讀書的作文精華[7篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的讀書的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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讀書的作文 篇1
此刻弟弟正在客廳上包含激情的背誦英語，而且他跟我們講話的氣度也不會(huì)說，很有氣無力的感覺，畢竟他沒有在讀書的時(shí)候，以及他在玩游戲啊，吃飯的時(shí)候總會(huì)提很多的事情，就給她身體上的毛病，畢竟他這段時(shí)間就是肚子不太舒服。所以給人一種病態(tài)的感覺，但是他在讀書的時(shí)候根本就沒有給人這樣子的感。
他在背誦的時(shí)候會(huì)笑著跟我們講話，問我們那些怎么讀的時(shí)候也會(huì)特別的積極主動(dòng)熱情？不會(huì)像平時(shí)沒有拿起本，而是在沉迷手機(jī)時(shí)的模樣一樣。真的就會(huì)整個(gè)人都變了樣一樣，感覺它在手機(jī)的.世界里面是一個(gè)比較變態(tài)的人，就當(dāng)他捧起手機(jī)，然后手機(jī)上的白光在他臉上的時(shí)候就可以看出來的訂單。但是拿起書本的時(shí)候，感覺書本上發(fā)出的是金燦的光可以讓我們看到她臉上的紅潤，以及未來的希望。
這才是一個(gè)正直青春年少的學(xué)生該有的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)模樣嘛，其實(shí)只要自己提起熱情來學(xué)習(xí)上的事情，真的會(huì)使人快樂的，當(dāng)你解決完一道題之后的充實(shí)感，當(dāng)終于背下一篇長篇課文的自豪感，當(dāng)你覺得自己的腦袋子里裝滿了那一些新穎知識，別人不知道的，但是自己又覺得對自己的人生道路會(huì)產(chǎn)生重大影響的，那些知識的時(shí)候是真的會(huì)覺得整個(gè)人都很踏實(shí)，很充實(shí)。
那種感覺就跟知識是有重量的，不會(huì)讓你整個(gè)人都輕飄飄的，不會(huì)讓你的心也起伏不定。會(huì)讓你覺得心安，會(huì)讓你覺得腳是真實(shí)，他在地上的會(huì)讓你感覺到充實(shí)的快樂。
讀書的作文 篇2
年級里安排我——-一位數(shù)學(xué)教師來談讀書體會(huì)，讓我有一種誠惶誠恐的感覺，因?yàn)閷W(xué)校里比我樂讀書、多讀書的人數(shù)不勝數(shù)。今天我就拋磚引玉了。先來談一談我的讀書動(dòng)機(jī)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代過早地棄文從理，我對歷史和文學(xué)接觸并不多。兒子出生后，我常有一種緊迫感，孩子慢慢長大，讓我給講個(gè)歷史故事，如果我一無所知，那很難樹立父親的高大形象。最早我是從聽評書《楊家將》開始的，算是啟蒙階段。但第一步邁的很成功，我們家沒有電視，每天晚上飯后時(shí)間便是評書聯(lián)播時(shí)間，一個(gè)主講人，兩位聽眾�？粗麄兟牭萌绨V如醉的神情，和看我時(shí)那崇拜的眼神，我感到了讀書給我?guī)淼木薮蟪晒涂鞓�！歷史故事、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的經(jīng)典戰(zhàn)役、《三國演義》、《畢淑敏散文集》、《莊子》、《論語》、《道德經(jīng)》、龍應(yīng)臺的《目送》、《親愛的安德烈》、莫言的《蛙》、《紅高粱家族》、路遙的《人生》、《平凡的世界》等等。慢慢我發(fā)現(xiàn)，不用刻意要求自己讀什么書，到了一個(gè)時(shí)期，自己就會(huì)有一種讀下一本書的念頭，《平凡的世界》還沒讀完，我又讓媳婦在網(wǎng)上買了《曾國藩家書》。如果說原來我是被一位父親的責(zé)任感逼著讀書的話，那現(xiàn)在我是自己主動(dòng)去讀書！感謝這份做父親的責(zé)任感！
讀書帶來的益處很多，她使我能夠在這個(gè)浮躁的社會(huì)中保持一顆較為平靜的心。因?yàn)樽x書，我很少去瀏覽網(wǎng)上關(guān)于社會(huì)的負(fù)面新聞，這些負(fù)面新聞會(huì)讓我時(shí)刻體會(huì)到社會(huì)的陰暗，而徒增了很多的煩惱與抱怨。我想與其我們在那里高談闊論一些我們解決不了的問題，不如讓我們靜下心來讀幾本好書。我常教育我的學(xué)生：“我們的社會(huì)確實(shí)存在很多不好的東西，但是抱怨是解決不了問題的，我們只有都做好自己的本職工作，社會(huì)才會(huì)變好！好好讀書吧！”我們班里成立的圖書館，不僅本班同學(xué)受益，鄰近班級的好多學(xué)生也來借書。
在讀書的同時(shí)，我經(jīng)常寫點(diǎn)小文章發(fā)表在校園網(wǎng)上，我自嘲說：“一個(gè)上了年紀(jì)的人突然有了一種強(qiáng)烈的傾訴欲望！”另外，兒子現(xiàn)在也很喜歡讀書，兒子讀的書家里都快放不開了。兒子過節(jié)，收到幾本喜歡的書，便會(huì)很開心。
今天我要談一下讀莫言的小說《蛙》的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處還請各位同仁批評指正。讀完這本小說，我感到心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。小說中的人物姑姑————-一位農(nóng)村的接生婆，在計(jì)劃生育強(qiáng)力實(shí)施的中國農(nóng)村，由一位送子娘娘、活菩薩搖身一變成為一位殘害生命的老妖婆，姑姑對社會(huì)和新中國是有貢獻(xiàn)的，是忠臣，但姑姑內(nèi)心又有深深的罪惡感，是罪人。姑姑內(nèi)心的苦苦掙扎與時(shí)代變革的殘酷之間矛盾，引起我們對人性的深深思考。年輕時(shí)的姑姑是那樣的堅(jiān)決果斷，老年時(shí)變得失眠、唯唯諾諾。姑姑違心地引產(chǎn)了20xx多名胎兒。晚年的姑姑心中充滿了愧疚與罪惡感，她口述著胎兒父母的摸樣，讓自己的丈夫郝大手捏出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的泥娃娃，姑姑將這20xx多個(gè)泥娃娃供在家中，以此來減輕自己年輕時(shí)迫不得已犯下的罪過。
姑姑內(nèi)心的掙扎我們何嘗沒有過，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，學(xué)生的'現(xiàn)狀與我們的滿腔抱負(fù)，班里的問題學(xué)生讓我們常常問自己：“我的人生價(jià)值在哪里？”在現(xiàn)實(shí)面前我們是不是應(yīng)該保持我們的職業(yè)堅(jiān)守。讀完《蛙》之后，我寫了一篇短文《常懷敬畏之心》。內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的姑姑尚且心中有所敬畏，我們更應(yīng)該如此。常懷敬畏之心，會(huì)令我感到當(dāng)老師是一個(gè)“良心活”，我可以沒有成就，可以不成功，但不可以沒有事業(yè)心；我必須盡職盡責(zé)的做好自己分內(nèi)之事，否則對不起自己的良心。常懷敬畏之心，讓我不敢放棄自己班里的每一個(gè)孩子；心中常想，如果我的孩子上了中學(xué)，像我現(xiàn)在的學(xué)生一樣，我會(huì)期望他的班主任怎樣對待孩子？作為一名班主任，每天要面對班里的很多孩子出現(xiàn)的很多問題，我總是在想，不管他的成績好與不好，出現(xiàn)這一結(jié)果并非他一人造成，家庭的環(huán)境、社會(huì)的影響、學(xué)校的教育，誰都有不可推卸的責(zé)任，讓每個(gè)孩子都能在我的班級里找到自己的位置，不要讓他成為邊緣人，不要讓他流浪在教室之外，讓他感到在班級里有他自己的尊嚴(yán)！
國學(xué)大師南懷瑾認(rèn)為人生的最高境界是“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。技在手，能在身，思在腦，從容過生活。”我的理解是：前一句是讓我們擺脫世俗的困擾，后一句是讓我們要融入這個(gè)社會(huì)中。我就是一俗人、一普通人，這一目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，那我就做一個(gè)“忠于內(nèi)心的堅(jiān)守，懂得享受生活”的人吧！
讀書的作文 篇3
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來�！弊窇浲�，好像似水年華從指尖流過，那讀書生活更是一頁頁流光溢彩的篇章在我腦中揮之不去。
我最開始讀的是小畫冊。那個(gè)時(shí)候，我才剛剛認(rèn)識幾個(gè)字，連拼音都還讀不準(zhǔn)呢，所以我只能看圖畫，因此有很多意思都猜不完整，于是我便開始瘋狂的學(xué)拼音。有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我拼音已基本掌握，便給我買了人生中的第一套叢書《不一樣的卡梅拉》，卡梅拉的一次次冒險(xiǎn)使我的心情跌宕起伏，媽媽又不失時(shí)機(jī)的給我塞了另一本好書《楊家將》。
漸漸的，《楊家將》中各個(gè)主要人物的命運(yùn)、遭遇也被我背的滾瓜爛熟了，而此時(shí)我又發(fā)現(xiàn)了一塊“美洲新大陸”——《射雕英雄傳》。郭靖和黃蓉的戀情使我牽腸掛肚，當(dāng)看到江南七怪中只剩下柯鎮(zhèn)惡大俠一人在世上踽踽獨(dú)行時(shí)，我更是淚流滿面。同時(shí)《射雕英雄傳》也讓我開始對其它武俠小說產(chǎn)生了好奇，我先后讀完了《笑傲江湖》《雪山飛狐》《天龍八部》和《神雕俠侶》。此時(shí)，媽媽也發(fā)現(xiàn)了我對武俠小說的癡迷，她不想讓我沉醉其中，所以她強(qiáng)塞給我一本書《道德經(jīng)》。
最開始時(shí)我不以為然，但當(dāng)我從讀它的.第一句話“道可道”起，我便深感到眾生在道家面前是一律平等的，而它其中所闡述的大同世界也正是我心目中的“桃花源”。出于我對它的喜愛，使得我竟?jié)u漸地熟讀成誦，能背下來其中一小部分了�！兜赖陆�(jīng)》也引導(dǎo)我對其它的哲學(xué)書籍產(chǎn)生了興趣。
雖然除此之外我還讀了《紅樓夢》《悲慘世界》《茶花女》《三個(gè)火槍手》等許多古今中外名著�？蓞s越讀越感到了自己知識的貧瘠，因?yàn)椤皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟�！�
讀書的作文 篇4
喜書，愛書，緣自童年時(shí)代。小學(xué)三年級時(shí)，自己寫的一篇《螞蟻》被老師當(dāng)作范文在班上朗讀，看見同學(xué)們眼中的驚奇和贊賞，我仿佛穿上了最華美的衣裳。這之后，對于我便敲開了一扇鳥語花香的讀書之門。
猶記得年少時(shí)漫長的暑期，從同學(xué)手里借到一本《三國演義》，拿著書，抑制不住內(nèi)心的興奮，心里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，充盈著巨大的雀躍和期待，因?yàn)橹滥潜緯戎夷�，等著我翻閱，等著我與它相交、相知。書中我被關(guān)羽忠不顧死、義不負(fù)心的英雄豪邁氣勢所折服，被諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事才能而拍案叫絕，那種執(zhí)著勁，連母親喊我?guī)妆槌燥埗疾幌肜聿�。隨后的幾個(gè)假期又閱讀了《艷陽天》、《暴風(fēng)驟雨》、《林海雪原》、《茶花女》、《水滸傳》等厚本書，懵懵懂懂之中，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。到了80年代后期，汪國真成了炙手可熱的文化明星，那時(shí)候，抄錄汪國真的詩是一種時(shí)髦，記得當(dāng)時(shí)所摘抄的詩句：我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方/便只顧風(fēng)雨兼程，這幾句到現(xiàn)在還歷歷在目，這是我在物質(zhì)精神雙重匱乏的'特殊年代里的意外收獲。
參加工作后，有時(shí)確實(shí)感到很累，我就通過讀書來慰藉心靈，釋放壓力，從中可以找到樂趣。記得在《特別關(guān)注》里有一篇關(guān)于國學(xué)大師季羨林老人的文章，他曾說過：“每個(gè)人都爭取一個(gè)塞滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百塞滿的人生是沒有的……” 季老一生淡泊名利，虛心向?qū)W，捧讀季老這樣一本人生之書，儼然在聆聽一位智者侃侃而談，誨人不倦，讓我靜靜地反省，心境漸漸變得更加純凈更美好。可以說是書把我的內(nèi)心打造得堅(jiān)強(qiáng)而又驕傲，淡定而又從容，又是她把我?guī)肓恕皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，”于是，我也試著開始寫作，到了年底，自己身上也有了一個(gè)光環(huán)，團(tuán)場給我發(fā)了一個(gè)榮譽(yù)證書，上面寫著“張力同志，榮獲本年度優(yōu)秀通訊員稱號，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)”，還給我發(fā)了一個(gè)毛毯。那種心情，是不讀書寫作的人體會(huì)不到的�，F(xiàn)在家里到處都是書籍報(bào)紙，有些確實(shí)沒有時(shí)間看，我就是舍不得把它們?nèi)拥�。晚上躺在床上，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了，沒有寒暄與打擾，便“三更有夢書當(dāng)枕，”心里、眼里，滿滿的都是它們先聲奪人的暗香與溫馨。
讀《意林》、《散文選》、《讀者》等一本本好書，就像是看見了一片云霞，讓自己充滿一片美好的向往；就像一陣清風(fēng)，能驅(qū)盡你身上的暑熱，它是一種無形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺中改變你的人生軌跡。它能給我?guī)硐矏偤蜐M足，尤其是在日�，嵭嫉钠＞胫�，讀書就如同照亮平庸生活的一束光，手持一卷書，置身于文字營造的氛圍，與書中的世界融為一體，那是多么美好的感受。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！背Ｗx書，既能慰藉人的靈魂，又能陶冶情操，使自己變的成熟、豁達(dá)。有書陪伴的歲月，真好，我也從書中獲得了不少樂趣！
讀書的作文 篇5
我媽媽以前是超市里的一個(gè)服務(wù)員，每個(gè)星期的星期日，我都會(huì)隨媽媽來到這個(gè)超市的書店細(xì)細(xì)品讀每本我感興趣的書。
上個(gè)星期中獎(jiǎng)的是《昆蟲記》，而這個(gè)星期就不同了。在我選書的同時(shí)，又有一批新的貨物送了進(jìn)來。我打開窗戶，伸頭往下一看，一輛貨車上裝著好多很大的箱子，這時(shí)我就在想：這箱子里裝的是吃的嗎?還是玩具呢……各種問題在我的腦海中不停地閃過。
箱子搬上來了，我迫不及待地跑到箱子面前，看到了里面裝著各種各樣花花綠綠的圖書。我用手往里隨便一抓，一下就拿到了一本《十萬個(gè)為什么》。我抱著這本書坐到了放在角落里的沙發(fā)上。我打開目錄，里面寫著各種各樣的生活難題與生活常識……
我在沙發(fā)上埋著頭、津有味地攻讀這本書，當(dāng)時(shí)我沉迷于書中，自然就無暇顧及周圍的那些顧客了�？粗粗�，不知不覺，我忘了時(shí)間，忘了饑餓。我就像一尊塑像似的一聲不吭地讀著這本書。雖然我嘴上沒出聲，但是我心中還一直默念著書中的內(nèi)容，偶爾還動(dòng)幾下喉嚨，似乎是要把這些知識咽下去。
就在我讀得入迷時(shí)，媽媽已經(jīng)下班了。在媽媽的再三催促下，我才戀戀不舍地將書放回書柜離開了。
每周一天，我的讀書日，真的好爽。
?小男孩聽見了，他回過頭來，看到了那被雨水淋濕了的蒼老的面孔，他對媽媽說：“媽媽，那位老婆婆沒帶傘，我們有兩把傘，借她一把吧!”“好啊。”媽媽看著男孩，微笑著脫口而出。小男孩很是開心，急走兩步，將傘遞到了老婆婆的手中，甜甜地說：“老奶奶，傘借您用吧!下這么大的'雨，沒有傘會(huì)淋壞的�！薄安恍胁恍�，我不能那你們的傘�！崩掀牌磐裱酝妻o著。小男孩的媽媽又說道：“大媽，您就拿著吧!我們還有一把，沒事的。”老婆婆不好再推辭了，就感激地說：“你們母子倆心真好，實(shí)在太感謝你們了!”
有一首詩中，有那么一句：雷鋒，您永遠(yuǎn)活在人們心中。是呀，生活中，千千萬萬的雷鋒，正向世界詮釋著“愛的接力”。
讀書的作文 篇6
我認(rèn)真閱讀了《成為有思想的校長》這本書，感受頗深，獲益匪淺。該書以經(jīng)典的案例來闡述作為一名校長應(yīng)從對學(xué)校的發(fā)展、對學(xué)生的成長及對教師的成長都必須進(jìn)行思考，從而成為一名有思想的校長。我發(fā)現(xiàn)，從這些校長的案例中可以看到，他們的魅力源自于他們的思想，他們的成功同樣源自于他們的思想。思想決定態(tài)度。一所學(xué)�？梢詻]有高樓大廈，可以沒有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒有學(xué)校所獨(dú)有的思想，即個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代要求社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，和諧健康的校園精神文化生活。因?yàn)椋┯锌茖W(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林思基，中國的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學(xué)的崔其升等之所以在平凡的教育園地里做出不平凡的業(yè)績，就是因?yàn)樗麄兂搅艘话愎木辰缍氏日碱I(lǐng)了思想的高地。
一、思想來自對學(xué)校發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚
校長肩負(fù)著對一所學(xué)校的科學(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初中，生源一般，師資力量、辦學(xué)水平都一般，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不甘落后，通過思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，制訂了學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，并付之實(shí)踐，終于取得了較大的發(fā)展。又如，武漢的馬房山中學(xué)為了改變高中教育的現(xiàn)狀，學(xué)校提出從素質(zhì)教育尋找突破口，走全面發(fā)展，藝術(shù)見長的辦學(xué)道路，同樣獲得了成功。正確的思想、科學(xué)的決策，來自校長對校情的正確把脈和對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚。
二、思想來自對教師對職業(yè)的幸福感。
教師是學(xué)校重要的人才資源，教師的激情是學(xué)校青春活動(dòng)的源泉。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速中青年教學(xué)骨干成長；改革考核方法與評估制度，建立一種激勵(lì)與內(nèi)驅(qū)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制；采取措施積極預(yù)防“職業(yè)倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競爭與成功、關(guān)愛與幫助的高質(zhì)量的校園生活等等。校長要從以下三方面入手增強(qiáng)教師的幸福感。一是營造適度寬松的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓教師有歸屬感，三是采用多元激勵(lì)，讓老師享有成就感。只有教師有了幸福感，才會(huì)對學(xué)校產(chǎn)生感情，對工作產(chǎn)生熱情，才能使學(xué)校產(chǎn)生持續(xù)的`動(dòng)力。
三、思想來自對學(xué)習(xí)的不懈追求
只有讓自己的教育理念保持先進(jìn)，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往高處攀登；只有讓自己的教育管理進(jìn)入高妙的境地，才能促進(jìn)教師去體驗(yàn)教育教學(xué)的無窮樂趣；只有讓教師品嘗到了教書育人的幸福與快樂才有可能與人分享這教師獨(dú)具的情趣。而這一切的源頭是學(xué)習(xí)。校長的職責(zé)之一就應(yīng)該是積極營造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。不僅向書本學(xué)，成為讀書人，更多的是向能者強(qiáng)者優(yōu)者交流學(xué)習(xí)，成為讀人的人，因?yàn)榕c智者同行我也會(huì)成為智者；與思想者同行我也會(huì)成為思想者；與能者同行我也會(huì)成為能者。學(xué)習(xí)在交流中進(jìn)行，靈感在交流中閃現(xiàn)，思想在交流中碰撞，情誼在交流中升華。學(xué)習(xí)是思想的源泉。
四、思想來自和諧的團(tuán)隊(duì)精神
校長的思想，絕不僅僅是他個(gè)人智慧的成果，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的碰撞、交流、融合、積累與提升�，F(xiàn)代教育理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)及人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。我們說，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，追求財(cái)富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學(xué)生成長的遷移，是一串成熟的教育果實(shí)。作為校長，應(yīng)手握這把標(biāo)尺，解放教師，成就教師，讓教師善于工作、樂于工作、享受工作，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)學(xué)校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那么，它的力量是值得敬畏的。
當(dāng)然，作為一名校長，有思想是前提，更重要的是實(shí)踐，沒有實(shí)踐的思想是空想，沒有思想的實(shí)踐是蠻干，唯有將二者合而為一，才能真正的獲得成功。
讀書的作文 篇7
翻著那帶著淡淡清香的書頁，靜靜品嘗那醉人的書香。
從我上學(xué)到現(xiàn)在，它一直陪著我成長，教會(huì)我認(rèn)識字，教會(huì)我做人做事，教會(huì)我如何面對挫折。在書香的天空下，我知道了生命的意義與人性的美麗。
習(xí)慣了人與人之間的交流，或許你會(huì)渴望一份寧靜的交流。那就是和書一起，它會(huì)讓你的人生更有價(jià)值。
小時(shí)候，是媽媽將我?guī)нM(jìn)書的世界。媽媽教我背唐詩宋詞，童年最美好的畫面就是媽媽給我講美人魚的故事，小小的我依偎在媽媽溫暖的懷抱里，聽著媽媽輕柔的聲音，翻著那帶著淡淡清香的書頁，品著那醉人的清香，腦海里浮現(xiàn)出美人魚變成泡沫消失在茫茫海面上的情景，媽媽看著我凝望的樣子。說：“寶貝，別擔(dān)心，美人魚一直想變成人，但她并不知道，在她為別人的快樂而舍棄自己的生命是，她就已經(jīng)是最美好的人了。”孩提時(shí)代的'讀書之趣，早就烙在腦海在深處。更令人留戀的母親那份柔和讀書聲，與書芳香揉碎在一起，醞釀成別樣的芳香，這是一種親情的讀書之味。
長大后，我更熱愛書了。在書中我可以明白“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法，讓我明白“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的讀書樂趣。還記得那幾次，因?qū)W院坐落在太鶴山旁，我便幾次邀友同去，在那山頂?shù)男⊥だ铮瑪y一本書，坐在蔭蔭大樹下，談“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”的，談紅樓夢的“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰憐'的，談水滸的“山嶺崎嶇水渺茫,橫空雁陣三兩行”的，談西游記的“三陽交泰產(chǎn)群生，仙石胞含日月精�！�，這是何等樂趣。
到了周末，我回到家，攤開書，一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，窗外是如同金豆豆一般蹦跳的陽光。此時(shí)此刻，我似乎在恍然間來到了蓬萊仙境，這是一片金色的花海。明媚的陽光照耀在我心頭，和煦的春風(fēng)迎面吹拂過來，芬芳的花香沁人心脾……我的衣袖和裙擺微微拂起，在這溫暖的春風(fēng)中飄舞……
書，給予我們的不僅僅是體會(huì)，更多的是人生啟示。
讀巴金的《激流三部曲》，我會(huì)惋惜于覺新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺慧的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾.柯察金的堅(jiān)持不懈和永不言敗教會(huì)我不斷努力；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時(shí)也教會(huì)我要尊敬他人；讀《安徒生童話》，腦海里全是善良美麗的小美人魚、可憐的賣火柴的小女孩、完美蛻變的丑小鴨……他們在磨礪中成長，他們在不斷激勵(lì)我；讀《魯濱遜漂流記》，被魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)所折服。一本名著，一段文字，一個(gè)書中的人物，都能啟迪著我們的學(xué)習(xí)和生活。這是一筆無價(jià)的財(cái)富，誰擁有了書中的知識，誰就能獲取無窮的人生財(cái)富。
書，如同一個(gè)無聲的世界，讓你在無聲之間得到啟迪與經(jīng)驗(yàn)。
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