活動(dòng)的作文優(yōu)選5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的活動(dòng)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)的作文 篇1
古人云：民以食為天。這次亮晶晶小分隊(duì)組織隊(duì)員聚集做美食——地瓜團(tuán)子。
首先準(zhǔn)備好食材，分為兩大類，一個(gè)是皮兒，一個(gè)是餡兒。皮兒的主料是新鮮的番薯加干的番薯粉加以搓揉而成，餡兒的'料是豬肉，蘿卜，香菇，豆干。邀請(qǐng)朵朵的姥姥先給把前期的揉面和團(tuán)子餡兒準(zhǔn)備好，小星星坐好立馬就上手開始包團(tuán)子了�？蓜e小看了這個(gè)看似簡(jiǎn)單的步驟，在姥姥的指導(dǎo)下，這些在父母眼中“飯來張口，衣來伸手”的小不點(diǎn)就開始用皮兒包餡兒做團(tuán)子了，努力用自己的想象力做出各種造型。最后雖然有些沒包住破皮兒了，或者賣相有那么一點(diǎn)點(diǎn)不夠好，但是味道是確確實(shí)實(shí)的好吃。爸爸媽媽們品嘗了小星星們的成品，都豎起了大拇指，表示肯定。
第一次自己動(dòng)手做美食的過程是很快樂的，大家都很享受。嘗到嘴巴里的食物是不是特別好吃呢。
活動(dòng)的作文 篇2
這幾天中午（3月20日到3月30日之間 ），閻老師都會(huì)放我們下去活動(dòng)。今天中午（3月29日）閻老師就放我們?nèi)嘞氯セ顒?dòng)。不過，我沒有下去活動(dòng)，而是看別人軍旗。
今天，我看的是陳致遠(yuǎn)和湯商下軍旗。一開戰(zhàn)，陳致遠(yuǎn)的軍長(zhǎng)就吃掉了湯商的師長(zhǎng)，不過，湯商不甘示弱，用炸彈炸了軍長(zhǎng)。陳致遠(yuǎn)有點(diǎn)后悔，他竟然出了司令，掃過湯商的師長(zhǎng)，營長(zhǎng)，工兵，旅長(zhǎng)，軍長(zhǎng)團(tuán)長(zhǎng)，可不幸碰到了炸彈，只好炸掉，翻軍旗。這時(shí)陳致遠(yuǎn)的兩個(gè)王牌被炸了，湯商乘虛而入，用司令狂殺，陳致遠(yuǎn)把炸彈移出，湯商發(fā)現(xiàn)“計(jì)謀”，就用工兵拼掉。陳致遠(yuǎn)兵力不夠了，為了自己的勝利，反而反攻湯商，不過都被一一打敗。陳致遠(yuǎn)最強(qiáng)的兵也只有營長(zhǎng)了，兩個(gè)炸彈都炸了，幾乎沒兵可出了。不過，湯商的`司令不幸碰到了地雷被炸了，湯商也只好翻軍旗。但是，湯商用現(xiàn)在唯一一個(gè)強(qiáng)兵旅長(zhǎng)來殺，工兵來挖地雷，最終湯商那到了陳致遠(yuǎn)的軍旗，陳致遠(yuǎn)戰(zhàn)敗。
軍旗真是有趣�。∠Ｍ刻於寄芸吹竭@么精彩的比賽！
活動(dòng)的作文 篇3
在一個(gè)陽光明媚的早上，我參加了一個(gè)有意義的活動(dòng)——賣報(bào)紙，這是我第一次賣報(bào)紙，心里非常激動(dòng)。
我們一大早就趕到了發(fā)行社，等記者阿姨給我們發(fā)完報(bào)紙，就急匆匆的出發(fā)了。我先去了早市，碰見一位爺爺，就大膽地走向前，問了聲：”爺爺好，請(qǐng)問您需要買份報(bào)紙嗎?“爺爺高興地說：”好�！拔野褕�(bào)紙遞給爺爺，爺爺給了我五角錢，我高興地說了聲：”謝謝!“成功地賣出了第一份報(bào)紙，我感到非常高興和自豪。
滿臉自信的'我繼續(xù)往走，我又問了幾個(gè)叔叔阿姨，他們有的不買，有的搖搖頭就走了，我感到非常失望，心里打起了退堂鼓。但是我看到媽媽那期待的目光，我又重新鼓足了勇氣，繼續(xù)賣報(bào)紙。經(jīng)過努力，三十份報(bào)紙都賣完了，我心里美滋滋的，非常高興。
通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，我明白了干什么事都要有自信，有勇氣，只要付出，就能收獲成功!
活動(dòng)的作文 篇4
夏天到了，天氣越來越熱，街上燒烤漸漸火起來。
周末的晚上，我和爸爸媽媽一起去吃燒烤。剛走進(jìn)燒烤攤，一股濃煙迎面而來，夾雜著烤肉的`香味，我不禁咽了口口水。我們點(diǎn)的羊肉串和烤魚終于上來了，我急不可耐的拿起一串，吃了一塊，嘴里一下子變成了夏天，滿口噴火，因?yàn)槲夷昧艘淮钡难蛉獯�，喝完一杯水，嘴里的火才算撲滅了�？爵~不是很辣，又香又鮮美，一條魚幾乎都進(jìn)了我肚中，真美呀！
回來的路上，一眼望去路邊的燒烤店家家滿員，天兒越來越熱，燒烤越來越火。
活動(dòng)的作文 篇5
當(dāng)前，兒童的生活質(zhì)量出現(xiàn)了“三大三小”現(xiàn)象：生活的欲望越來越大，心靈的空間越來越小;住房的空間越來越大，生長(zhǎng)的空間越來越少;外來的壓力越來越大，內(nèi)在的動(dòng)力越來越少。他們手中那支寫作的筆怎么會(huì)不沉重!想寫，無東西可寫，編假話;想說，不敢吐真言，說假話。學(xué)生的作品哪有童趣、童真可言?作文教學(xué)的改革在呼喚：還孩童以童心、童真、童趣、童言，還兒童作品本來的面目。
我校是一所九年一貫”走寄并存”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有５０%以上學(xué)生寄宿。讓學(xué)校成為“溫馨大家庭”是“大成”人的心愿。為此，學(xué)校開展了《豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的實(shí)踐研究》課題研究，”課堂生活、課外生活、休閑生活、食宿生活、家庭生活、社會(huì)生活“六位一體多維度的”豐富校園生活”的新概念由此產(chǎn)生，極大地豐富了校園生活的形式及內(nèi)涵，充分發(fā)掘了教育教學(xué)的豐厚資源，為學(xué)校作文教學(xué)開辟了一片廣闊的、快樂的天地。孩子們?cè)凇皽剀按蠹彝ァ敝姓一亍巴ぁ�，找到了取之不竭的寫作素材�?/p>
一、在環(huán)境中營造童趣
１．視覺環(huán)境顯示童趣
一組有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的帶頭字母)變形圖案的立體花壇，每天把孩子們迎進(jìn)校園。校園里目及之處都是綠草鮮花，如同置身于花園一般。陽春三月，杜鵑花兒嫣紅嫣紅;炎炎夏日，月季爭(zhēng)相怒放;涼爽的秋日，金桂飄香，彩菊斗妍;茶花更在冬日顯出她的美姿。綠樹紅花間豎著寫有濃濃童意“花兒嬌美人兒心美”“給我一點(diǎn)愛還你一片綠”的小牌牌。那份童趣的采擷，自然而然地融于鮮花綠草之中。
２．聽覺環(huán)境蘊(yùn)含童趣
孩子們從小在《搖籃曲》中長(zhǎng)大，音樂給他們帶來童年的無限歡愉。針對(duì)他們生性好動(dòng)、喜歡蹦蹦跳跳、說說唱唱的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了一套完整的音控系統(tǒng)，讓音樂伴隨每位孩子。聽!早晨，校園透著晨曦，著名演奏家、教育家趙松亭的笛子曲《早晨》把孩子們帶入小鳥飛躍歡唱的情境之中，孩子們充滿陽光、充滿希望的一天又開始了;在《步步高》的樂曲聲中，孩子們踏進(jìn)課堂，精神抖擻地跨上新的知識(shí)臺(tái)階;下課時(shí)《溜冰圓舞曲》把他們引到與小伙伴嬉戲、交流的場(chǎng)所，童心碰撞，盡情傾談，其樂無窮;《春江花月夜》的《夕陽簫鼓》又把孩子們帶入夢(mèng)鄉(xiāng)，做著他們甜蜜而又天真浪漫的美夢(mèng)。由此一篇篇?jiǎng)忧橹鲝男母C窩里涌出。
３．活動(dòng)環(huán)境
體現(xiàn)童趣操場(chǎng)、教室、圖書館、寢室是學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，這里充滿了童趣。朱紅色塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，激起孩子們自由奔放的熱情。音樂、美術(shù)教室更有幾分兒童活潑、天真的情趣，精美的.十二生肖布工藝品，色彩艷麗的裝飾畫統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)孩子眼簾。教室的環(huán)境獨(dú)具“匠心”，出自孩子靈巧小手的一件件作品，淋漓盡致地展示了孩子的靈性，營造了濃濃童意的生活氛圍。而圖書館則伴隨孩子在童趣濃濃書海里遨游，收集他們喜愛的語言信息。
二、在生活互動(dòng)中發(fā)掘童趣作文是表情達(dá)意的交際工具，具有交際功能
把豐富的校園生活引進(jìn)作文課堂教學(xué)改革這塊基地，促使“師生”之間，”生生”之間的交流，積累源于生活、富有真情實(shí)感的素材。
１．形成課堂師生“情感交融”的氛圍
作文課堂教學(xué)是師生交往雙向互動(dòng)的過程，如何互動(dòng)得諧調(diào)、高效，關(guān)鍵是教師。教師必須實(shí)施愉快教學(xué)，做到師生平等，相互尊重，真正與生同“樂”。在相互傳遞信息時(shí)，教師要真心誠意地當(dāng)好“聽眾”，當(dāng)好“導(dǎo)師”，拉家常般與孩子進(jìn)行交流，盡量縮短心理距離。課間教師可參與學(xué)生的嬉戲，孩子會(huì)擁至而上，還敢于與你“對(duì)陣”。你被他們所接受!這樣形象“光輝”的“老天真”又將會(huì)出現(xiàn)在“小天真”的作品里。
２．提供便于生生“情感溝通”的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的作文教學(xué)環(huán)境
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，讓每個(gè)孩子積極主動(dòng)參與。當(dāng)然，這是一種互動(dòng)的行為，單向行為是不能構(gòu)成真正意義上的情感溝通。只有在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方，相互包容，才能使彼此間的那份充滿童真的情感得到理解。寫文章時(shí)無需“遮遮掩掩”、筆頭“留言”，大膽率直地寫出想說的話，充分自然地抒發(fā)這份“同窗”之情。如組織氣氛熱烈而寬松的“班級(jí)辯論會(huì)”。學(xué)生為表明“我方”觀點(diǎn)，“駁倒”對(duì)方，會(huì)毫無顧忌，直言不諱，振振有詞，為“真理”而雄辯。這樣的辯論，辯出了能力，辯出了真情。當(dāng)然，那一篇篇“觀點(diǎn)鮮明”“論據(jù)充足”而又不失兒童稚氣的、辯論“火藥味”濃濃的文章，不得不叫人刮目相看。又如“看表演猜成語”。教師選擇幾個(gè)適合表演的成語，讓孩子即興自編、自演、自評(píng)。在這過程中，個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，“表演”為個(gè)人行為，“看表演猜成語”為群體行為。這樣練筆的形式融洽了“生生”的關(guān)系，打開了他們那扇封閉“以我為中心”的心靈大門，融進(jìn)了集體，交結(jié)了伙伴，促進(jìn)了友誼。
３．?dāng)U大與生人”情感交流”的圈子
學(xué)校教育要引導(dǎo)孩子走出家門、班門、校門去了解社會(huì)中的人與事，找回人與人之間的真情。我校曾開展模擬“社會(huì)化”形式的“市場(chǎng)買賣”活動(dòng)，在校園內(nèi)擺設(shè)“跳蚤市場(chǎng)”，擴(kuò)大了生生之間交往范圍，陌生的同學(xué)之間成了“賣主”與“買主”的關(guān)系。在“公平買賣”中，他們跨年段地交往，結(jié)識(shí)了不少新伙伴。有親身經(jīng)歷、真切體驗(yàn)的文章顯得生動(dòng)、有趣。雖然作品不乏稚氣，然而，這是他們從實(shí)踐中獲得的真情實(shí)感，通過語言內(nèi)化表達(dá)出來的感受，體現(xiàn)了兒童階段觀察、思維的特點(diǎn)，值得贊賞。又如帶孩子去”敬老院”送溫暖，他們放開童聲，跳著優(yōu)美的舞蹈，送上精美小禮品，用愛心去關(guān)懷年邁的老人。孩子們的深情，感動(dòng)著老人，老人們關(guān)愛下一代的言語感化了孩子，喚起兩代人情感上的共鳴。這種”超親情”的感情在孩子幼小的心田中油然而生，也自然流淌于孩子的筆下。
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