感悟的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的感悟的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感悟的作文 篇1
時(shí)鐘已經(jīng)敲過(guò)了子夜，清明的夜就這樣靜悄悄的溜走了，一如往年一樣，每到這一天，便有很多惆悵與無(wú)奈，為生命的脆弱，為生活的無(wú)常，為那些，我愛(ài)我痛過(guò)的逝去的靈魂……
因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，每一年，那祭奠的名冊(cè)上都會(huì)有新添上的戰(zhàn)友的名字，每一次祭奠都有錐心的痛疼。那年輕的生命曾經(jīng)怎樣地如桃花般燦爛過(guò)，一瞬間，他們就如流星墜落了，只留下那美麗的記憶，讓人唏噓不已……
想想，活著時(shí)一切的酸、甜、苦、辣，一切的艱難困苦，一切的風(fēng)風(fēng)雨雨，一切的成敗得失，都隨生命的消失而去，一位我已記不起名字的哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生命走到盡頭后就只剩三件事了：你熱烈地愛(ài)過(guò)嗎？你充實(shí)地生活過(guò)嗎？你學(xué)會(huì)放棄那些不屬于你的東西了嗎？
我們一邊走一邊看
受傷了 疼痛了 徹底走失了
在所謂的幸福里 最后埋葬了。
所有的混亂最后都會(huì)平息。
生命中有一些人說(shuō)了再見(jiàn)還會(huì)再來(lái)。
有些人一旦說(shuō)了再見(jiàn)便是永遠(yuǎn)消失不見(jiàn)。
再?zèng)]有了。
記憶的花，總是在輪回里旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)。好像。
像一道道洪流，席卷過(guò)令人目眩的幸福。
期待一場(chǎng)春暖花開(kāi)的幸福。
荼蘼是花季最后盛放的花。
是的，開(kāi)到荼蘼花事了。
所有的花都謝了。只有我們還在。
還在，倔強(qiáng)地等待。
終于有一天我明白了，我們走出的每一步都是宿命。
只要不走錯(cuò)，就是完滿(mǎn)
有一種叫回憶的東西很近很近,
有一種叫期待的東西很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),
雷鳴過(guò)后,會(huì)有閃電的痕跡留在心里面,肆意疼痛......
不要在乎我的回眸 我只是不經(jīng)意間
經(jīng)過(guò)你的傷口
那些匆匆的腳步 總是停留在熟悉的路旁和陌生的街頭
一些人注定擦肩而過(guò) 一些事注定無(wú)能為力
在匆忙的忘記了面孔的人群里
我默默注視 別離與邂逅
真誠(chéng)或欺騙 都是眼里的倒影
上帝的箭射進(jìn)我的瞳孔
驅(qū)散 一切的幻象
人們
人們的生活
笑著，哭著
愛(ài)著，恨著
誰(shuí)知道那是怎樣的'生活
沉默
成為一把鋒利的匕首割破掌心曲折的紋路割破掌心命運(yùn)的圖案
如果可以
請(qǐng)讓我的殷紅的血液在我的掌心泛濫
所有的命運(yùn)都被涂改，在傷痛里重生
艷麗的色彩 讓我們記起那些花朵
在黑暗中開(kāi)放 在明媚中凋落
每年的今天，
請(qǐng)讓我們忘記所有的色彩 只留下
黑和白
留下我們生命中曾經(jīng)燦爛的回憶
感悟的作文 篇2
隨著年級(jí)的升高，小學(xué)生（特別是中年級(jí)學(xué)生）他們對(duì)作文越來(lái)越犯愁。尤其是象我們這樣不是靠近城市的學(xué)校，學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)不深，經(jīng)常在作文課堂上見(jiàn)到有很多的學(xué)生皺著眉頭，咬筆桿，翻優(yōu)秀作文選，拼湊詞句，寫(xiě)的是空話，假話和客套話，有的學(xué)生甚至是用本地話寫(xiě)出所要表達(dá)的意思。
提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，不是一日之功。要怎樣在語(yǔ)文教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生具有初步準(zhǔn)備、鮮明、生動(dòng)的文風(fēng)呢？現(xiàn)談?wù)劚救说囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、 用詞準(zhǔn)確在語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解詞語(yǔ)是很重要一步。這一步跨得比較穩(wěn)的話，往后的“長(zhǎng)途跋涉”也就不會(huì)太困難。例如：《十里長(zhǎng)街送總理》中的句子“長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少”。其中“擠”如用“站”代替，就用得不夠恰當(dāng)，而且表達(dá)的效果也沒(méi)那么好。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，達(dá)到“意會(huì)”，知道什么樣的詞語(yǔ)用在什么樣的場(chǎng)合更確切，學(xué)生就會(huì)注意用詞的準(zhǔn)確性。
二、 豐富詞匯在作文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題和他們一道研究文章的用詞造句，往往能收到較好的效果。如一詞我布置學(xué)生寫(xiě)“六一兒童節(jié)”學(xué)校所舉行歌詠比賽情景的作文，收起稿子一看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生描寫(xiě)地很單調(diào)，總是那幾個(gè)詞“高興極了”“緊張”“興高采烈”等，而且像記流水帳，總是第一個(gè)上場(chǎng)的是哪一班，唱什么歌，后來(lái)由是哪班唱了。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)地找一些詞語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)，如描寫(xiě)掌聲的詞語(yǔ)有:轟雷般的掌聲，排山倒海的'掌聲，一陣又一陣的掌聲······描寫(xiě)精神面貌的有：斗志昂揚(yáng)、精神抖擻、不甘示弱、聲情并茂等類(lèi)似的詞語(yǔ)、句式。給予一定的提示與歸納，讓學(xué)生仿效應(yīng)用。
三、 布局謀篇有些課文的布局，上課時(shí)注意指點(diǎn)，學(xué)生就能知其所以然，當(dāng)他們自己作文時(shí)，就可以靈活運(yùn)用。例如《我們家的貓》這篇課文,我問(wèn)學(xué)生:課文前三個(gè)自然段是圍繞哪一句寫(xiě)的？課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了貓的古怪性格？從問(wèn)題中，學(xué)生理解了總述和分述，詳寫(xiě)和略寫(xiě)，過(guò)渡和照應(yīng)等作文的知識(shí)，緊密結(jié)合課文，灌輸布局謀篇的知識(shí)，加深對(duì)文章的理解。
四、 積累材料課文的各種閱讀和活動(dòng)的開(kāi)展，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，為他們作文積累材料。學(xué)生怕作文的一大因素就是生活內(nèi)容貧乏，無(wú)事可寫(xiě)。為此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)報(bào)興趣與習(xí)慣也是很重要的。在學(xué)生讀可一些書(shū)以后，組織“故事會(huì)”等活動(dòng)，讓他們介紹一些有趣的故事，談?wù)勛约旱男牡�，引起他們閱讀興趣。再要求他們找出重要的段落，找出詞語(yǔ)優(yōu)美的語(yǔ)句摘錄下來(lái)。不少學(xué)生由于多讀了課外書(shū)籍，所以寫(xiě)作的內(nèi)容充實(shí)，詞語(yǔ)豐富。班級(jí)一些有趣有意義的活動(dòng)時(shí)，我常向?qū)W生提出一些要求，使他們獲得更多的知識(shí)。例如組織學(xué)生參加多種活動(dòng)：如合唱、獨(dú)唱、舞蹈、體育競(jìng)賽、故事演講……參加表演的人認(rèn)真排練，觀看的人看得很細(xì)致，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了生活內(nèi)容，為寫(xiě)作創(chuàng)造條件，又如放假了，我適應(yīng)布置他們選有意義的日子寫(xiě)成幾篇日記，這也是一種練習(xí)。
總之，在作文教學(xué)中，注意把知識(shí)性、趣味性、思想性熔為一體，激發(fā)學(xué)生研究自己習(xí)作的積極性，努力提高寫(xiě)作水平。
感悟的作文 篇3
我已經(jīng)習(xí)慣了堅(jiān)持，一秒，再一秒。
然后，為每一次的堅(jiān)持而感動(dòng)，這是自己的勝利，獨(dú)屬于我一個(gè)人，即使他是那么的卑微，哪怕，他無(wú)法讓人看上一眼，但是，這的的確確就是我的。屬于我的，都是偉大的，都是在我的心里無(wú)人可以企及的。
當(dāng)心靈最深、最柔軟的角落被觸動(dòng)的時(shí)候，人的力量是無(wú)可限量的。而這種觸動(dòng)來(lái)自于生活中的細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一滴凝聚成的感動(dòng)，往往會(huì)使我們產(chǎn)生最為原始的情感，這種從內(nèi)心深處長(zhǎng)期孕育突然爆發(fā)的情感表達(dá)了我們的最真誠(chéng)的內(nèi)心。
也許，你會(huì)說(shuō)，難道對(duì)于軍訓(xùn)的厭惡之情也是真誠(chéng)嗎？是，喜歡和討厭本就是我們最基本的想法，這至少說(shuō)明我們是純真的，我喜歡這種直白的表達(dá)方式。但是，隨著日子一天天過(guò)去，當(dāng)我們漸漸習(xí)慣了這種軍隊(duì)的嚴(yán)格制度時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)，我喜歡上了這里。
相對(duì)于城市，這是一個(gè)仙境。置身于美麗的大學(xué)校園，仿佛可以聽(tīng)到樹(shù)木在唱歌，風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰，似乎可以聞到她的清香。喜歡看著太陽(yáng)緩緩升起，站著迎接他的第一縷曙光；喜歡看著月亮漸漸爬上天空，伴著她和那些若隱若現(xiàn)的星星一起熟睡。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們是生活在這樣一個(gè)美妙的大自然中。習(xí)慣了鋼筋水泥的我們，早已經(jīng)忘掉上天賜給我們的美好的東西。
假如有一天，我失去了他們，我想我不會(huì)難過(guò)，因?yàn)椋辽�，我感覺(jué)到他們，曾經(jīng)，就在一個(gè)天很黑，人很累的夜晚。可以說(shuō)，在我的印象里，第一天就被罰是一種恥辱，我始終相信“好的開(kāi)始試成功的一半”。然而，我也感謝他，無(wú)論他給我?guī)?lái)了什么，悲哀也好，痛苦也罷，他把一切的美麗、疲倦或是傷心糅進(jìn)了我的生活。
我喜歡彩色的生活，我總是固執(zhí)的認(rèn)為，每種心情都是一種顏色，而人生不可能總是蒼白的，她需要各種顏色來(lái)裝扮。于是，每一次的經(jīng)歷，總是被我當(dāng)作一種顏色來(lái)珍藏，總是在想，有一天，我會(huì)在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我的生活已經(jīng)是絢麗的了。
我等待著，并不在意被罰蹲時(shí)有多累，畢竟，相對(duì)于白天的練習(xí)，這只能算是小菜一碟。我喜歡等待奇跡，我總是覺(jué)得，奇跡就像是天使，會(huì)在一個(gè)不經(jīng)意間降臨到我的身邊。我并不確定這個(gè)世界上是否真的有天使，但是，我還是愿意等待。等待奇跡的人，在奇跡出現(xiàn)之前，是寂寞的.，他們并不被認(rèn)同。
似乎已經(jīng)成為了習(xí)慣，我總是會(huì)這樣抬著頭，看著月亮從東面慢慢流到西面，而天邊，總是燃著夕陽(yáng)后的那一點(diǎn)點(diǎn)光亮，火紅火紅，和夜幕的靛藍(lán)交織在一起，共同渲染著這個(gè)寧?kù)o的夜。
無(wú)論晚上經(jīng)歷了什么，黑夜會(huì)吞沒(méi)一切的。早上，一如既往，做著每天都要做的事情，想著每天都要想的東西，流著每天都要留的汗——一如既往。我從來(lái)不曾想過(guò)，假如我改變一下自己的生活會(huì)怎么樣，我以為我的生活是不會(huì)改變的，可是我錯(cuò)了，對(duì)于生活，5天，改變很多。
媽媽爸爸會(huì)發(fā)覺(jué)我長(zhǎng)大了吧，我第一次自己把被子像樣的疊好，我第一次將寫(xiě)字臺(tái)收拾干凈，我第一次早上自己按時(shí)爬起來(lái)。他們會(huì)覺(jué)得欣慰吧，因?yàn)槲沂撬麄兊呐畠骸?/p>
我從來(lái)都會(huì)為自己感動(dòng)，不應(yīng)為別人，僅僅是自己，我是獨(dú)一無(wú)二的，所以這就是我的偉大，人之所以偉大是因?yàn)樨?zé)任。對(duì)于完成一個(gè)責(zé)任的感動(dòng)造就了我們的的內(nèi)心的廣大。
我喜歡普羅旺斯，所以喜歡喜歡普羅旺斯的彼得·梅爾夫婦，不因?yàn)樗麄兊膶?xiě)作手法，而因?yàn)樗麄兊恼鎸?shí)，在這個(gè)時(shí)代，我們渴求真實(shí)，渴求一種與自然貼近的真實(shí)。而軍訓(xùn)的這段日子里，我感受到了這種真實(shí)。一樣安謐，一樣美麗，一樣讓人心醉神往，他們是兩個(gè)不同的地方，卻又因?yàn)閾碛型环莩�，同一份夕�?yáng)而彼此聯(lián)系。我喜歡法國(guó)，現(xiàn)代與古典，浪漫與熱情，他把不相容的東西交融到一起，把一份足以品味良久的文化帶給我們，叫我們不得不思考。兩個(gè)地方，就這樣交織在一起，似乎本就是上天注定的。他注定我要喜歡普羅旺斯，也注定我會(huì)喜歡上這里，所以讓我，在一個(gè)普通卻不平凡的夜里，將兩者聯(lián)系。
我一直相信“冥冥之中自有天注定”，所以我相信，我可以等待，因?yàn)橐磺卸际锹?lián)系著的。也因此，我告訴自己，必須堅(jiān)持，上天可能因?yàn)槟愕囊粋�(gè)不認(rèn)真而改變。在等待中，我漸漸學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就是你一層層褪去外殼，卻必須在風(fēng)雨里保護(hù)自己，待到柔軟的皮膚變得結(jié)識(shí)的時(shí)候，你便成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)的過(guò)程滿(mǎn)是痛苦與辛酸，但是，他也給了我們歡樂(lè)。我是一個(gè)很容易就會(huì)快樂(lè)的人，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的快樂(lè)就高興不已，在軍訓(xùn)的五天里，我學(xué)會(huì)了從無(wú)聊的練習(xí)中尋找快樂(lè)。
人本就該快樂(lè)的，只是由于機(jī)械的運(yùn)動(dòng)，使我們忘掉了快樂(lè)，這是可悲的，我們把不該忘掉的忘掉，卻又很少把這丟失的找回來(lái)。
我喜歡聽(tīng)教官說(shuō)“你牙白呀！”，喜歡他在我們休息時(shí)的笑容，喜歡大家一起拉歌時(shí)的熱情。我笑著，體會(huì)著這個(gè)集體中潛在的快樂(lè)。
可是，我仍然習(xí)慣于將悲傷掩蓋過(guò)去，總覺(jué)得，“花自飄零水自流”，一切都會(huì)過(guò)去的，那就讓不快隨著風(fēng)慢慢飄散。當(dāng)拿掉紅領(lǐng)巾時(shí)，我希望我已經(jīng)忘掉了過(guò)去，從新面對(duì)新的生活，新的朋友。那晚的感慨，繼而是拉歌比賽上的一曲《勇氣》，懷想初中三年，我發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在不行！我無(wú)法處理好每一份悲傷，也弄不清到底是因?yàn)閼涯钪衳或者是因?yàn)檐娪?xùn)太苦，突然從心底升騰起一種滿(mǎn)目蕭然的感覺(jué)。我想，我應(yīng)該把它擱置在一旁，等待時(shí)間漸漸融化一切。
想唱就唱，要唱的響亮，算沒(méi)人有為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。拉歌比賽似乎在淺訴這一個(gè)道理。于是，我便告訴自己，堅(jiān)持做自己，無(wú)論你面對(duì)的是什么，你是獨(dú)一的！訓(xùn)練時(shí)，待到力竭時(shí)，總是默默數(shù)著，1、2、3……也就是這一秒在一秒地堅(jiān)持，終于明白，我的極限，就是永遠(yuǎn)的下一秒。
五天真得過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼就只剩下離別了。坐在車(chē)上，不知是喜是憂，曾經(jīng)多么盼望這個(gè)時(shí)刻呀！無(wú)數(shù)次想到，以為自己會(huì)高興得跳起來(lái)，我為此時(shí)而瘋狂�？�，真正到來(lái)時(shí)，卻是如此不舍，也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)到這里來(lái)了，也許再也看不到教官、輔導(dǎo)員了，也許，再也不會(huì)有這樣的體驗(yàn)了。
我想，似乎只有哭才能釋放自己的心情，我不要再忍耐了。
然而，我早已學(xué)會(huì)忍耐……
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