安祥地躺在和尚，承載著歲月留下的記憶。
午、細(xì)雨、遠(yuǎn)舟
許是太過(guò)文靜，太陽(yáng)不忍投下太毒的懷抱與她。于是，纏綿的.雨在日中時(shí)分輕輕巧巧地降臨，沒(méi)有哀愁，沒(méi)有疼痛，只剩下春雨的溫柔清新，一同注入了青石板路、高低錯(cuò)落的瓦房、溫婉的河流……似是纏綿的戀人般，雨戀著小鎮(zhèn)，絲絲縷縷都像繡娘精巧的繡工。毫不懈怠地刺繡，將天空與江南如此完美地接在一起。撥開(kāi)雨簾，我望到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)漂來(lái)的扁舟，在水上顛簸飄搖，卻足有那力量緊緊貼在河面上，那是游子對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，奔向天涯海角，心底卻緊緊貼住根系。不放手，決不。
暮、殘陽(yáng)、孤貓
詩(shī)寫(xiě)到了末尾。我知道，這位詩(shī)人一定會(huì)以一個(gè)傷感的結(jié)局為它畫(huà)上句點(diǎn)。我瞭望到了殘陽(yáng)投下的孤孤凄凄的影。在日復(fù)一日[注: 復(fù)：再，又。過(guò)了一天又一天。比喻日子久，時(shí)間長(zhǎng)。也形容光陰白白地過(guò)去。]，年復(fù)一年的等待中失了信心。不再是瀲滟的波光，只有斷斷續(xù)續(xù)的光影卯足最后一絲力量牽住了過(guò)往。夕陽(yáng)下，一只年邁的貓弓起了背，蹣跚地走向了夕陽(yáng)更西處，留下了一聲抹不去的凄涼……
小鎮(zhèn)啊，你送走了多少游子，你在這里有守望了多少年？我無(wú)從計(jì)算。你清晨滿懷希望地翹首，你午時(shí)欣喜地叫喚，卻換來(lái)暮時(shí)那一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的呼喚，。江南，就是如此美又矛盾，讓人心醉，讓人心碎…
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