[優(yōu)]讀書的作文6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的讀書的作文6篇，歡迎大家分享。

讀書的作文 篇1

　　書，遼闊的海洋，書，無際的天，書里有智慧，書里有啟迪，書里有另外一個(gè)我們的世界，所以，我愛書，我愛看書。

　　童話書，永遠(yuǎn)是美麗勤勞的公主最終取得個(gè)好結(jié)果。這就教會(huì)了我該如何對(duì)待人生，該懶惰還是該勤勞，該認(rèn)真仔細(xì)，還是該粗心馬虎，該努力刻苦還是該一味推脫，該今天的事情趕緊做還是該天天說著《明日歌》。

　　歷史書，讓我們知道了古代的`繁榮、昌盛及富強(qiáng)。古代的中國出現(xiàn)了許多歷史名人，比如林則徐、文天祥、隋文帝楊堅(jiān)。林則徐就教會(huì)了我要不怕任何事，做有利于自己，有利于國家、有利于民族的事�？乖獙㈩I(lǐng)文天祥的一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”使我深有感悟。

　　故事書，許許多多的故事吸引著我，不計(jì)其數(shù)的道理教導(dǎo)著我們，使我懂得了一個(gè)又一個(gè)道理，一個(gè)又一個(gè)教訓(xùn)，小故事，大智慧，引導(dǎo)我們一起來看故事書。

　　科幻書，一個(gè)個(gè)故事?lián)渌访噪x讓我們苦苦的尋求它的奧秘，一個(gè)個(gè)故事意義非凡，讓我們靜靜尋求它的答案，科幻書讓我們學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)想象。

　　偵探書，讓我們學(xué)會(huì)邏輯性的推理，開闊我們的知識(shí)，讓我們的大腦變得更會(huì)想、更會(huì)學(xué)、更會(huì)用。古代大偵探包青天，現(xiàn)代一些大偵探，一些有名的警察不都是用了腦子去推理才取得成功，獲得美名的嗎？

　　��！書你就像一只小小的羅盤引導(dǎo)我們的方向，書就像海洋讓我們體會(huì)那一聲聲浪花的美，書就像一個(gè)人間圣地，讓我們一去便流連忘返。

　　一本本書就像一個(gè)人間珍寶一樣，讓我們捧在手心里，仔細(xì)的觀看它。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，它們幫了多少忙��！作文書、語文書、數(shù)學(xué)書一本一本幫助著我們。古話說得好：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。書引領(lǐng)著我們成長，伴隨著我們長大。

　　我讀書，我快樂。我愛書，更愛看書。

讀書的作文 篇2

　　書，是人類進(jìn)步的階梯。書，可以溫暖千萬心靈，改變千萬人生。我喜歡看書，從書中吸取養(yǎng)分，來豐富我的知識(shí)，提升我的智慧，磨練我的意志。

　　這是一本讓億萬人獲得幸福的心靈密碼叢書，也是讓我愛不釋手的書。它通過一個(gè)一個(gè)看似微不足道但又充滿哲理的小故事，給予我們啟迪和感悟。

　　有一篇名為“做人生的強(qiáng)者”的小故事，講述的是威爾瑪。魯?shù)婪蚰暧讜r(shí)身患重病，雙腿落下殘疾。但她自強(qiáng)不息，堅(jiān)持鍛煉，最終創(chuàng)造了200米的世界紀(jì)錄。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了不要被“不可能”所嚇倒，只要用心，只要努力，就會(huì)成功，人生就會(huì)更多彩。

　　還有一篇題為“腳踏實(shí)地是最好的選擇”的`文章，說的是任小萍在不斷調(diào)動(dòng)的工作崗位上，干一行愛一行，在平凡的崗位上干出了不平凡的成就。讀著文章，我記下了這樣一句話：“一個(gè)人在無法選擇工作時(shí)，至少他永遠(yuǎn)有一樣可以選擇：就是好好干還是得過且過。這樣的選擇就決定了將來的被選擇�！彪m然語言很樸素，但卻飽含哲理，讓我很受教育。

　　像這樣的小故事小文章在這本書里還有許許多多。我一口氣地讀著，體會(huì)著，終于明白了這本書被奉為經(jīng)典，暢銷全球20年而不衰的奧秘所在，正像它的名字《心靈雞湯》一樣，讓人生在故事里開悟，心靈于沉思中升華，在字里行間滋養(yǎng)著我的心田，溫暖著世界！

讀書的作文 篇3

　　我喜歡讀書，書是這世間最美好的禮物。

　　書，唯一能讓人在這浮躁的世上，靜下心來享受美好時(shí)光。讀書是一種享受日常生活的藝術(shù)。我獨(dú)愛在無人叨擾的午后，端上一杯茶，坐在陽臺(tái)上，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……陽光從頭頂斜射而下，投下一片光暈，泛出五彩的光芒。伴著書本中文字的.起伏，我的心中滿滿的，得到了充足。陽光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。

　　書是人們情感宣泄地。傷心難過之時(shí)讀一本童話，感受世界之美好，心情自然暢快；取得成功驕傲之時(shí)不妨看一些名著，使自己更加自信，更有力量；遇到挫折時(shí)看一套勵(lì)志書籍，使自己充滿能量。對(duì)于喜愛閱讀的人來說，讀書是一種享受。書好比世外桃源，它的意念像一股無形的動(dòng)力，影響人的思想與心態(tài)。讀一本好書，使人終身受益。

　　書要符合主人性情，無論清新淡雅亦或幽默風(fēng)趣，總能恰到好處。有人以現(xiàn)代人的心情，追求古雅之風(fēng)；亦有人以中國人的眼光，品歐美小說……只要讓主人愛不釋手皆為恰到好處�，F(xiàn)下頗有人獨(dú)愛中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用。雖只是一鱗半爪，卻能將奇思妙想?yún)R集書本中，唯美也。書為人而作，為人而品，為人所用，理應(yīng)以人為本。如讀書只為使自己看似滿腹經(jīng)綸，其實(shí)無所用；只為展示炫耀，書之變質(zhì)也。便會(huì)成為自己的累贅和負(fù)擔(dān)。本末倒置，何用之有？

　　書，使人足不出戶便了解外界之事。若人在四壁之內(nèi)與世隔絕，會(huì)使心情荒蕪，呼吸凝重。若有一書在手，即使人容光煥發(fā)。即使居室嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石包圍，屋內(nèi)一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替又有何妨？書卷好比精神之食糧，為人填精神之饑餓。吾寧愿攜一本，而隱于山林，享大自然之美，書之美，固美好。書本中食物，雖是虛假，卻能引發(fā)無限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。

　　讀書，一種享受日常生活的藝術(shù)。

讀書的作文 篇4

　　書，是我們的朋友，是我們終身的另一半。讀書的滋味，只有親身體驗(yàn)后，才會(huì)知道。

　　我很愛讀書，只要一聞到墨香味，就會(huì)對(duì)它愛不釋手，忍不住去摸一摸，看一看！我每天睡覺前都要看書，一看就入了迷，不知不覺地就過了半個(gè)鐘頭。就說說前天吧，我對(duì)朱自清的《荷塘月色》非常感興趣，看了一個(gè)下午，到了晚上，連媽媽叫我吃飯都沒聽見！

　　雖然有時(shí)候讀書很苦，好不容易背下了一篇課文，考試卻只考標(biāo)點(diǎn)；上課時(shí)會(huì)的題目舉手老師不叫你，不會(huì)的.題目偏偏被叫到，十分沒面子；老師說要抄的幾篇課文沒聽到，昨晚十點(diǎn)才寫完，第二天才發(fā)現(xiàn)自己抄錯(cuò)了，并且又要重抄……但你有沒有想過苦后的成果，用一個(gè)成語來概括就是“先苦后甜”。凡是做任何事情，只有付出了，才有收獲。也許只有這樣，考試時(shí)的一道分?jǐn)?shù)很多的難題，恰巧是上課時(shí)老師問你的題目。考試考好了，你的暑假（或寒假）作業(yè)就少了，負(fù)擔(dān)也就輕了！當(dāng)你在學(xué)習(xí)上取得成功時(shí)，你會(huì)很欣慰，很快樂，很滿足，那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)讀書是很有樂趣的……

　　生活就像一個(gè)調(diào)味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，應(yīng)有盡有！

　　是酸的?每當(dāng)看到一串串悲慘的結(jié)局，我的眼淚便嘩啦啦的掉了下來；是甜的?最終正義戰(zhàn)勝了邪惡；是苦的?他們明明心腸這么好，卻要受這樣的苦；是辣的?故事中的主人公心腸怎么這么壞，為了利益，親手殺了自己的家人……

　　書，是人類進(jìn)步的階梯，只有我們愛上它，它才會(huì)在人生路中幫到你！在酸甜苦辣的成長路中，書為我們開辟了一個(gè)美好的天地。

讀書的作文 篇5

　　我認(rèn)真閱讀了《成為有思想的校長》這本書，感受頗深，獲益匪淺。該書以經(jīng)典的案例來闡述作為一名校長應(yīng)從對(duì)學(xué)校的發(fā)展、對(duì)學(xué)生的成長及對(duì)教師的成長都必須進(jìn)行思考，從而成為一名有思想的校長。我發(fā)現(xiàn)，從這些校長的案例中可以看到，他們的魅力源自于他們的思想，他們的成功同樣源自于他們的思想。思想決定態(tài)度。一所學(xué)�？梢詻]有高樓大廈，可以沒有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，甚至一流的生源，但是卻不可以沒有學(xué)校所獨(dú)有的思想，即個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代要求社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，和諧健康的校園精神文化生活。因?yàn)椋�惟有科學(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。前蘇聯(lián)的蘇霍姆林思基，中國的陶行知，洋思的蔡林森、杜郎口中學(xué)的崔其升等之所以在平凡的教育園地里做出不平凡的業(yè)績，就是因?yàn)樗麄兂�越了一般功利的境界而率先占領(lǐng)了思想的高地。

　　一、思想來自對(duì)學(xué)校發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚

　　校長肩負(fù)著對(duì)一所學(xué)校的科學(xué)決策、高效運(yùn)作的職責(zé)，決策與措施是否科學(xué)，管理運(yùn)作是否高效，將直接影響到一所學(xué)校發(fā)展的軌跡。武漢市蔡甸區(qū)常福中學(xué)是一所普通的農(nóng)村初中，生源一般，師資力量、辦學(xué)水平都一般，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不甘落后，通過思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，制訂了學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃，并付之實(shí)踐，終于取得了較大的發(fā)展。又如，武漢的馬房山中學(xué)為了改變高中教育的現(xiàn)狀，學(xué)校提出從素質(zhì)教育尋找突破口，走全面發(fā)展，藝術(shù)見長的辦學(xué)道路，同樣獲得了成功。正確的思想、科學(xué)的決策，來自校長對(duì)校情的正確把脈和對(duì)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚。

　　二、思想來自對(duì)教師對(duì)職業(yè)的幸福感。

　　教師是學(xué)校重要的人才資源，教師的激情是學(xué)校青春活動(dòng)的源泉。實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加速中青年教學(xué)骨干成長；改革考核方法與評(píng)估制度，建立一種激勵(lì)與內(nèi)驅(qū)相結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制；采取措施積極預(yù)防“職業(yè)倦怠”，努力讓教師享受身心舒展、思想活躍、充滿競(jìng)爭(zhēng)與成功、關(guān)愛與幫助的高質(zhì)量的校園生活等等。校長要從以下三方面入手增強(qiáng)教師的幸福感。一是營造適度寬松的管理氛圍，讓老師擁有安全感，二是要加強(qiáng)人文關(guān)懷，讓教師有歸屬感，三是采用多元激勵(lì)，讓老師享有成就感。只有教師有了幸福感，才會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生感情，對(duì)工作產(chǎn)生熱情，才能使學(xué)校產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力。

　　三、思想來自對(duì)學(xué)習(xí)的不懈追求

　　只有讓自己的教育理念保持先進(jìn)，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往高處攀登；只有讓自己的教育管理進(jìn)入高妙的境地，才能促進(jìn)教師去體驗(yàn)教育教學(xué)的無窮樂趣；只有讓教師品嘗到了教書育人的幸福與快樂才有可能與人分享這教師獨(dú)具的情趣。而這一切的源頭是學(xué)習(xí)。校長的'職責(zé)之一就應(yīng)該是積極營造團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。不僅向書本學(xué)，成為讀書人，更多的是向能者強(qiáng)者優(yōu)者交流學(xué)習(xí)，成為讀人的人，因?yàn)榕c智者同行我也會(huì)成為智者；與思想者同行我也會(huì)成為思想者；與能者同行我也會(huì)成為能者。學(xué)習(xí)在交流中進(jìn)行，靈感在交流中閃現(xiàn)，思想在交流中碰撞，情誼在交流中升華。學(xué)習(xí)是思想的源泉。

　　四、思想來自和諧的團(tuán)隊(duì)精神

　　校長的思想，絕不僅僅是他個(gè)人智慧的成果，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的碰撞、交流、融合、積累與提升。現(xiàn)代教育理念最核心的部分是民主、人本、和諧，把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴(yán)及人的終極價(jià)值聯(lián)系起來。我們說，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求財(cái)富的最大化是不大可能的，但追求幸福的最大化卻是可能的。教師的幸福是學(xué)生成長的遷移，是一串成熟的教育果實(shí)。作為校長，應(yīng)手握這把標(biāo)尺，解放教師，成就教師，讓教師善于工作、樂于工作、享受工作，創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。一個(gè)學(xué)校一旦形成這樣一種思想，一種文化，那么，它的力量是值得敬畏的。

　　當(dāng)然，作為一名校長，有思想是前提，更重要的是實(shí)踐，沒有實(shí)踐的思想是空想，沒有思想的實(shí)踐是蠻干，唯有將二者合而為一，才能真正的獲得成功。

讀書的作文 篇6

　　書是知識(shí)的海洋，是文化的殿堂，是智慧的結(jié)晶，也是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)于一個(gè)十分愛讀書的小學(xué)生來書，書更是一位忠實(shí)的朋友。

　　書的作用可大了，通過它，我了解了許多歷史，地理知識(shí)。祖國的許多名山大川我都沒去過，是書帶我爬上了著名的華山、廬山、黃山、飽覽了祖國的壯麗山河。

　　我愛讀書，父親還總是說我“一見到書就愛不釋手，把什么都忘記了，連吃飯也忘了，好像被勾了魂似的�！庇幸淮�，我請(qǐng)求母親帶我到書店看書，到了書店，我便抱起一本厚厚的《父與子》看了起來。不知過了多長時(shí)間，母親便走到了我的身旁，告訴我說：“你已經(jīng)看一個(gè)小時(shí)多了，現(xiàn)在已經(jīng)中午了，我們得趕緊回家做飯吃了！”可看得在投入的我卻一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。母親只好“架起大炮”向我“猛烈開火”。沒辦法，我只好依依不舍的放下手中的“寶貝”，說了聲：“多好的'書��！可惜沒時(shí)間了�！比缓笃财沧彀秃懿磺樵傅泥止局�：“人家還沒看完呢！干嘛要這么著急��！“喂，還不快走，你嘀咕什么？”母親問我�！皼]……沒什么�！卑�，幸好母親沒聽到，不然又要山“三打五雷轟”了！哎，那么好的書，人家真的不想走哩！

　　還有一次，同學(xué)給了我一本愛的教育，我不管什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都讀著那本書。記得那是上課的時(shí)候吧！我在桌下偷偷地看著這本愛的教育，教師講的，我一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，終于，教師在三十名學(xué)生中發(fā)現(xiàn)了。一位正在讀書的我，但我未發(fā)現(xiàn)教師。教師靜悄悄的走來，同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)我的衣服，小聲說道：“喂，教師來了！”但津津有味的看書的我卻毫無意識(shí)到自己已經(jīng)成了教師的“眼中釘”，只聽“啪”的一聲，我的頭上便腫起了大紅包，我膽怯的望了望教師，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，趕緊把書收了下去。不過，雖然頭上有些痛，但給了我一個(gè)記在心里的道理：上課不能看課外書。唉，書，你的魅力真大啊！

　　在以后的生活里，我更喜歡讀書。漸漸地，書讓我的大腦更加充足，讓我的見識(shí)更加廣闊，讓我的生命更加多彩，讓我的人生更加輝煌！

　　我愿做一條魚，在書海里暢游；我愿做一條蠶，去咀嚼大片大片芳香的書味，我愿做一只鳥，有數(shù)不盡的溫暖書頁共筑起的小巢。讀書吧！朋友，它會(huì)讓你受益無窮，愉快無限！

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