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我的老師作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的老師作文600字5篇，歡迎大家分享。
我的老師作文600字 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是贊美老師無私奉獻的話。我的數(shù)學(xué)老師是一個十分負責(zé)任的老師，她是我最尊敬的一位老師。
瞧，個子高高的她，頭發(fā)向一邊梳著，那烏黑油亮的頭發(fā)在太陽底下閃著光芒，一看就是一個愛干凈的人。她有著一雙捉摸不透的眼睛。當(dāng)我們乖時，她笑成了一條線，而當(dāng)我們犯錯誤時嚴肅得讓人看了心里發(fā)慌。她那高挺的鼻子仿佛是一個長勝將軍。她的嘴講起課總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。
在課堂上，單老師的數(shù)學(xué)方法可促進我們養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，她常常讓我們先看，后想，最后發(fā)言。這樣我們就會順著她的.思路，題目就迎刃而解了。她上課還對同學(xué)的習(xí)慣進行評價。比如說鄒夢儒，他的外號就是“鄒彌勒”，因為他在課堂上十分愛笑，像彌勒佛一樣。還有張藝籃，因為不愛交作業(yè)，單老師就說“你如果不交一個作業(yè)，就叫”張毛“，不交兩個就叫”張毛毛“，再多不交一個就多加一個”毛“。‘這樣做可以活躍我們的課堂氣氛，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。
她還讓我們自己給同學(xué)們出思考題，第二天出題的同學(xué)給大家批改，然后再講解，這樣，我們不僅能互相學(xué)習(xí)，還可以通過改作業(yè)加深對題目的印象，也深刻體會做老師的辛苦，單老師還讓我們做計算題，每連續(xù)8次對的同學(xué)就可以減少一題，這樣，我們的計算水平也慢慢提高了，只要我們的成績有一點小進步，必然能得到她在全班同學(xué)面前的表揚。
單老師，你總是費勁心思，想盡辦法來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，你是我最尊敬的一個人。
我的老師作文600字 篇2
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。我是上個學(xué)期才轉(zhuǎn)來這個學(xué)校的，我還清楚地記得朱老師那時常常關(guān)心我，經(jīng)常問我在這個學(xué)校生活得是否習(xí)慣。從那個時候開始我便喜歡上了這個好老師。因為除了爸爸媽媽，就是朱老師關(guān)心我了。
記得有一次，晚自習(xí)下課后我走到辦公室外，看見一個熟悉的身影坐在那個熟悉的辦公桌前，她正在用筆在紙上寫來寫去，眉頭緊皺。我心想老師這么晚還加班真辛苦。我們的老師想把我們教育好，不要我們的父母**心。這時我心里產(chǎn)生了一個想法，我看了一會兒就跑回教室，拿了一支筆和一張紙，在上面寫著：祝朱老師身體健康，天天快樂！我沒有寫下我的名字，我趁她不注意就放在了她的桌子上，我只看見朱老師看了紙條后熱淚盈眶，我躲在角落里微微地笑了笑就離開了，心里很開心。
平時，朱老師給我們上課很專心，我們不會寫的字她都會寫在黑板上，反復(fù)地提醒我們?nèi)菀讓戝e的字。我們的朱老師還會利用她自己的休息時間為我們補習(xí)，當(dāng)我有不懂的題目時，我都會去請教她，而她也會細心地告訴我應(yīng)該怎樣分析這個題目。我的心里很感激她，每次看見豆大的`汗珠從她額頭上流下來的時候，我都想用收替她擦一擦。我是一個調(diào)皮的孩子，經(jīng)常都給朱老師找麻煩，每次我和同學(xué)打完架，老師都會好好地教育我們。
朱老師，您將是我成長的過程中，永遠不會忘懷的一個重要篇章。
我的老師作文600字 篇3
老師像園丁，桃李滿天下；老師如紅燭，點亮我們?nèi)紵约�；老師若蜜蜂，勤勞又勇敢。教過我的老師有很多，不過，最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語文的焦老師。因為她教法獨特，引人入勝。
焦老師個子不高，很瘦，有一頭烏黑濃密的短發(fā)，濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛，笑起來還有魚尾紋。我們大家一點都不怕她，反而覺得她很慈祥。
焦老師的課生動活潑，大家都很喜歡。對于我們這些坐不住的小孩，焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專心聽講。
有一次，老師發(fā)現(xiàn)總有同學(xué)回答問題聲音小，含糊不清，不能清晰洪亮地說出正確答案。她并沒有像以往一樣直接告誡我們，而是帶我們做了一個游戲——“傳話游戲”，大家分成兩組，依次排開，老師將一句話寫在兩張紙上，傳給兩組的'第一位同學(xué)。第一位同學(xué)背記下來后，用語言傳給下一個同學(xué)，依此類推，最后一個人寫下來，最終寫對了的那組同學(xué)，每人一張獎卡。我心想，這不就是天上掉餡餅嗎！我正想著前面?zhèn)髟掃^來了。哇！聲音不僅小而且含糊不清，老師說過只能說一遍，我的心里像揣了一只兔子，上蹦下跳，老師和同學(xué)不耐煩地催促起來，我人生中第一次感到絕望。嗨！只能按自己的理解傳下去了。最后一公布答案，大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡直差了十萬八千里。老師笑著說：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道認真傾聽、說話聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”
這次游戲后，我們再也沒有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了，就連上課經(jīng)常開小差兒的同學(xué)也學(xué)會了傾聽，上課效率提高了。看，這就是讓我們輕松找到學(xué)習(xí)樂趣、心甘情愿專心聽講的焦老師，厲害吧！
我的老師作文600字 篇4
我敬愛的老師是六年級四班的語文老師——杜聰。杜老師個子不高，兩鬢斑白，雖沒干過什么驚天動地的壯舉，卻在地動天驚的時候異常鎮(zhèn)靜，讓我們感悟到老師的偉大。
那是20xx年5月12日，下午第一節(jié)課我們正在上美術(shù)課，突然感覺自己像是被誰推了一下，緊接著教室的日光燈晃動起來。不知是誰大叫了一聲：“地震了，快下樓�！蓖瑢W(xué)們慌了神，一起涌向樓梯間。我隨著人流往下沖。各班的同學(xué)都涌了出來，樓梯間一片混亂。這時，我聽見熟悉的聲音：“同學(xué)們，不要擠，不要嚷，快速往下走�！毖曂�，五樓的`樓梯口站著一個人。呀！那不是我們杜老師嗎？他怎么還站在那兒不往下走呢？“杜老師，快下樓，地震了！”不知是誰在喊�！巴瑢W(xué)們，你們先下去，都站到操場中間去。我一會兒就下來�？欤 痹瓉�，他站在“樓層負責(zé)人：杜聰”的牌子下在疏散同學(xué)。同學(xué)們在杜老師面前都慢了下來，雖然還有個別人在沖，但大多數(shù)同學(xué)都能非常有序地下樓。
不一會兒，我已被人流擁到了三樓，可耳邊還不時傳來杜老師那熟悉的聲音：“慢點，別擠！注意樓梯，別踩滑了……”這時，我改變了之前的觀點，并不是所有的老師都是嘴里說說，只顧自己逃命……我心中油然而生一種敬愛之情。
大地似乎累了，但仍然擺動著。所有的學(xué)生都集中到了操場時，我才看見杜老師和其他幾位老師最后下來。
每當(dāng)回想起杜老師疏散學(xué)生的情景，我就覺得杜老師是那么的可敬——在生死關(guān)頭，他把生的希望讓給了我們；把死的危險留給了自己。
我的老師作文600字 篇5
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開了我的知識門；老師，您是太陽底下最光輝的職業(yè)……教過我的老師許許多多，但惟獨讓我印象最深的是——趙老師。
趙老師是我們正大的'老師，長辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個能說會道的櫻桃小口。
上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會有積分榜，讓大家連跑神的機會都沒有總想為組立爭光，當(dāng)然，我們想得分，有時一個小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那么，如果你表現(xiàn)不好，趙老師會上你一個萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。
你一定會想，如果分數(shù)加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分數(shù)到了999，他們報告老師說加不下了，老師饒有風(fēng)趣地還說：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒辦法了么？下面進入扣分環(huán)節(jié)！有幾道題，誰答對了，就可以扣對方20分！”老師說完，我們就和另完兩組聯(lián)合起來扣他們組！其實他們不知道我們已經(jīng)953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一說開始我們就提心吊膽，我們?nèi)M連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰只好扣了靠他們分數(shù)最多的第三組！，終于完了，趙老師滿臉微笑地說：呵呵，你們都不知道么！其實冠軍組正在笑著呢，那就是—第一組，我們把分數(shù)讓他們一看，他們頓時傻眼了我們還是953！是個今天的冠軍！我們拿著獎勵卡心滿意足�。】粗覀兊靡饽菢�，老師也說：：“大家呀想贏比賽就有學(xué)會觀察，不由讓一些組成為漏網(wǎng)之魚！��！”
老師，我一定會好好的學(xué)習(xí)，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！
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