（集合）變形作文600字3篇

　　在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的變形作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

變形作文600字 篇1

　　“小學生不滿12不能下水游泳�！薄安粫�水性的同學不能下水游泳，會水性的同學也需到正規(guī)場地，需有家長或救生員看護�！边@些話都是老師和家長經(jīng)常在我們耳邊說的，聽得耳朵都快要起繭了，看著同學們一個個都學會了游泳，我的心也癢癢的，而今年暑假，我終于有了這個機會。

　　我學游泳的機構(gòu)叫‘星光100’，怎么樣，聽著這個名字就覺得那是一個充滿活力的地方吧！當我準備好的時候，教練把我領(lǐng)到了游泳池邊，先讓我做準備活動，我踢了踢腿，伸了伸手，感覺好極了。

　　教練把我領(lǐng)到了淺水區(qū)，首先教練叫我抹一點水到身上適應(yīng)水溫。然后，我就開始‘全副武裝’——游泳板，游泳棒……，各種東西一應(yīng)俱全。教練首先教我悶水，把整個臉侵到水中，越深越好，嘴巴和鼻子都不能吸氣，要不就會嗆到水。剛開始我可嗆到了不少水，教練跟我說這是初學者的通病，讓我有了點信心，可剛開始那點勁頭已經(jīng)少了一大半。經(jīng)過幾番練習，我現(xiàn)在已經(jīng)可以悶40秒了。

　　然后，教練就教我踢腿和劃手。踢腿這個動作我一直我一直做不好，后來教練告訴我一個要領(lǐng)，‘收踢收’的'意思是收進，踢出，收進。劃手倒是沒有多大難度，用力劃，掌握要領(lǐng)就可以了。

　　最后，我終于可以游泳了。開始，我的節(jié)奏總是錯，手忙腳亂的，教練只好讓我一個動作一個動作的練。最后，終于掌握了方法，可以自如的在水里游泳了。

　　世上無難事，只怕有心人，萬事開頭都是難的，只要你不斷研究，超越自我，就是最棒的，游泳也是如此，生活上萬事也是如此，這就是游泳給我的啟發(fā)。我也相信，只要我能克服一切困難，所有事情都會做得更好，成為未來的人生贏家，成為今后國家的棟梁，為國家獻出自己的一份力量，更要為世界做出有價值的貢獻。雖然我現(xiàn)在只是一個小學生，但人人前進一小步，世界前進一大步，為現(xiàn)在的自己加個油吧！

變形作文600字 篇2

　　這是一個關(guān)于改變孩子惡習的綜藝節(jié)目。看后真的感覺不錯，現(xiàn)在的社會，每個家庭基本都是一個孩子，因此在家里孩子是集萬千寵愛于一身，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛，外公外婆寵。因此很容易讓小孩養(yǎng)成一些不良習慣。

　　在我看的這一期節(jié)目中，就是這樣一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，在家里就是個小皇帝，爸爸雖然很嚴厲，在孩子小的時候可以打，但是孩子進入初中了，而且體型比父親還高大，爸爸也不能再打，母親有時候都怕他。在家里就是個小霸王，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽都敢罵，父母已經(jīng)認識到孩子的不良習慣，但是就是不知道怎么改變，因此就讓孩子參加了這個節(jié)目，讓別人幫他管教孩子。在劇中，當把孩子送走的時候，父母都是滿眼淚花，哪個父母愿意自己的孩子受苦，哪個父母愿意讓自己的孩子遠離自己？但是劇中這個孩子卻一副很不在乎的`樣子，還覺得父母的哭泣給自己丟臉。

　　在偏遠山區(qū)的一星期變形中，真的發(fā)生了一些讓這個滿身惡習的孩子改變的事情，我不知道這是編劇編造的還是是真實的，但不管是哪種情況，最終這個孩子確實變好了，懂得珍惜父母的愛，懂得回報父母的愛。這就是“教育”。

　　教育難到真的只是要傳授孩子們知識嗎？“教”是傳授知識傳授道理，“育”卻是育人，現(xiàn)在大多數(shù)老師都做到了“教”，但是卻做不到“育”。

　　我們可以想想在劇中的這個小孩，他平時在班里的表現(xiàn)，他是誰都不在乎，誰都敢頂撞，課想上就上，不想上就出去玩，當堂和老師頂撞，把好幾個女老師都頂撞哭了。你說這樣的小孩我們教他知識，他能聽進去嗎？他會有什么收獲嗎？我們平常都說要“因材施教”但是對于這樣的孩子，大部分老師卻是棄之不顧，讓其自生自滅。

　　我們的教育真的要改變，這本該是一個學校做的事情，卻變成了一個綜藝節(jié)目，我不知道播這樣的節(jié)目是為了宣揚什么？宣揚社會的功德還是宣揚教育的無能。

變形作文600字 篇3

　　我是一只愛探險的螞蟻，尾巴是深紅色的，所以我的家人很快能分辨出我來。我也十分有想法，因為家旁就是森林，總想出去闖一詞，看看外面的世界。可沒有人肯陪我去，于是我奮足糧食走出洞口，開啟探險之旅。

　　森林離家很近，沒過多久就到了。哇！高聳入云的大樹密密麻麻，小草雜亂叢生卻有一種獨特的美。再往深處走，仿佛永遠走不到頭，一棵接著一棵，特別有層次感，好像一幅中國畫，呈現(xiàn)在我的眼前。還在想著美麗的景色，回家想說給爸媽聽聽，可意想不到的事兒還是來了。“絲，絲——”一條毒蛇慢悠悠地爬了過來。我才發(fā)覺，可我逃走吧，我又那么小，蛇那么大，肯定不行：可我不動吧，肯定變成它的午飯。不行，我一定不能讓它得逞。我小心翼翼，躲到了草叢中。草刺的很，但再刺也比被蛇吞下去的感覺好。我忍著痛，慢慢向前走。我不禁抱怨起來：“早知道就乖乖聽父母的`話，不出來得了！”我無意間回頭一看，咦？在那吃食物的是誰？我眼睛模糊一下。對�。∧鞘切πΠ�！“笑笑！”我開心了起來，覺得有一線的希望……

　　我向笑笑訴說自己遇到事情，笑笑哈哈大笑：“你也太逗了，探險不就是這樣嗎？你看見那只小猴子了嗎？我?guī)�你去感受一下刺激的！”笑笑似乎一點兒也不害怕，我學著他那自信的樣子，真覺得不是那么害怕了。我們兩個輕輕地爬上猴子背上，猴子跳了起來，一跳便跳到樹上。天哪！我們家旁邊居然還有高大的山和流淌的小溪呀！笑笑告訴我：“不要總是害怕，美好的事總在后頭，你若不闖闖，怎能看到那最美的風光呢！”

　　是�。∽鋈魏问虑槎际侨绱�，若不闖闖，怎能看到自己的長處和最美的江山。笑笑的這句話，使我充滿自信，也讓我這次的探險，畫上了一個圓滿的句號。

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