游記的作文集合[5篇]

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的游記的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

游記的作文 篇1

　　晚上，我在床上聽著音樂，不知不覺就睡著了，突然外面一聲巨響，我趕緊跑出去，一看，簡直不敢相信——我的眼前出現(xiàn)了一只巨大的仙鶴，它看看我，說：你好，你想去太陽玩嗎？我驚奇的回答：太太陽？誰去得了啊！太陽離地球有1。5億千米，雖然你長得大，但絕對去不了太陽；再說，太陽內部溫度達到六十萬攝氏度，外部溫度也達到十五萬攝氏度，人在離太陽幾十千米處就會被烤化，就更不用說到太陽了！仙鶴直搖頭說：你不相信嗎？我可厲害了，不信你試試！！我連連擺手：不行不行！我可不想英年早逝！仙鶴閉上眼自言自語：怪不得管理員說要用暴力！我滿腦問號！

　　仙鶴突然把腳一蹲，翅膀向我打來，之后把我扔起，我掉在了他的背上，大聲尖叫：你你干什么！怎么能這樣！你它并不管我，翅膀一扇，騰空而起，我趕緊抓住它的毛，趴在它的背上。閉上眼，耳邊聽見呼呼的`風聲。

　　不大一會兒，風聲停了，我聽見仙鶴說：到了，下來吧！我慢慢睜開眼，看見周圍的一切，嚇了一跳，周圍到處是火，但我并不覺得熱——真神奇��！

　　我從仙鶴背上滑了下來：果然是太陽，我來到太陽了，我來到太陽了�。∥掖舐暁g呼！

　　小伙子！身后突然傳來聲音，我轉過身，一個年個半百的老爺爺在叫我：小伙子！

　　老爺爺！我回話！之后我轉過身問仙鶴：這真的是太陽嗎？

游記的作文 篇2

　　今天是我們和臺北小朋友一起聯(lián)誼的第二天，老師告訴我們會去蘇州的虎丘游玩。真是太棒啦，虎丘究竟是怎樣一個地方？我的心兒早就飛向了目的地。

　　太陽很辣，天氣就像我們的心情一樣火熱。來到虎丘的.門口，首先映入我們眼簾的是一個小廟，正當我心里納悶時導游卻告訴我們原來這座廟與虎丘有著很大關系呢。從前有個當?shù)氐男『⒖吹竭@座廟就說好似一只老虎：兩個圓窗子像老虎的眼睛，一個門洞像老虎的嘴巴，而遠處的虎丘塔就像老虎的尾巴，所以就把這個地方叫做虎丘了。噢，我恍然大悟，原來“虎丘”是由這個故事得名的，真是太神奇了！

　　我們沿著人群再往里走，又見到了許多的景觀，有憨憨泉、枕石、試劍池、千人石……，當然令我感到最雄偉、壯觀的是虎丘塔了。站在高處舉目遠眺，虎丘塔有七級八面，雖然已經傾斜，但還是威風凜凜地矗立在那里，好像在對我們訴說著它的歷史。聽導游講：相傳春秋時期吳王夫差就葬其父于此，虎丘塔是宋代的古塔，建于959年，落在于961年，是10世紀長江流域磚塔的代表作，在1956年塔內還發(fā)現(xiàn)大量的文物。但是經歷了多次火災和地基下沉后，虎丘塔也出現(xiàn)了傾斜，被喻為東方的比薩斜塔�？蔀槭裁椽毆氝@個塔會出名呢？原來虎丘塔用的全是磚，沒有一根木頭，而且只要動一下，它就可能不保了。

　　聽了這么多，我猛然想到：古時候沒有現(xiàn)代的一些科技，不知古人化費了多大的心血與艱辛才能把這些磚砌成一座另人矚目的塔，這是我們古代勞動人民的智慧結晶。

　　再見，虎丘，你讓我們又一次領略到了祖國的神秘寶藏。

游記的作文 篇3

　　今天早上，我和同學們興沖沖地排好了隊，上了公交車。為什么我們這么興奮呢？原來，我們要去秋游了！

　　路上，大樹在對我招手，花兒在對我微笑。突然，兩旁一黑。原來，我們進入了隧道。在我思考的時候，突然亮了。我感覺太陽就像一盞燈，時而明亮無比，時而一片漆黑——被隧道這個“開關”關閉了。

　　在我的腦海還在太陽這個“燈泡”上漫游時，已經到了“南宋官窯博物館”。我的腦子被拉回了現(xiàn)實。我跳下車，整齊地排好隊伍，向“南宋官窯博物館”走去。

　　路上，桂花的香味讓我陶醉。原地休息了一會兒，我們就來到門口，導游給我們講解陶瓷的歷史。不一會兒，我們就進門了。里面有各種各樣的瓷器，有洗，有盞托，有出戟尊……這些瓷讓我眼花繚亂，目不暇接。有些瓷器的名字很奇怪，我根本叫不出來。梅瓶端莊優(yōu)雅，它的線條十分流暢，看上去很舒服。簋式爐胖胖的，長著兩只耳朵，外表和玉差不多，在憨厚中帶著溫潤。

　　出了博物館，我們又來到了另一個場地，那里仿造了當時的窯，十分逼真。我們走上了樓梯，在那里看一部介紹陶器是怎么煉出來的`電影。我不禁感嘆：“陶瓷和中國都叫china，陶瓷是一朵花，而中國文化是一棵天樹，沒有了花，樹就不會香。原來中國陶器文化在歷史上是那么重要啊！”

　　下了樓，我最期待的時間開始了——吃午餐。我興奮地鋪好桌布，拿出零食，一部分分給同學，還有一部分，我自己“舉頭望太陽，低頭品食物”。我風卷殘云地吃掉了一部分，還有一些實在吃不下，就放進了書包里。

游記的作文 篇4

　　這個暑假我和外公、外婆和爸爸去了西藏，聽說那是一個非常美麗神秘的地方。

　　我們第一天去了著名的布達拉宮。聽藏族的導游阿姨介紹，宮殿里有好多好多的珍寶，還有許多雕塑和靈位，他們都是為西藏做過貢獻的偉人。布達拉宮里面很大，還有一個非常漂亮的'大花園。宮殿里面沒有電梯，我們是一層一層爬上去的。我們爬到倒數(shù)第二層，發(fā)現(xiàn)墻壁地板都被人修整一新了，導游阿姨說每年西藏的青年人都會踴躍報名參加，他們一邊工作一邊唱歌。

　　第二天我們乘著小巴車去了林芝，途中經過了巴松措湖。那里的湖水好綠好綠，景色好美。那里還有一棵巨大的千年古樹，我用手摸了摸，也照了相。遺憾的是那天下了小雨，我們沒有能乘坐小船環(huán)湖觀光。晚上我們住在林芝附近的索松村藏式莊園，旁邊就是雅魯藏布江和南咖巴瓦峰。我們在江邊的沙灘上散了散步，風很涼爽很舒服，還看到了幾只休息的牦牛。晚上我還參加了篝火晚會，隨著音樂大家唱著歌跳著舞，我也跟著他們跳了幾下。

　　最后我們去了納木錯，花了整整一天的時間，一路很顛簸很不好走。路上我認識了兩個年紀相仿的小學生，還有一位上海來的老師。大家一路上說說笑笑，就像一家人一樣。終于到了納木錯湖，那里的陽光非常刺眼，我?guī)е�墨鏡騎著牦牛照了相，好開心呀！

游記的作文 篇5

　　寫好游記，要注意以下四點：

　　一、細心觀察，手寫心記。

　　游記的寫作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來源于游覽見聞。細心觀察，就是要抓住有特色的景觀和對表達中心有重要作用的事物。世界上沒有完全相同的兩片樹葉；事物的特色都是在比較中顯示出來的。游覽過程中我們就是要善于運用比較的方法，捕捉眼前的景物與其他地方的景物有什么不同之處。

　　有些同學只顧熱鬧或貪玩，常常忽視景點中的人文資料，如神話傳說、鄉(xiāng)風民俗、名人軼事、詩詞典故、碑文楹聯(lián)等等，結果是丟了西瓜抓芝麻，寫起來自然內容貧乏，索然無味。所以，必要時還必須心記手寫，也可以回來后查看有關資料，以保證內容的豐富充實。

　　二、依據(jù)中心，決定取舍

　　依據(jù)中心，旅途見聞的內容豐富多彩，但是不可能什么都寫進文章里。下筆前首先要理一理自己的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么？確立一個中心，然后決定：哪些內容詳寫，哪些內容略寫，哪些內容不寫。題材的取舍，當然首先要選新穎有趣的內容，更要選有個性、有地方特色的材料，特別是上文提到的那些人文資料，不僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來更有文化內涵，從而使你的文章更有社會價值。

　　三、緊扣游蹤，疏密有致

　　緊扣游蹤，游記的內容往往多而雜，寫出來怎樣才能做到清晰而不繁亂呢？最常用和最簡便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線索，隨著時間的推移和地點的轉換，完整有序地寫出重要的游覽過程。

　　當然也要避免寫成一本流水賬或一幅游覽路線圖。所以，寫作中要用濃墨重彩突出重要的點，跳出一般性的過程交代，使整篇文章成為幾個主要景點活動的有機組合體。為了使這個組合體結構勻稱，我們還要運用一些穿插的技巧，將與景點有關的資料、數(shù)據(jù)等內容，通過游覽者的交談或引用等方式適時介紹，這樣，就可以調整文章的結構，消除看上去有些部分"臃腫肥胖"、有些部分又顯得"面黃肌瘦"的毛病。

　　四、寫好景物，注入感情

　　寫好景物，古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫名山秀水是游記的重頭戲，寫好的`關鍵是注入自己的真感情。我國古代眾多游記名篇，"案頭的山水"游記名篇，"案頭的山水"絕不僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見情，不僅寫出了山水的蓬勃生機和無窮妙趣，還能含蓄蘊藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來，達到直抒胸臆、情景交融的效果。當然這不是一日兩日的功夫，正好說明了好筆頭要靠長期反復磨練的道理。

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