（合集）實(shí)用的四年級(jí)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的四年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
“小小少年，背著大書(shū)包做不完的作業(yè)……”大家一定都熟悉這首歌，隨著年齡的變大，年級(jí)的升高，書(shū)也多了，習(xí)題那就不用說(shuō)了，多得一蹋糊涂。在學(xué)校，老師的回家作業(yè)一大堆，到家做完了，還有家長(zhǎng)的.資料在“守株待兔”，每時(shí)每刻都處在“兩面夾攻”的態(tài)勢(shì)中。
今天晚上，作業(yè)做到 9點(diǎn)多，此時(shí)兩只眼皮也開(kāi)始打架了，手也不聽(tīng)使喚了。我看見(jiàn)媽媽做自己的事了，便悄悄地關(guān)上門(mén)，偷偷地把心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)翻出來(lái)，想用它來(lái)提提神，于是津津有味看了起來(lái)。忽然，我聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音，說(shuō)時(shí)遲，動(dòng)手快，我下把漫畫(huà)書(shū)塞到屁股底下，1秒鐘迅速把戰(zhàn)場(chǎng)清理完畢。我手托腮裝成思考問(wèn)題的樣子。這時(shí)，媽媽已經(jīng)進(jìn)來(lái)了，媽媽對(duì)著我假惺惺地說(shuō)：“做完了？”我一聽(tīng)這語(yǔ)氣，便連忙答道：“還……還沒(méi)……”僅有的一絲笑容也在媽媽媽的臉上慢慢地凝固了，旋即，她又用平靜的語(yǔ)氣學(xué)著大法官的樣子說(shuō)：“本官宣布，扣除邱禹臣一個(gè)月20元的零用錢(qián)，并罰做200道口算題”。我一聽(tīng)，便真想大聲呼喊：“蒼天啊，大地呀，是我惹了上帝，還是惹了宙斯，一個(gè)月零花錢(qián)沒(méi)了沒(méi)關(guān)系，但罰200道口算題，200道呀！”我在心里頓了頓又想：“咦，媽媽怎么知道我在看漫畫(huà)書(shū)，難道是神算子再世？”
媽媽似乎猜出我的心思，便得意了地學(xué)著鞠萍的口氣說(shuō)：“我已觀察許久，我兒正在看漫畫(huà)，雖然把門(mén)關(guān)上了，但我還是看見(jiàn)你的筆，正躺在桌上睡覺(jué)，孫猴子還能翻過(guò)如來(lái)佛的五指山”。我聽(tīng)了無(wú)話(huà)可說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶阃映升埿那�，但那些題目機(jī)械地做又有什么用啊！”
四年級(jí)作文 篇2
夏天的天，娃娃的臉，剛才還是烈日炎炎的晴天，頃刻間天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛。
風(fēng)‘呼呼’的刮著，天地之間一片黑暗�！⑺ⅰ窡艉蛙�(chē)燈紛紛開(kāi)起，也把整個(gè)城市給照亮了�！郛�(dāng)’一聲幾個(gè)廣告牌被吹倒了，緊接著‘咔咔’許許多多的樹(shù)枝也被風(fēng)吹落在地，人們趕緊躲在了屋檐下面，生怕砸住自己。閃電像發(fā)怒的巨龍?jiān)诳罩锌裎�，‘嘩啦啦’也不知是誰(shuí)家的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)好，玻璃被閃電給擊碎了�！Z隆隆’雷聲大作，好似老天爺生氣的吼叫。風(fēng)又比剛才猛了一些，又好像要把整個(gè)城市給吞沒(méi)。‘嘩———嘩———’大雨下了起來(lái)，‘砰砰砰……’路上的.行人紛紛的把五顏六色的雨傘撐開(kāi)，頓時(shí)，城市變成了一座大花園。
雨漸漸小了，慢慢的雨停了，天邊掛起了一座彩虹橋。
四年級(jí)作文 篇3
大家好，我是王�；�，今年十歲，是四年級(jí)的學(xué)生。我最大的愛(ài)好是看書(shū)，本來(lái)這是一個(gè)非常好的習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子喜歡讀書(shū)，甚至想盡各種辦法培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，他們中有的人羨慕我的媽媽?zhuān)幸粋�(gè)這么省心的女兒�？墒�，對(duì)于讀書(shū)，我也有苦惱，因?yàn)槲易x書(shū)不仔細(xì)。
有兩件事讓我飽嘗讀書(shū)不仔細(xì)之苦。第一件事是在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓我們背《生命生命》這篇課文。背課文可是我的拿手絕活，我只讀了幾遍就會(huì)背了，得意洋洋地到老師跟前去查背�？墒俏覀兊�.語(yǔ)文老師格外認(rèn)真，我背錯(cuò)幾個(gè)字她都不放過(guò)，讓我重新背。第二次去查背時(shí)，我落下了“僅僅”兩個(gè)字，老師說(shuō)：“這個(gè)句子如果去掉這兩個(gè)字，意思表達(dá)得就不充分了，我們不能把它丟掉。”我有點(diǎn)沮喪，背了好幾次才背過(guò)。
第二件事，是閱讀我們的共讀書(shū)目《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。我只顧著看故事情節(jié)，其他的統(tǒng)統(tǒng)不關(guān)注。結(jié)果在測(cè)查的時(shí)候，被問(wèn)到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》作者是誰(shuí)，我瞪大了眼睛，是誰(shuí)��？壓根兒就不知道！唉！
讀書(shū)不仔細(xì)，帶給我很多苦惱，親愛(ài)的朋友們，你們有什么好辦法，讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候能夠仔細(xì)一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)呢？
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