幸福的作文5篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的幸福的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福的作文 篇1
日本作家芥川龍之介曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：為使人生幸福，必須熱愛(ài)日�，嵤�。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔需從所有日�，嵤轮畜w味無(wú)上的甘露。
晨曦徐徐拉開(kāi)了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，帶著清新降臨人間。街上賣(mài)混沌的小攤早已冒起了熱氣，人們也開(kāi)始了一天忙碌的生活。街上多是步履匆匆，時(shí)而看看手表，著急去往目的地的行人。也有去送孩子上學(xué)的父母，停下車(chē)來(lái)，孩子興致勃勃地從車(chē)上跳出�！鞍莅�！”一個(gè)甜甜的微笑映入父母的眼中，會(huì)心地一笑。
街上出現(xiàn)了一位背著畫(huà)板的青年，坐在了混沌小攤的對(duì)面。將畫(huà)板放好，開(kāi)始將這個(gè)溫暖的混沌小攤用畫(huà)筆留住，用五彩的顏色勾勒出老板煮混沌時(shí)的那份忙碌，接過(guò)顧客手中酬勞時(shí)的欣慰，吃混沌的人們一碗混沌下肚后的滿(mǎn)足與舒適，然后畫(huà)家對(duì)著自己的這幅作品滿(mǎn)意的笑了笑。
到了午時(shí)，這座城市迎來(lái)了它最熱鬧的時(shí)候。行人左顧右盼地走在路上，眼睛搜索著些什么。原來(lái)是家小飯館，熱情的老板與物美價(jià)廉的菜品使得這家餐館一到中午生意就火爆起來(lái)。太陽(yáng)在這個(gè)時(shí)候升到了它的最高點(diǎn)，在這時(shí)陽(yáng)光似乎有種神奇的魔力，街上臉上帶有笑容的人多了起來(lái)。心情也隨著陽(yáng)光變化嗎？此刻，在我看來(lái)是這樣的，陽(yáng)光使人有了滿(mǎn)滿(mǎn)的能量。人們，經(jīng)過(guò)一上午的繁重的勞動(dòng)后，疲憊如期而至。家，便是這些人們心中最想要的去處。是的，家中有溫暖的床，有著妻子做的飯菜的馨香的味道，有著孩子們的可愛(ài)與天真。
傍晚時(shí)分，太陽(yáng)收斂起刺眼的光芒。城市被晚霞照的微微發(fā)紅，與蔚藍(lán)的天空一起繪成了一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)卷。街上人們又開(kāi)始步履匆匆，但這是向著家的方向。黃昏，這個(gè)時(shí)間可能是一抹云霞受了夜的囑托，懸掛在西方的天穹，也可能是溫馨的夜晚降臨的前幕，但是無(wú)論怎樣，它都是那么迷人。不僅是因?yàn)樗牟试贫涠渑c美麗的霞光，更是薄暮抱以一種將自我毀滅來(lái)釋放黑夜的真諦的決心。黃昏像是我們生命的引導(dǎo)者，它引導(dǎo)著人們?nèi)ヮI(lǐng)悟自然。
夜色降臨，一天也隨之結(jié)束了。夜是幽靜的.，微風(fēng)輕拂過(guò)，葉子之間有著輕輕的碰撞。透過(guò)這些葉子，可以看到地面上斑駁的影子，這是月色與葉子的杰作。再瞧瞧街道上行人無(wú)幾，倒是一兩只野貓?jiān)趲讉�(gè)垃圾桶之間徘徊。路燈發(fā)出耀眼的光芒，為街道披上了層金色的外衣。還有路旁的霓虹燈宛如七色的彩帶，為原本已經(jīng)金燦燦的舞臺(tái)再綴上風(fēng)采。高樓上的燈火也不甘落后，將這個(gè)舞臺(tái)裹得滿(mǎn)滿(mǎn)的，燈火輝煌，猶如一顆璀璨的明珠。五彩斑斕的燈光讓人沉浸在無(wú)比美麗的夜晚，又給人以想象，將會(huì)迎來(lái)怎樣的黎明？
蘇軾在詩(shī)中寫(xiě)道：“人生如逆水旅，我亦是行人。”人的一生有瑣碎之事組成，隨意，幸福，自然也在瑣事之中。清晨孩子與父母之間的笑容、中午人們對(duì)家的向往、傍晚那帶有詩(shī)意的黃昏、夜幕中那五彩的燈光，這一切很簡(jiǎn)單卻又很美好。生活就是這樣，從不會(huì)停下它的腳步，你只需微笑向暖，幸福亦如此。
幸福的作文 篇2
家中有個(gè)弟妹可真不錯(cuò)。
今天早晨，老媽叫我去燒早飯。我偏不去，說(shuō)：“老妹，你去燒早飯�！泵妹皿@訝地說(shuō)：“啊！可是我不會(huì)！”“不會(huì)？不會(huì)可以學(xué)呀！”看著她的表情肯定又要求助，我連忙說(shuō)：“千萬(wàn)別看我，我廚藝不精，不經(jīng)常做飯，又不是家庭婦女，千萬(wàn)別找我。要找，去找媽?zhuān) ?/p>
老妹聽(tīng)了，便急忙去找老媽。她大叫一聲：“媽?zhuān)裉煸顼堄晌襾?lái)做�！崩蠇屄�(tīng)了，說(shuō)：“我的女兒懂事了！你可別像你的姐姐那樣，叫她做什么心不甘情不愿的�！薄袄蠇�?zhuān)氵@就不對(duì)了，妹妹沒(méi)出生之前，不都是我照顧你的。就是妹妹出生后，也都是我在照顧你。媽?zhuān)悴挥眠@么偏心吧？”我理直氣壯地說(shuō)�！昂�，你們都是我的好女兒！”媽媽說(shuō)。
奶奶告訴我，老媽把我生出來(lái)之后，非常開(kāi)心。我生病了，她非常擔(dān)心我，怕我著涼，怕我發(fā)燒，怕我的病情加重。妹妹出生時(shí)，媽媽也是很開(kāi)心的.。妹妹生病，媽媽卻不擔(dān)心。奶奶告訴我，如果有了經(jīng)驗(yàn)，什么事都不用愁了，我聽(tīng)了欣喜若狂，原來(lái)媽媽給予我的愛(ài)比妹妹多得多。
看來(lái)當(dāng)老大也不是一定要讓著妹妹，既可以使喚妹妹，得到的愛(ài)又比妹妹多得多。這就是老大的幸福！
幸福的作文 篇3
塵世的繁華，漸行漸遠(yuǎn)，看著自己匆忙的身影，匆忙的穿過(guò)人群，匆忙的逃離喧囂。
在匆匆的流轉(zhuǎn)中，逃離了。和以往一樣，一個(gè)人安靜的來(lái)到小巷，在小巷深處，獨(dú)自回憶這一天幸福的回憶。如果說(shuō)小巷沒(méi)有盡頭，是否意味著幸福不會(huì)斷點(diǎn)？
一個(gè)人寂寞的走過(guò)小巷，走到一個(gè)偏遠(yuǎn)的車(chē)站。這個(gè)車(chē)站坐落在被遺棄的角落，所以這里有被遺棄的寧?kù)o。這是一個(gè)寧?kù)o的冬夜，或許是因?yàn)榭諝庵袕浡斓奈兜�，連月也顯得有些許冷漠。我站在寒風(fēng)里，任憑寒冷一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕我的身體年，只留下一顆心是溫?zé)岬摹?/p>
在寒冷的籠罩中，公交車(chē)來(lái)了。我重復(fù)著昨天的動(dòng)作上車(chē)，然后走到最后一排靠窗的那個(gè)座位。那是我最喜歡的一個(gè)座位，因?yàn)樽谀抢�，我可以看到全世界，世界卻看不到我。
坐下后，看了看車(chē)上的人。大人們閉著眼睛，一臉滄桑的表情;孩子們有的目光暗淡，望著窗外消失的人群，有的神情恍惚，低著頭，扶著扶手，好像所有的人都面帶倦容。我想，他們大概是太累了。
我把視線移到了窗外，路兩旁的樹(shù)干光禿禿的，還剩幾片可憐的樹(shù)葉，在寒風(fēng)中搖曳。樹(shù)影散落到路上，沒(méi)有"云破月來(lái)花弄影"，只有莫名的傷感，這或許是為了孤單的樹(shù)干，沒(méi)有樹(shù)葉陪他走過(guò)寒冷的冬天。樹(shù)旁路過(guò)的人，一個(gè)個(gè)也都筋疲力盡，行色匆匆，大概是急著趕回家，因?yàn)榧抑杏兴麄儛?ài)著的人正等待著他們回家。路上的人影稀疏了，車(chē)上的人也少了。最后只剩下我一個(gè)，還有勞累了一天的司機(jī)。
或許我們大家都累了，也都該回家了。因?yàn)橐磺械囊磺�，都是為了回家的`幸福。每天，我們都在這個(gè)世界上拼命追求什么，追求所謂的幸福。我們是那群所謂幸福的人，我們卻只是笑得比別人笑得更大聲罷了，內(nèi)心的寂寞如何掩飾？幸福的人并不是真的幸福，幸福的人只是想幸福。我，我們或許都是那樣的人。
幸福的末班車(chē)停了，可追尋幸福的腳步從未停止，也永遠(yuǎn)不會(huì)停止。前方的路一片黑暗，我要的只不過(guò)是黑暗中一點(diǎn)幸福的光。
幸福的作文 篇4
假日里，瀏覽起《品味幸�！芬粫�(shū)，書(shū)中對(duì)影響教師生活的幸福指數(shù)的因素進(jìn)行了細(xì)致分析，指出教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福，就得有一個(gè)健康的心態(tài)。還有給教師的很多建議，如：努力提高自己的文化底蘊(yùn)；給予學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì)；親密地教，扎實(shí)地學(xué)……都值得讓人細(xì)細(xì)品味。而遠(yuǎn)離教師職業(yè)倦怠，做一名幸福的教師，更讓我重新審視起教師這個(gè)職業(yè)，明白了教師的幸福來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，來(lái)自教育教學(xué)的工作，來(lái)自享受幾縷閑暇時(shí)的沉淀和寧?kù)o觀照。
一、善待學(xué)生體會(huì)幸福
教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長(zhǎng)，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴(lài)和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師更多的感受到學(xué)生的昏昏欲睡，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、教育的冷漠與遲鈍，教師的內(nèi)心也會(huì)變得麻木和蒼白；教學(xué)也將成為教師無(wú)聊的勞役，機(jī)械的應(yīng)付。那么，此時(shí)的教師就應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)、富有魅力的課堂。
教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽(yáng)光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來(lái)表現(xiàn)不佳而被你警告過(guò)的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿(mǎn)渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛(ài)融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。
教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過(guò)程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能夠感覺(jué)到自身的價(jià)值和人生的意義。“教師，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來(lái)�！�
教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的心靈可以自由舒展，在學(xué)生的進(jìn)步與對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中，體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)至的快樂(lè)。只有幸福的教師才能夠培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤(rùn)與人性化育的職業(yè)。
二、善待自己感受幸福
目前，教師的職業(yè)倦怠，正在消磨無(wú)數(shù)教師的工作熱情，迫使其遠(yuǎn)離學(xué)生、遠(yuǎn)離工作崗位。肖川教授提出：對(duì)教師而言，要養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界。教師的人生，應(yīng)該是書(shū)香人生，一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的老師，必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。幸福就是一種感受，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在。他特別指出“擁有健康人格的人，不必浪費(fèi)時(shí)間去處理內(nèi)心的掙扎；擁有樂(lè)觀的心態(tài)的人，不會(huì)將精力浪費(fèi)在對(duì)付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會(huì)浪費(fèi)心力去在乎別人的評(píng)頭品足；擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費(fèi)心力去擔(dān)心未來(lái)風(fēng)雨；擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會(huì)生活在自怨自艾之中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費(fèi)精力去尋找外在的肯定”。
很欣賞書(shū)中這樣一句話：“生活中有很多不如意甚至不合理的，也許我們個(gè)人的力量無(wú)法改變，但我們可以改變的是自己的'心情和態(tài)度。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么。”當(dāng)我們面對(duì)困難或挫折的時(shí)候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時(shí)候，換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，看待問(wèn)題，你就會(huì)覺(jué)得天空不再那樣昏暗，也會(huì)擁有陽(yáng)光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教師職業(yè)的特殊性，使工作和休閑時(shí)間分不清界限。他們隨時(shí)可能被學(xué)生、家長(zhǎng)“打攪”，隨時(shí)就進(jìn)入工作的狀態(tài)，很多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以，教師也要學(xué)會(huì)給自己幾縷閑暇，這樣，他的人生不會(huì)枯燥，講課不會(huì)干澀，才知道如何讓教育芬芳彌漫。
三、善待家長(zhǎng)分享幸福
父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)以言表的。對(duì)于教育工作者，應(yīng)該理解他們望子女成龍鳳的急切心態(tài)，在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行理性說(shuō)服的基礎(chǔ)上加以情感的感化，表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，并同時(shí)提出一些理性的建議。
但教師要學(xué)會(huì)提升自己的智慧，老師大都有一顆對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)熱愛(ài)的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來(lái)好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問(wèn)題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡(jiǎn)單的一番熱血加一片誠(chéng)心就能達(dá)到預(yù)期的效果。審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問(wèn)題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長(zhǎng)三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過(guò)上幸福的人生，達(dá)成專(zhuān)業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)你充滿(mǎn)了信任，對(duì)你的工作予以理解、支持，愿意開(kāi)誠(chéng)布公地討論孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善待家長(zhǎng)，家校共育的過(guò)程也是一種幸福。
掩卷沉思，我更真切地感受到“書(shū)中文字的優(yōu)美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。”他以思接千載、視通萬(wàn)里的視界，睿智的語(yǔ)言，給我上了一堂關(guān)于教育、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人生幸福的課，發(fā)人深省，令人受益。
幸福的作文 篇5
走進(jìn)幸福的天堂！let’s go！
我：“鐘老師，您幸福么？”當(dāng)我問(wèn)鐘老師這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，老師感到驚訝，說(shuō)：“我當(dāng)然幸福啦！”“那你最大的幸福是什么呀？”我問(wèn)。鐘老師想了一會(huì)兒說(shuō)：“嗯……是可以干自己想干的事，沒(méi)有人阻攔我。而且要對(duì)自己有益，對(duì)別人有益那才幸福呢�！�
校醫(yī)卻對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有人來(lái)看病，整天清閑著就幸福了。”但我覺(jué)得校醫(yī)是在說(shuō)笑吧，哪有作為一個(gè)醫(yī)生不想救死扶傷呢？
舞蹈老師說(shuō)：“能讓我教過(guò)的學(xué)生都能夠不斷進(jìn)步，那就是我的幸福了。
廚房叔叔說(shuō)：“我不知道�！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“對(duì)不起，我不接受采訪�！眳瞧M凈：“我……跟你一樣�！�
我不懂，為什么我在問(wèn)大人時(shí)，他（她）們都會(huì)狂笑不止，而我在問(wèn)同學(xué)時(shí)，同學(xué)們就不愿意回答。
鐘老師的幸福是因?yàn)榭梢宰鰧?duì)自己、別人有益的事。舞蹈老師的幸福是自己教過(guò)的學(xué)生都能夠不斷進(jìn)步。她們都是一個(gè)好老師，都在為別人付出。
老師們！你們經(jīng)歷過(guò)苦難，但你們都能感到幸福。那我就更加不用說(shuō)了。
我幸福，因?yàn)槲疑钤谛腋Ｖ小?/p>
一次，我和阿姨坐公交車(chē)去天虹購(gòu)物。在公交車(chē)上，有一個(gè)老奶奶上車(chē)了，可車(chē)上沒(méi)座位了。我看到旁邊有一個(gè)牌子，上面寫(xiě)：請(qǐng)給老人讓座。老師也講過(guò)，要給老人讓座。于是，我讓老奶奶坐在我的座位上。老奶奶說(shuō)：“謝謝你！”一個(gè)姐姐看見(jiàn)了，讓我坐在她的座位上�？梢�(jiàn)，我們?nèi)酥g是有愛(ài)、是有幸福的.。
其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單，它時(shí)時(shí)刻刻地陪在我們身邊！
付出是一種幸福。彼此牽手同行，難免磕碰，重要的是要珍惜愛(ài)與付出。
擁有是一種幸福。你有很多東西，難道你不會(huì)感到幸福么？
批評(píng)是一種幸福。老師和家長(zhǎng)批評(píng)你，是因?yàn)樗ㄋ﹤冴P(guān)心你。不然，他們?cè)趺磿?huì)批評(píng)你呢？所以，你被批評(píng)時(shí)，應(yīng)該高興呀！
被攻擊，被妒忌是一種幸福。因?yàn)槟阌兄档帽欢始珊凸舻馁Y格。
被出賣(mài)是一種幸福。3它讓你看清楚誰(shuí)是你真正的朋友。
失望是一種幸福。因?yàn)橛信瓮艜?huì)有失望。有了盼望，就有了追求，有了追求，就有了幸福。
許多人認(rèn)為有錢(qián)就是幸福，因?yàn)榻疱X(qián)可以買(mǎi)到很多自己想要的東西。不過(guò)，我認(rèn)為有金錢(qián)并不一定就能得到幸福！因?yàn)榻疱X(qián)買(mǎi)不到親情，買(mǎi)不到真誠(chéng)。
我們?nèi)绻荒懿煊X(jué)自己的幸福，是因?yàn)檫�不懂的幸福的含義，不懂得感激生活，寬容待人。
幸福不一定需要有很多錢(qián)，一家人能相親相愛(ài)，朋友間能真誠(chéng)相待，就是幸福。有時(shí)，一句貼心的話兒，一個(gè)感人的動(dòng)作，那也是幸福。
幸福并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心感受，它就在我們身邊，可遇可求。
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