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同桌的作文6篇(優(yōu)秀)
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的同桌的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
我的同桌光軒，她很膽小，甚至都不敢大聲講話。
記得剛與她做同桌時(shí)，我下課時(shí)喜歡喳喳喳地與同學(xué)們聊天，而光軒很文靜，下課就一個(gè)人畫(huà)畫(huà)、折手工紙。每當(dāng)我與她講話時(shí)，她滿臉通紅，也不發(fā)聲這人怎么這么膽小呢？這是我的第一反應(yīng)，但我還是喳喳地說(shuō)個(gè)不停，盡管她閉著眼睛不理我。
有一次手工課，手工老師教我們折南瓜盒子。我東拼拼，西剪剪，不是南瓜的眼睛沒(méi)了，就是紙條兒破了。而我的同桌光軒，她的南瓜盒子早做好了，還很小巧呢！
見(jiàn)我盯著她的手工作品，光軒有些羞澀地笑了，對(duì)我說(shuō)：“別著急，是你的紙?zhí)浟��！闭f(shuō)出原因后，她似乎看出了我的著急，就從書(shū)包中拿了一張硬紙遞給我，她那雙眼睛似乎在對(duì)我說(shuō)：“先用我的.紙吧！
手工老師看中了她那個(gè)小巧的南瓜盒子，請(qǐng)她上講臺(tái)跟同學(xué)們講講是如何做的。她馬上大踏步地走上講臺(tái)，毫不畏懼地拿起話筒，流利地講了起來(lái)。
我的同桌就是一個(gè)既“膽小”又不“膽小”的好同桌，我喜歡我的同桌！
同桌的作文 篇2
浮華如夢(mèng)，碎了心傷；再回首，憶起的過(guò)往，只剩一聲惆悵。最初的記憶，陌生的熟悉，總在不經(jīng)意間想起，但任憑時(shí)光流逝，也抹不去曾經(jīng)的痕跡。
——題記
我和你的第一次正式深交，在五年級(jí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，老師安排我和你在一起，你后來(lái)跟我說(shuō)你好開(kāi)心，能和一個(gè)小淑女做同桌。你知道嗎？那時(shí)我也很開(kāi)心，因?yàn)槟闶俏矣龅竭^(guò)第一個(gè)第一印象最好的女孩。
你和我一樣，很愛(ài)笑，笑點(diǎn)低的要貼到地面上，你笑的樣子很可愛(ài)，小眼睛會(huì)立馬消失不見(jiàn)，一排牙齒會(huì)露出來(lái)，肉肉的臉上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小酒窩。在我心中，你的笑就像一個(gè)小太陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著我。
慢慢的，我們?cè)絹?lái)越好，成為了最好的同桌。我在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，你會(huì)主動(dòng)來(lái)幫我，你遇到些問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)來(lái)幫你。因?yàn)椋门笥阎g就是要互相幫助。
和同桌的你在一起發(fā)生過(guò)的事，很多很多。我們像整天嘻嘻哈哈的浪娃娃，無(wú)憂無(wú)慮；像山溪中清涼的'泉水，純真甜美；像那綿綿思情的樂(lè)曲，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩流進(jìn)我的心中。最好的友情是你不說(shuō)，我能懂，好朋友不需要多么華麗的語(yǔ)言。而你我就是這樣：可能是一個(gè)眼神，也可能是一個(gè)手勢(shì)，更可能是沉默不語(yǔ)，坐在對(duì)方旁邊都會(huì)想到對(duì)方在想什么。
但有時(shí)候，我也會(huì)想：總有那一天，畢業(yè)的倒時(shí)鐘響起，我們有太多不舍，太多牽掛，不知道是難過(guò)還是開(kāi)心。是不是那年以后我們各奔東西，想見(jiàn)面都難，但我覺(jué)得，有緣一定會(huì)再相逢。
我的同桌——齊梓程。等蠟筆小新長(zhǎng)大，等湯姆抓到杰瑞，等灰太狼吃掉了喜羊羊，等光頭強(qiáng)成為了百萬(wàn)富翁，我們?cè)诜珠_(kāi)，好不好？
同桌的作文 篇3
“徐荊仙！你再罵一聲！”瞧，我的同桌又在罵我了。這學(xué)期，老師偏偏把我和徐荊仙坐在一起，真是“冤家路窄”。每天，我都要被他罵上千次，我開(kāi)始心想：他罵我?guī)茁曇矝](méi)關(guān)系，不理他就是了，讓他自己在那罵吧�？墒乾F(xiàn)在，我已經(jīng)忍無(wú)可忍，看來(lái)，我要采取措施了。你等著瞧吧！
第二天，我一到校，正好他也來(lái)了。我冷笑了一聲，對(duì)他說(shuō)：“喲，來(lái)的蠻早嘛！”可是他一開(kāi)口就不是好話。“大地瓜，早上好！”我聽(tīng)了，氣急了，本來(lái)好好的心情，被他給弄亂了，我也就不當(dāng)回事。第一節(jié)課時(shí)，他老罵我，還惹我，我一站起來(lái)：“王老師，徐荊仙罵我。”老師聽(tīng)了，問(wèn)都不問(wèn)是怎么回事就用那厚厚的書(shū)打了他兩下，并讓他站到后面去。我高興極了……
但好景并不長(zhǎng)，下課了，我正在踢毽子，他老搗亂，在我面前踢，還害的我差點(diǎn)兒摔了一跤，眼看毽子掉到地上了，我繼續(xù)踢，你們會(huì)問(wèn)毽子都掉了我踢什么？我踢人啊，我使勁的踢了他一腳，他重重的打了我?guī)紫�，就往樓下跑，我不打算追他的，可他打的`疼啊，我想了想，要是這樣硬弄不是辦法，我打算智取。我就在教室里踢毽子，果然，他回來(lái)了，我一轉(zhuǎn)身，把他抓住了，使勁的打他，他求饒了，我便放了他。
第二節(jié)課，他又開(kāi)始罵我我只好用絕招了“無(wú)影腳”（也是別人的辦法啦，不只是哪位哥哥姐姐幫我，還蠻管用的，還有什么辦法告訴我）他只好乖乖的聽(tīng)講，還不在騷擾我。
有一次，老師叫我們換組（1組換到3組，3組換到1組，2組換到4組，4組換到2組，我是3組的）。第二天，我本應(yīng)該坐外面的，他想坐外面，我也就讓給他了（看，我的心胸很寬吧）可是，我一坐，板凳是個(gè)壞的，好想少了一只“腳”桌子里面全是垃圾，我找到了原來(lái)坐這兒的人，叫他把垃圾撿干凈，他說(shuō)不是他是桌子，我就知道是他弄的了，大罵他后并告訴老師，一旁的同學(xué)也為我打抱不平，有的說(shuō)：“你也真是的，要坐外面還要好桌字，好椅子！”有的說(shuō)：“別太的寸進(jìn)尺！”……我好高興！
你們說(shuō)他煩嗎？
同桌的作文 篇4
同桌的字面意思無(wú)非就是你累旁邊有張桌子，而我眼中的她，試著當(dāng)個(gè)小怪狗，卻不怪。
對(duì)于她，我眼中的她，同桌，再加上兩個(gè)字就是煩人，如果再加上兩個(gè)字的話，就是萌寵。賣(mài)萌不是她干的事我都不信。
她是我們組的'英語(yǔ)組長(zhǎng)，英語(yǔ)卻不怎么好。只是負(fù)責(zé)而已。每天早上負(fù)責(zé)収作業(yè)。
這就是我的同桌。
同桌的作文 篇5
星期六的中午，太陽(yáng)懶洋洋地照耀著蒼茫的大地，我正坐在靠窗戶的沙發(fā)上玩手機(jī)�！岸．�(dāng)”好熟悉的聲音，原來(lái)是班主任馬老師在班級(jí)群里發(fā)了個(gè)緊急通知，要求每位學(xué)生辦一份有關(guān)愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)。
我起身準(zhǔn)備馬上去買(mǎi)手抄報(bào)紙，可小賣(mài)部離家有點(diǎn)遠(yuǎn)突然，我腦瓜一亮，我的同桌也要辦手抄報(bào)，她家有好多這樣的專(zhuān)用紙，我好久以前聽(tīng)好朋友說(shuō)過(guò)。反正她家也不太遠(yuǎn)。對(duì)，可以向她借一張先用。
來(lái)到她家后，我才發(fā)現(xiàn)她家有點(diǎn)破爛，但收拾得還挺干凈。別看她平時(shí)在學(xué)校穿衣服那樣時(shí)尚，哼，愛(ài)臭美！我不屑一顧地問(wèn)：“小麗，你家有手抄報(bào)紙嗎？”“沒(méi)有�！彼患偎妓鞯鼗卮��？墒牵颐髅骺匆�(jiàn)桌子上面有好多手抄報(bào)紙。我指著桌子理直氣壯地說(shuō)：“你撒謊，這兒不是有嗎？”“照照鏡子，看看你那張高傲的.臉，”她生氣地說(shuō)，“我就是不想借給你�！本鸵�?yàn)檫@件事，我們吵了近一個(gè)小時(shí)，陳芝麻爛谷子的事一股腦翻了出來(lái)。后來(lái)，媽媽來(lái)接我了，看到我倆都是一臉的不高興，就教育我們同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。
我們兩個(gè)人靜下心來(lái)想了想，確實(shí)應(yīng)該是這樣的。還是媽媽的話比較管用，她把手抄報(bào)紙給了我兩張，我趕緊承諾周一去學(xué)校還給她。從此，我們兩個(gè)成了形影不離的好朋友。
通過(guò)這件事，我明白了：同學(xué)之間要和睦相處，退一步海闊天空，這個(gè)世界才會(huì)變得更加美好！
同桌的作文 篇6
我有一個(gè)同桌，他就是我的好朋友王權(quán)龍，他烏黑的頭發(fā)卷卷的，眼睛小小的，鼻子小小的`，就連嘴巴也是小小的，唯獨(dú)聲音是大大的。
他的時(shí)間觀念非常強(qiáng)。每次下課，高老師都說(shuō)休息十分鐘后再回到教室上課，他都一一牢記在心，即使是在看書(shū)，他也時(shí)刻盯著戴在手腕上的電子表。十分鐘一到，他馬上把其他的同學(xué)叫進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。有一次，我們都到了教室，他發(fā)現(xiàn)老師還沒(méi)來(lái)，于是就一路小跑地去找老師，見(jiàn)老師正和其他老師商量事情，他又不敢叫了，猶豫了一下，最后他還是鼓起勇氣，揚(yáng)起手腕上的電子表，眨巴著小眼睛，對(duì)老師說(shuō)：老師，該上課了。逗得幾位老師哈哈笑，還得到了老師們的表?yè)P(yáng)。那節(jié)課，他上得可認(rèn)真了。
他背書(shū)也很積極。只要是已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，他都搶著背誦。我的另一個(gè)同學(xué)背書(shū)背了三十多首，他急了，每次輪到那同學(xué)在老師那里背誦的時(shí)候，他都要爭(zhēng)搶著先背誦，我先，我先來(lái)，結(jié)果讓他背誦，他又不能很流暢地背完一首古詩(shī)，引得那同學(xué)一陣得意的笑，他也只好低著頭繼續(xù)去大聲朗讀了。
他也很熱心，樂(lè)于助人。有一次，我的筆掉地上了，他看見(jiàn)了，幫忙撿了起來(lái)，歪著小腦袋說(shuō)：徐偉軒，你的筆掉了。同學(xué)有什么困難，他都會(huì)第一個(gè)湊上來(lái)，打探個(gè)究竟，然后幫別人的忙，他總是這樣熱心。
這就是我的同桌，你想和他交朋友嗎？
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