500字作文-有趣的課堂游戲
游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。以下是cnfla小編為大家整理的作文，歡迎閱讀。
作文一：有趣的課堂游戲
有一次上美術(shù)課的時候，我們畫完畫以后都閑著沒有事干，有一位同學(xué)提議說：“我們玩游戲吧，”同學(xué)們異口同聲地說：“好!”老師也贊同。
玩什么呢?我們想了好一會兒，一位同學(xué)大聲說：“玩擊鼓傳花吧。”我們一致同意。由班長來敲講臺當(dāng)“鼓”，我們拿沙包當(dāng)“花”，班長就開始敲講臺了。我們隨著節(jié)奏的“咚咚”聲，從第一排的第一個人開始傳，當(dāng)花傳到我們班最能出洋相的胖子手里時，班長的鼓聲正好停止了。那胖子就上臺表演。之間他捏這嗓子細(xì)聲細(xì)氣地說:“你們好，我是可愛女生。”他這一句話逗得老師同學(xué)們哈哈大笑。接著又開始傳起來。
只看見那沙包在每一位同學(xué)的手中傳來傳去，好像是一個大火球，誰都不想把它停在手里。有一個同學(xué)非常緊張地等沙包傳過來時，哄著連幾乎是扔到了旁邊同學(xué)的手里，可那位同學(xué)更緊張，一看旁邊有一個垃圾桶，他一下就把沙包扔到了垃圾桶里。同學(xué)們一臉疑惑的問：“該誰了?沙包哪去了?”就在這時，下課鈴響了……
今天這堂游戲課真是太有趣了。
作文二：有趣的課堂游戲
所謂游戲，亞里士多德曾經(jīng)這樣說過，游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動。而辭海對游戲的定義為：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的`活動。不管是小孩還是成人，都對游戲有一種不可抵擋的吸引。
而作文課堂相對比較嚴(yán)肅，如何把作文和游戲結(jié)合起來，這需要我們仔細(xì)思考一下。美國的心理學(xué)家桑代克曾經(jīng)做過一個實驗，將一只十分饑餓的貓關(guān)進(jìn)籠子，而在籠外放置了美味的食物，如果要打開籠子，需要按下插閂。剛開始，貓用盡各種方法都沒能逃離籠子，而一次無意中的觸碰，偶然地打開了籠子，吃到了食物。多次試驗后，貓便能很快地得到食物了。其實貓的這種實驗與我們的學(xué)習(xí)有異曲同工之處。習(xí)作也是需要不停的練習(xí)和對成績、效果的強(qiáng)化，學(xué)生才能對作文有了更進(jìn)一步的興趣和成就感。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，小學(xué)作文以觀察作文為主要訓(xùn)練形式，那么我們在設(shè)計課堂活動的時候，要在以作文訓(xùn)練為目標(biāo)的前提下，科學(xué)處理玩、說和學(xué)的關(guān)系。
舉個例子，游戲“盲人雕塑家”，通過讓孩子上臺表演動作，一方面提高孩子參與的興趣，另一方面也是對孩子觀察能力的一個體現(xiàn)，通過對不同孩子表演動作的細(xì)致觀察，讓孩子有表達(dá)的欲望，也是對作文的一個提升。
關(guān)于類似的游戲還有很多，如恐怖竹子，過橋迷陷，這樣更好地提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，在作文方面也能得到一定的提升。
作文三：有趣的課堂游戲
“咦!那是什么字?猜成語。”
“呀!想起來了，老師昨天說過今天要猜字謎的耶!”
“快看快看，老師正捧著獎品來了耶!”
那獎品仿佛要分給全班每個人似的，這時候人人尊重的李老師也變得透明了。
“來，過來。”“看看，知之為知之，不知為不知，打一成語，同學(xué)們猜猜，是什么?”
這個成語是實事求是，不難吧。可我沒猜出來，“唉!我怎么沒猜出來呢!”
有的同學(xué)已經(jīng)想到，又沒勇氣上去寫，被別人寫了出來，就唉聲嘆氣地說個不停：“本來是我先想到的。”寫對了的就高興不已，笑過不停;有些人更有趣，明明不會，卻對著哪那成語謎怒氣沖沖!還有些人還真稱得上是“無賴之徒”本來就不會，還不停地說別人臟話。
這節(jié)課還真是“色香味形”俱全，稱得上是“滿漢全席”了——“喜怒哀樂”。一課驚人啊!
現(xiàn)在我給你講講精彩片斷吧!
“第十九個，二四六八十。打一成語”先前大家像生長在野外的“含羞草”，沒有誰敢上去寫，大家面面相覷，終于有一個人做沖鋒隊長跑上講臺有粉筆寫下四個草字——無獨(dú)有偶。老師說：“非常正確，快拿獎品吧!”他高興地拿著獎品神氣地走下講臺。大家看著看著，眼睛里泛出異常的光，好像決定不再做“含羞草”了而要做沖鋒隊長。
老師說：“你們知道嗎?只有對自己有信心，盡自己所能，才不會有遺憾，才有機(jī)會得到你想要的東西，不要畏懼是對，是錯，只要你敢站在講臺上，把自己想的寫出來，就算錯，你也獲得了一樣比獎品還重要的東西——精神的勝利。”
今天我得到了一塊橡皮擦，兩支圓珠筆，再加兩包餅干，最重要的是——老師的那番話，是我今天最寶貴的禮物。
我多么渴望以后還有這樣的一節(jié)課——充滿色彩的趣味課。
作文四：有趣的課堂游戲
上作文課了，我們幾個跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說:“這是什么呢?”“是老鼠!”“不，是兔子，”同學(xué)們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實這是兩頭豬，你們發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點(diǎn)什么嗎?”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個大鼻子和一個小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。
第一個就是我，我走了上去，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧。”我拿著鼻子，到處亂摸，摸了一會兒，我把鼻子一貼，就聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊取下紅領(lǐng)巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了。”老師也笑了起來。
輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會兒摸到黑板上，一會摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們?nèi)抗笮ζ饋恚蠋煄退鸭t領(lǐng)巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。
還有一個更有趣的，那時又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應(yīng)該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個地方，老師又把另一個鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個地方，突然，我聽到它們在小聲地笑，我想：我一定貼錯了，要不然他們怎么會笑呢?我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們在笑，算了，不管了，就在這兒了!我把紅領(lǐng)巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學(xué)們說著都笑歪了。
游戲結(jié)束后，老師對我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護(hù)好自己的器官。”
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