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小學(xué)游記作文常用3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)游記作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)游記作文 篇1
幾個(gè)星期前，我們一家和悠悠一家一起去了巴厘島。那里的風(fēng)景可美了，但是最美的地方一定是藍(lán)夢(mèng)島。
我剛聽到這個(gè)名字時(shí)，就知道那兒最美的地方肯定是海，又藍(lán)又夢(mèng)幻的海。藍(lán)夢(mèng)島最美麗的地方又是一個(gè)叫做"惡魔的眼淚"的景點(diǎn)。據(jù)說，這個(gè)名字的來(lái)源是因?yàn)樗赃吶呛谏氖^，有幾個(gè)像眼睛一樣的洞。在水還沒有把那幾個(gè)"眼睛"灌滿的時(shí)候，可以看見一波一波的浪帶著白色的泡沫又向“眼睛”撲過來(lái)。當(dāng)海水把那眼睛灌滿的時(shí)候，眼睛里就會(huì)噴出來(lái)好多海水；當(dāng)水全部掉到海面上，之后又會(huì)涌出一份白色的`霧，又清涼又讓人迷茫，看不見周圍的一切。仿佛讓人看到惡魔發(fā)怒的樣子。
海面上的藍(lán)夢(mèng)島很美，海底的藍(lán)夢(mèng)島也不賴。在藍(lán)夢(mèng)島浮潛時(shí)，我們能看到一群一群的小魚。有黃的，灰的;有條紋的，圓點(diǎn)的;彩色的，單色的。各種各樣，五彩繽紛。還有鹿角般的珊瑚，我還輕輕的碰了一下其中一個(gè)白珊瑚呢！
藍(lán)夢(mèng)島的風(fēng)景真是美，讓人流連忘返！
小學(xué)游記作文 篇2
天空中沒有一絲云，藍(lán)得透亮。太陽(yáng)是火辣辣的，炙烤著大地，一滴滴汗珠溢滿全身。
此時(shí)，我們來(lái)到了黃河壺口瀑布。還未見瀑布的真面目，卻早已聽到了澎湃的水聲，使得我更加渴望一覽瀑布之景。在燦燦烈日下，冒著酷暑，同學(xué)們依舊照例集中，朗誦《黃河頌》。開始時(shí)，同學(xué)們難免因?yàn)檫@毒辣的陽(yáng)光有些不情愿，但到了朗誦時(shí)，大伙還是滿腔熱血的`去誦讀，兩次朗誦，由亂到齊，由弱至強(qiáng)，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)母親河黃河的贊美與熱愛。
朗誦完畢，我們便迫不及待地走向前方的瀑布。走在散漫著沙子的巖石上，望著溝壑縱橫的黃土高原，心中異常激動(dòng)。我趕忙走上前去，靠著護(hù)欄，欣賞這壯麗的美景。黃河由上游飛逝而下，河道驟然變窄，仿佛水壺口，水流匯集一處，傾瀉而下，黃河咆哮著，怒號(hào)著，像是在展示自己的無(wú)窮力量，可是，我又分明聽到了一絲哀嘆。
黃河也會(huì)憂愁？
望著那渾黃的河水，在震撼于它的波濤滾滾時(shí)，我的心中也涌出一股莫名的惆悵。是啊，人類的肆意破壞，讓黃河母親痛苦不堪，水土流失，黃沙入河，污濁了我們母親那高貴的純凈，使她的軀體飽受折磨。一切，都是人類的過錯(cuò)啊。黃河滾滾千萬(wàn)年，她賦予了中華民族以靈魂與軀體，含辛茹苦，默默無(wú)聞。我們是不是應(yīng)該回報(bào)些什么？
我望著奔騰的黃河，水霧隨風(fēng)飄散，潤(rùn)濕了我干枯的嘴唇，也朦朧了我的眼睛。聽，那是黃河在咆哮，那是黃河在哭泣，那是黃河滔滔的流水聲。
小學(xué)游記作文 篇3
今天我早早的起床了，因?yàn)榻裉焓且恍瞧谝淮巍叭f(wàn)里行”活動(dòng)的日子。我刷完了牙，洗了臉，吃完了早餐。
到了學(xué)校我發(fā)現(xiàn)今天的集合地點(diǎn)不是在大教室內(nèi)而是改到了教室外面。聽老師說了一些注意事項(xiàng)，大家就排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍出發(fā)了。一路上大家有說有笑的不一會(huì)就來(lái)到了水釜城。到了水釜城我看到了古時(shí)候的房子、石橋和河流等等，一路上，我發(fā)現(xiàn)房子的墻是青色的，屋檐是褐色的，屋頂灰色的，河流和石橋相互交叉好像一道道車來(lái)車往的'馬路。走出水釜城時(shí)，我們驚奇發(fā)現(xiàn)有一個(gè)正在噴灑著水的噴泉，噴出來(lái)水清澈見底，池水從地下往上涌出，仿佛銀花四濺，明球散落，蔚為壯觀!
觀賞完水釜城后，我們又走向了水釜城對(duì)面的長(zhǎng)廊公園，這兒風(fēng)景美麗，在公園正中還擺放一頭鐵牛雕塑。解散了，我看見一群小朋友在三三兩兩的玩著游戲，他們玩起了鬼抓人、捉迷藏、斗陀螺……于是我也加入他們其中，和小伙伴們玩起了我最愛的轉(zhuǎn)陀螺比賽，我們玩的可開心呢。
這次的萬(wàn)里行之旅可真快樂�。�
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