感悟的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的感悟的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
對(duì)那一千零八十級(jí)臺(tái)階到底是通向哪里的，導(dǎo)游的解說詞我已經(jīng)忘記了。而我永遠(yuǎn)不可能忘記的是在那一路明媚中捧回的令人感動(dòng)的執(zhí)著。 ——題記
要不是媽媽執(zhí)意為全家祈福，我作為一個(gè)不信佛的人，是怎么也不會(huì)跟她去五臺(tái)山的。媽媽說那里有真佛，我在心里狠狠地嘲笑了她的迷信—世間哪來的佛呢?
到了山中才在心里暗暗感嘆它的神奇秀美。一座座起伏的連山披上了各種色彩，在五彩繽紛中，數(shù)不清的寺院和焚香的氣味與這大山相得益彰。媽媽更是興奮得不得了，一路上不住地對(duì)我說：這里是真的有佛呀!
來到要攀登的山腳下，我的心驚驚起來：這樣陡峭、冗長的石階路我從未見過!那一串臺(tái)階像自綢子一樣筆直地從山頂流瀉下來，似乎是沒有盡頭的。在多數(shù)人放棄了攀登之后。我和媽媽毅然邁上了臺(tái)階�；叵肫饋�。那一刻的勇敢是我路途中最明智的選擇。
于是，我看到了他。
他是個(gè)小和尚，背著一個(gè)又臟又舊的背包，穿著一件千瘡百孔的袍子和一雙就要磨破的布鞋。在這樣破舊的包裹下，他的眼神是那樣堅(jiān)決。在無數(shù)游客的注視下，他旁若無人地做著自己的事情——走一步，跪一下，叩一首，再走一步，再跪一下，再叩一首……在所有人震驚的目光中，他帶著一種固執(zhí)的堅(jiān)定，走向心中的'佛。我驚異著，感動(dòng)著。
在這一路上，好多人想為他做點(diǎn)什么：贈(zèng)他一件袍子，讓他把身上那膝蓋處已經(jīng)磨穿甚至沽上了血跡的袍子脫下來；給他一方濕帕，讓他清洗一下額上叩首處的傷口……可準(zhǔn)都沒有做。不是不舍，而是不忍——不忍破壞這種莊巫。
在回去的斑機(jī)上，媽媽問我：“你說他最后見著佛了么?”我笑著不回答，心吧卻釋然：他的佛不在山頂，而在心中。
山路上留下的，除了一路春光，還有一路令人感動(dòng)的執(zhí)著。媽媽說的沒錯(cuò)呀，五臺(tái)山，真的有“佛”。
感悟的作文 篇2
在中學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)一直是困擾師生雙方師生雙方的問題。學(xué)生由于平時(shí)積累的不夠，缺乏材料，往往言之無物，長期的在水平分?jǐn)?shù)線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生畏難和厭煩的心理。教師因?yàn)榻虒W(xué)負(fù)擔(dān)的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無意間淡化了作文教學(xué)。從而將這個(gè)在語文高考中占據(jù)重要比重的一環(huán)和最能展示學(xué)生語言運(yùn)用水平的環(huán)節(jié)置于了一個(gè)尷尬的位置。
筆者認(rèn)為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質(zhì)的提高，更能夠激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，加速提高學(xué)生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問題。以身示范的下水作文，能夠?qū)⒄Z文課本中的知識(shí)和技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰蛯?shí)效。筆者在進(jìn)行下水作文的構(gòu)思，由于對(duì)教材的熟稔的掌握，在選擇材料時(shí)，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)教師將學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹R(shí)轉(zhuǎn)化為最困擾學(xué)生的話題作文的材料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)下，學(xué)生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學(xué)生引到了一條高效和能夠達(dá)到的道路上來。
理論聯(lián)系實(shí)際的扎實(shí)的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當(dāng)前素質(zhì)教育對(duì)語文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴(yán)的講臺(tái)上傳道授業(yè)，而自信沒有能夠令學(xué)生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內(nèi)荏的，不能得到學(xué)生尊重和敬佩的。記得當(dāng)筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報(bào)》的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見報(bào)了啊，現(xiàn)在我的街坊都認(rèn)識(shí)你了啊。”雖然是句玩笑，不過那天，我能清晰的感受到學(xué)生眼中的敬佩。雖然只是一點(diǎn)微不足道的成績，雖然只是一篇并不十分出色的文字。但是，當(dāng)你寫的時(shí)候，你就贏得了學(xué)生，因?yàn)槟愕男袆?dòng)證明了你是有資格去評(píng)判他們，指引他們的。
在20xx屆高考中，我所教授的一個(gè)理科慢班取得比較滿意的成績，很多學(xué)生在語文學(xué)科上都為自己的分?jǐn)?shù)添加了很重的砝碼，我覺得這是和我的作文教學(xué)成功嘗試分不開的。在這樣的班級(jí)里面，能夠有興趣學(xué)習(xí)語文的學(xué)生寥寥可數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認(rèn)為下水作文的方式很有效果，小學(xué)作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué):下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學(xué)的旁邊，和他們一起動(dòng)筆。教室里沒有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時(shí)候并沒有學(xué)生快）就和學(xué)生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的，我卻可以以此為資本，給他們一些意見。這個(gè)時(shí)候，他們是難得的專注，我覺得效果不錯(cuò)。
這種具體、親切、易為，可操作性強(qiáng)的做法，對(duì)提高學(xué)生的興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時(shí)候，常常說，老師的思路是一個(gè)最簡單和有效的思路，對(duì)很多思路展不開的'同學(xué)，是有很大幫助的。我也對(duì)學(xué)生中不時(shí)涌現(xiàn)出來的佳作大加贊賞。在《青春獨(dú)白》這個(gè)話題作文的寫作指導(dǎo)中，和學(xué)生連綴成文，每個(gè)人寫青春遇到的一個(gè)層面的感慨，由我潤色和修改，形成一篇完整的文章。在同學(xué)中引起了很大的反響，一個(gè)同學(xué)對(duì)于青春時(shí)期對(duì)感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細(xì)膩和真誠，當(dāng)他把他的這一部分任務(wù)，在全班同學(xué)面前朗讀時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長時(shí)間過去了以后，我還聽到同學(xué)們議論那篇由師生合作完成的《青春獨(dú)白》。
我送走了教書生涯中的第一批學(xué)生，經(jīng)過這一輪的教學(xué)過程中下水作文的嘗試，我感受到：在對(duì)語文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的人生觀世界觀，他們對(duì)待困難挫折災(zāi)難的態(tài)度，應(yīng)該是語文教師教授的重點(diǎn)。適當(dāng)?shù)恼n外的延伸和把自己觀點(diǎn)的傳遞都是有助于學(xué)生思想的成熟的。而這也正是彌補(bǔ)學(xué)生閱讀面狹窄，缺乏協(xié)作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺到憑借對(duì)高中階段的語文知識(shí)的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個(gè)題目，我都是盡量的用大家掌握的知識(shí)作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺民，書本給予了學(xué)生足夠的材料。在接下來的工作中，我自然的將工作重心轉(zhuǎn)向了督促學(xué)生認(rèn)真的掌握這些人物的思想上，這也是和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容一致的。
繁重的工作常常使語文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學(xué)中，積累了近30篇下水作文，很多時(shí)候就是在監(jiān)考時(shí)候的“思接千載之外”。這個(gè)工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)�？粗约旱奈淖�，有的時(shí)候也有一絲的滿足感。我常對(duì)學(xué)生說：“壓力產(chǎn)生動(dòng)力�！蔽耶�(dāng)然可以選擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動(dòng)筆了。我并沒有把它當(dāng)作是額外負(fù)擔(dān)，而是欣然的融進(jìn)了年輕的學(xué)生當(dāng)中。
感悟的作文 篇3
歲月蹉跎，人的足跡。
五月一個(gè)季節(jié)，五月一個(gè)稱呼。五月，也稱MAY，羅馬人物中的“瑪雅”，她管著春天的生命，五月，百花齊放，他們爭著，強(qiáng)著來迎接盛夏，月季。玫瑰。木香。春夏鵑。紫藤。瓊花。錦帶花。八仙花。金雀花。芍藥。令箭荷花。百枝蓮。入蠟紅。四季海棠。吊鐘海棠。鳶尾。矮牽牛。太陽花……顯得一點(diǎn)也不平淡，覺得倒有些色的味道。每朵花都代表著各種意義，你看紅玫瑰代表熱情，白玫瑰代表天真可愛。白色的百合代表純潔，紅色的康奶昔代表相信你的愛。人生就是這樣，代表著無數(shù)意愿。
只有你才是人生的判官！五月有喜。有樂。有哭。有笑。但說起來意義有不同，月有殷勤圓缺，人有悲歡離合。誰一生沒有傷心的事吶？幸福快樂是人生的蠟燭，但他總有滅的.時(shí)候。幸福是人生中美好的境界，幸福是快樂。我有的同學(xué)愛養(yǎng)花，送我了一盆，我仔細(xì)端詳，如果人像花一樣就好了。養(yǎng)花。開花。凋零。五月的樹郁郁蔥蔥，五月的云好似含苞怒放的姑娘�！凹娂娂t紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不進(jìn)，始知身是太平人。”
五月綻放的，定格在人們心中的。
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