我的對(duì)手作文【錦集15篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的對(duì)手作文，歡迎閱讀與收藏。
我的對(duì)手作文1
狼常到我們的牧場(chǎng)叨羊，我們的牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季，請(qǐng)獵手圍獵狼群。狼患總算解除了。這讓我們羊群都拍手稱快，因?yàn)檫@樣我們就不用整天擔(dān)驚受怕，為了活命而奔跑。但是過了不久，我們羊群中開始流行疫病，羊大批地死掉，看著兄弟姐妹們一個(gè)個(gè)都死去了，這樣下去，我們?cè)馐艿膿p失比遭受狼患的損失還大。我們牧場(chǎng)主請(qǐng)來醫(yī)生對(duì)我們羊群防疫治病，但是不知為什么疫病還是不斷發(fā)生。沒辦法，他只好請(qǐng)來一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來，放回附近的山里去。
我們都很吃驚，很驚慌，也很憤怒。本來我們就因瘟疫失去了許多兄弟姐妹們，這下再請(qǐng)來幾只狼豈不是要讓我們整個(gè)羊群都死光嗎？我們從心底里恨透了牧場(chǎng)主。沒想到，他們請(qǐng)來狼沒幾天，瘟疫就基本控制了下來，我們都很奇怪。但當(dāng)我們仔細(xì)思考一番后也不難想出。
原來，狼先生先前的.光臨，對(duì)我們羊群有天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾，使我們常常因驚悸奔跑，我們因之格外健壯；那些老弱病殘都填入狼口，疫病源也就不存在了。
在生物鏈中，狼就是我們羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手，我們的種群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在，人類之所以保護(hù)生物，就是讓動(dòng)物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種動(dòng)物都有對(duì)手。
感謝上天給累我們一份珍貴的厚禮，對(duì)手和敵人可能從反面幫助了你，他促使你警覺，讓你反思，讓你成熟，從而讓你進(jìn)步。因此，我們都要感謝他們，回饋于他們，甚至可以幫助你的對(duì)手和敵人。幫助對(duì)手強(qiáng)大，你也就隨著更強(qiáng)大了。
我的對(duì)手作文2
操場(chǎng)上，陽光暖暖的照著，不時(shí)吹來一陣陣的清風(fēng)，使人感到特別愜意。乒乓桌邊圍了很多同學(xué)，傳出一陣陣加油叫好的聲音。你往里看就知道了，我和我的對(duì)手正在一較高下。
這時(shí)，只見我的對(duì)手準(zhǔn)備好發(fā)球姿勢(shì)，眼睛還不時(shí)的瞄我一下，我眼睛死死的盯著他手上的動(dòng)作，等待著他把球打過來�！昂簟鼻蛩查g就飛到我的面前，我一抬手揮拍，球就被我打了過去，我的對(duì)手眼睛緊緊的盯著飛到他面前的球，眼神中透出一種嚴(yán)肅而略帶必勝的神情，我緊張的做了個(gè)深呼吸，有點(diǎn)兒小小的心慌，不過很快，我就鎮(zhèn)定了，誰輸誰贏還不一定呢。我定下心神，又做了幾個(gè)深呼吸，調(diào)整好姿勢(shì)，迎接對(duì)手揮拍打過來的一記旋球，旁邊的觀眾發(fā)出一陣歡呼，“哼”！我冷哼一聲，好像這場(chǎng)球我必輸無疑一樣。可我不能輸，我了解對(duì)手，這場(chǎng)比賽如果我輸了，肯定會(huì)被對(duì)方嘲笑的想鉆地縫的'，我不能輸！
時(shí)間一分一秒的過去，下課鈴已經(jīng)響過好一會(huì)兒了，我和對(duì)手打的卻還是不分上下。我有些急了，再這樣僵持下去要耽誤我上下節(jié)課了，怎么辦？怎么辦？我必須盡快結(jié)束并贏下這場(chǎng)比賽。對(duì)手見我心急了，便抓住我分神的一剎那，改變打球方向，給我了一記飛快的狠抽，我心急如焚，舉拍向上一揮，球卻從我胳膊下面穿過去，落到地上了。最后一局，我還是輸了！
我沮喪的呆立在原地，腦子里還回放著最后一記球飛落的畫面，想著再遇到應(yīng)該怎么應(yīng)付.....我的對(duì)手這時(shí)喊了我一聲，我抬起頭，看見他一臉得意的樣子，心里一沉，想到：完了，還是輸給他了，他要準(zhǔn)備嘲笑我了吧。他輕巧的走到我面前，把手搭在我的肩膀上：“沒事吧，這次輸給我，又不代表以后你還會(huì)輸給我，堅(jiān)強(qiáng)些，以后勤加練習(xí)，不要著急，要學(xué)會(huì)讓自己穩(wěn)下來，你也會(huì)贏的！”
我看著他笑了。我們一同往教室走去。
我的對(duì)手作文3
梅雨天，我躺在床上陪著家具一起發(fā)霉�？僧�(dāng)目光落在枚金牌上時(shí)，我想起了一個(gè)人，曾經(jīng)的對(duì)手——xx。
小時(shí)候我喜愛打羽毛球，還參加了比賽。我一路過五關(guān)斬六將，殺進(jìn)決賽，那一個(gè)與我爭(zhēng)奪第二名的人正是陸祿。
她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，看上去有些可愛。可堅(jiān)毅的眼神好像在說自己永不言敗。我上下打量著她，突然發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)殘疾人，右邊的袖子不停晃動(dòng)，我的心仿佛也被晃松了一樣，心想:“一個(gè)連平衡都掌握不好殘疾人，豈不是讓我放放水啦!”
然而打著打著我就發(fā)現(xiàn)，我太輕敵了。瞧，她雖是一位殘疾人，但跑起步來卻絲毫不踉蹌。她右邊袖子一搖一擺，好像在為她加油鼓勁。銳利的目光如同鷹眼一般，死死盯著球，每一個(gè)動(dòng)作做起來都行云流水，一點(diǎn)也不像一個(gè)失去了右手的女孩，反而像一個(gè)沉著老練的羽毛球高手。
中場(chǎng)休息時(shí)，我看到陸祿大汗淋漓，碎發(fā)濕漉漉的貼在額頭上，臉也想漲得通紅，球服被汗浸透，緊貼在身體上，她大口大口地喘著粗氣，接過教官遞來的水，大口喝起來。啊，她是那樣的美麗，因?yàn)樗皇且欢淙绷似~子的薔微，一朵從荊棘中綻放開的薔薇。
下半場(chǎng)比賽開始了，我調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真打好每一個(gè)球。我想，這是我對(duì)她的一種尊重。比賽過程中，我用了我的必殺技。我本以為她肯定接不住，沒想道她只是皺了皺眉，緊接著快速后退，雖然步伐有些匆亂，但對(duì)她來說已經(jīng)很不容易了。然后她向上躍起，甩開臂膀，用力一拍，像一只優(yōu)美的`白鶴。她的馬尾辮甩在空中，為她定格下這一刻。
我們實(shí)力相當(dāng)，打得難解難分。最后，她出現(xiàn)一個(gè)失誤，我贏了。但我心中卻沒有勝利的喜悅，只有對(duì)她的惋惜。
幾年時(shí)光悄然離去，回頭一望好似昨天。我因個(gè)人原因放棄了羽毛球，選擇了籃球。我多想和那個(gè)教我“人不可貌像，海水不可斗量”的女孩再賽一場(chǎng)。但，那可能嗎?
我的對(duì)手作文4
我有許多朋友，也有幾個(gè)對(duì)手。其中，有一個(gè)對(duì)手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無數(shù)個(gè)快樂的時(shí)間在我們之間度過。在學(xué)習(xí)上，我們相持不下，常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天，一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著，突然，我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來“大顯解題身手”。現(xiàn)在，老師講的每一句話我都左耳進(jìn)右耳出。漫長(zhǎng)的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道：“誰沒聽明白呀？舉手！”教室里鴉雀無聲，目光相互交持著。過了好一會(huì)兒，我舉起手來。同學(xué)們用驚訝的目光望著我，我期待著老師的聲音�！澳阌惺裁床粫�(huì)？我們大家來幫助你！”“我還有一種方法！”我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說：“說吧，同學(xué)們可以聽聽對(duì)不對(duì)，一會(huì)兒我提問！”教室里又一次鴉雀無聲，好像有誰在無聲地指揮，同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地望著我，我清了清嗓子，說了起來，直到同學(xué)有些不耐煩了，我的學(xué)習(xí)對(duì)手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚，用最快的速度結(jié)束了我的“精彩的.發(fā)言”。我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說出什么！老師把她叫了起來，她說：“老師，我認(rèn)為她的第三步用27÷3=9不對(duì)，她沒有說出為什么！”“我是這樣認(rèn)為的，27是總數(shù)量，3是平均數(shù)，最后求出的是總份數(shù)！”我搶說道。她也不甘示弱，和我進(jìn)行了一場(chǎng)精彩和激動(dòng)人心的搏斗。最后，老師說出了重要的話：“這道題可以說十分難的，兩位同學(xué)說得都很好，第二個(gè)同學(xué)與第一個(gè)同學(xué)合起來，才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程，好了，下課！”我一聽，心里別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，雖然我們是對(duì)手，但在課余時(shí)間，我們一樣相處得十分融洽。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)上，朋友是在課外時(shí)間和課上。讓我們都去交一個(gè)對(duì)手朋友來完善自己吧！
我的對(duì)手作文5
就在昨天上午的十點(diǎn)左右，我在樓下打乒乓球，碰到了一個(gè)我打不贏的“對(duì)手”，他相當(dāng)?shù)膮柡�，所以他是一個(gè)無敵“對(duì)手�！�
我剛碰到他時(shí)就想與他較量一番，原來自傲的我剛一開始就與他三個(gè)球的交量，我先發(fā)了一個(gè)旋球，沒想到它竟然借助風(fēng)的力量又給我來了個(gè)倒旋的'球，原本已經(jīng)擺好抽過去架勢(shì)的我，用力抽了一下后發(fā)現(xiàn)拍竟沒碰到球。我扭頭一看球都已經(jīng)旋到左邊了，第一球我輸了，于是我一直對(duì)自己說:“第一球只是陪他玩玩而已，只要把握住后兩球，就一定能贏�！�
第二戰(zhàn)的對(duì)決又開始了，我剛一發(fā)球就是一個(gè)下旋，本想讓它接不住，可是它不但打了過來，而且還是一個(gè)近球，幸虧我反應(yīng)快不然又失一球，可是這一球我用力過大它也用力給我打過來，這是一個(gè)力氣大上加大的球，這讓我招架不住，所以又輸一球。心想，我的“對(duì)手”也太壞了，只顧及自己的一時(shí)之快，卻把我當(dāng)猴耍，“看下一球我是怎么反敗而勝的，讓他目中無人�！蔽遗瓪鉀_沖地嘟囔著。
第三球，我先是一個(gè)斜球打過去，他卻也用剛才我用的力氣再打過來，這讓我火冒金星，我想用力抽他個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向，于是我來擺好架勢(shì)、攢足力氣，心里還有幾分壓不住的勝利心情，哪曾想他卻來個(gè)我剛給他發(fā)的斜球，又讓我接不住，氣得我火冒三丈，我想他難道有超能力？連我下一步準(zhǔn)備干什么都知道。就這樣，三球我全輸了。
從這一次與“對(duì)手”的比拼中，我明白了一個(gè)道理:強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，所以做人不能太驕傲，這就是俗話說的:“人外有人，天外有天。”吧！
后來，我知道了我的無敵“對(duì)手”——墻，真的是太強(qiáng)了。
我的對(duì)手作文6
我有很多朋友和幾個(gè)對(duì)手。其中有一個(gè)對(duì)手，也是我的朋友。下課后，我們追逐嬉戲，我們之間度過了無數(shù)快樂的時(shí)光。在學(xué)習(xí)上，我們相持不下，經(jīng)常為了一個(gè)問題在課堂上互相成為“敵人”。
有一天，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在沒完沒了地講這個(gè)問題的思路和過程。我聽得津津有味，突然腦子里蹦出另一個(gè)解決辦法。心里高興又著急，希望老師快點(diǎn)講完，讓我“展示一下解決問題的技巧”。現(xiàn)在，我的老師說的每一個(gè)字都進(jìn)進(jìn)出出。解決問題的漫長(zhǎng)思路和過程終于告一段落。老師喘息著問：“誰不明白？舉手！”教室里鴉雀無聲，兩眼相扣。過了很久，我舉起了手。學(xué)生們用驚訝的眼神看著我，我期待著老師的聲音。“你沒有什么？我們都來幫你！”“我有別的辦法！”我話音未落，我的老師楊梅就把它撿起來說：“去吧，同學(xué)們可以聽聽，我以后再提問！”教室里又一次鴉雀無聲，仿佛有人在默默指揮。所有的學(xué)生都豎起耳朵，專注地看著我。我清了清嗓子，一直聊到同學(xué)們都不耐煩了，我的學(xué)習(xí)對(duì)手和朋友們下課都毫不猶豫地高舉雙手。我震驚了，以最快的速度結(jié)束了我的“精彩演講”。我回頭做了個(gè)手勢(shì)，心想：我想看看你能說什么！老師叫她起床。她說：“老師，我覺得她第三步用273=9是不對(duì)的.。她沒說為什么！”“我覺得是這樣，27是總量，3是平均數(shù)，最后是總份數(shù)！”我搶著說。她不甘示弱，和我打了一場(chǎng)精彩刺激的仗。最后老師說了一句重要的話：“這個(gè)問題可以說很難。兩個(gè)學(xué)生都講得很好。第二個(gè)學(xué)生和第一個(gè)學(xué)生在一起是一個(gè)美好而完美的想法和過程。好了，下課了！”我聽的時(shí)候別提有多開心了。我們互相擁抱，蹦蹦跳跳地出去玩。
你看，雖然我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間相處得很好。對(duì)手只是在學(xué)習(xí)，朋友在課間和上課。讓我們都交個(gè)對(duì)手朋友來提升自己吧！
我的對(duì)手作文7
那是一個(gè)烈日炎炎的中午，太陽火辣辣地照射著操場(chǎng)，我的額頭上也滲出顆顆汗珠，臉紅得像蘋果似的。
我的對(duì)面也同樣站著一位女孩，個(gè)子不高，大大的眼睛，白皙的皮膚，不用想就知道她是我演講比賽的對(duì)手了。顯然，在我倆之間只能有一個(gè)人有資格代表學(xué)校參加區(qū)里的演講比賽，這使我們?cè)揪o張的心瞬間繃緊，誰也不想輸，誰都想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。
首先是我的對(duì)手演講。只見她從從容容地走上模擬臺(tái)，假裝臺(tái)下有許多觀眾，深深地鞠了一躬然后面帶微笑地開始了她的演講。她的普通話說得非常標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音中帶著一絲甜美又帶著一份堅(jiān)定，讓一旁的評(píng)委老師頻頻點(diǎn)頭。我的心不由得一緊：看來這個(gè)對(duì)手不簡(jiǎn)單。演講完畢，她還是那樣從容不迫地走下臺(tái)。
輪到我了，我的心跳加速，走上臺(tái)，雙腿直哆嗦。接過話筒剛要開口，聲音就像卡殼的磁帶一樣卡在我的嘴邊。完了，這次的資格肯定非她莫屬了……我抬頭望望站在臺(tái)下的對(duì)手，本以為她會(huì)輕蔑地看著我，誰知她竟回給了我一個(gè)微笑！那個(gè)微笑不摻雜一絲雜質(zhì)，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我的鼓勵(lì)，在我慌亂的時(shí)候給我力量，是愛的最強(qiáng)光！在她微笑的目光里，我的演講順利地結(jié)束了。
最后，老師們決定了代表學(xué)校參加演講的人選——我的對(duì)手。我并不感到驚訝，此時(shí)我的'內(nèi)心只是充滿了失落。這時(shí)，一個(gè)瘦小的身影向我走來，她向我投來一個(gè)燦爛的微笑，拉起我的手，真誠地說：“你的演講也很不錯(cuò)，很高興能和你成為對(duì)手，雖然這次我選上了，但并不代表我比你優(yōu)秀，我們一起加油吧！”
陽光下，我的對(duì)手是那樣的可愛、美麗。
我的對(duì)手作文8
教給我知識(shí)的人不僅僅是老師，家人，朋友等。也可以是自己的對(duì)手。對(duì)手，教會(huì)我做好自己。
在五年級(jí)的某次月考前夕，每節(jié)下課，總會(huì)看到一群同學(xué)你推我擠地圍著一張書桌，大老遠(yuǎn)都能傳來嘰嘰喳喳的聲音。原來是因?yàn)橛忠荚嚵�，同學(xué)們想向?qū)W霸請(qǐng)教。那個(gè)學(xué)霸，就是我的對(duì)手兼死敵----寇鑫垚�？墒潜M管這樣，性情溫和的'她從不生我的氣，但那不是我，我就是不喜歡她。
每當(dāng)看到一群人巴結(jié)她時(shí)，我心里就十分不爽。我的好閨蜜“太平洋”似乎看出了我的心思，走到我身邊說：“給你二十秒傾訴一下內(nèi)心�！薄拔也环䴕猓 蔽掖舐暤�。“明明我也是學(xué)霸，為什么我就受不到關(guān)注，除了你們幾個(gè)好朋友。”“你很厲害�。“嚅L(zhǎng)都拿下了，別這么爭(zhēng)強(qiáng)好勝嘛！”“我不管，我就要排到她前面去。”我下定決心，太平洋只好無奈地說了一句：“祝你好運(yùn)！”
于是接下來的幾天，我經(jīng)過努力，在考試中拿到了第二名，她竟然滑倒了十九名，我心中一陣竊喜。我以為這樣，同學(xué)們就不關(guān)注她了，可是下課后，依然還是一群人圍那問題目，我感到絕望極了。這時(shí)，我的背被誰拍了一下，我轉(zhuǎn)過頭來，原來是寇鑫垚�！澳阍趺催@么失落？”她問。“我要向你一樣學(xué)習(xí)好。”我說。“你不就是學(xué)霸嗎？”“對(duì)啊，但沒有你成功。”哈哈，她笑道�！罢娴膯幔俊薄澳阌欣斫膺^自己，問過自己為什么要像我一樣？你也想被關(guān)注？”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭�！罢f實(shí)話，我更想成為你，你是班長(zhǎng)，可以管理班級(jí)，多好啊！”我不理解�！笆菃�？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，但要記住，任何時(shí)候，你就是你，要先做好自己，再超越別人。”聽了她的話，我感覺心情舒暢極了。從今往后，我就認(rèn)真管理班級(jí)，繼續(xù)與寇鑫垚比賽。
對(duì)手，教會(huì)了我做好自己，無論在什么時(shí)候，都要先做好自己，再超越別人。
我的對(duì)手作文9
圓圓的腦袋，小小的眼睛，胖胖的身體，看起來像一只可愛的小熊，他就是我們班的王××同學(xué)。王××是個(gè)很聰明的男孩，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，因此，我也把他當(dāng)做了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
王××有時(shí)也會(huì)因?yàn)榇中亩疾坏胶贸煽?jī)，每當(dāng)老師批評(píng)他粗心時(shí)，他總會(huì)調(diào)皮地笑笑，做個(gè)鬼臉，晃著他那又圓又大的腦袋，仿佛在說：下次我一定不粗心了。你別看他平時(shí)一副嘻嘻哈哈滿不在乎的樣子，可在關(guān)鍵時(shí)候還是很認(rèn)真的。記得五年級(jí)的一次數(shù)學(xué)“力學(xué)杯”競(jìng)賽的'題目很難，大多數(shù)同學(xué)只做了五六道題就不動(dòng)筆了，而我做著做著也“卡殼”了。看著這些題目，我心里一橫：算了，不做了，反正其他同學(xué)也不會(huì)做。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，無意中看到王××依然在埋頭思考，似乎周圍的一切都與他無關(guān)。只見他時(shí)不時(shí)地咬著指頭，時(shí)不時(shí)地在草稿紙上寫著、畫著，一會(huì)眉頭緊鎖，一會(huì)又喜笑顏開。我頓時(shí)明白了：原來王××的奧數(shù)成績(jī)那么好并非他有著比其他人更聰明的腦袋，而是他在面對(duì)每一次考試時(shí)都那么認(rèn)真。想到這兒，我又拿起筆來，仔仔細(xì)細(xì)地看著每一道題目。
幾天后，成績(jī)出來了，王××獲了一等獎(jiǎng)。事后，我拿來王××的試卷一看，他在做試題的時(shí)候真的很認(rèn)真。瞧，他把每個(gè)單位換算都注意到了，路程問題的圖他也用尺子畫在了一邊，干干凈凈，清清爽爽，我不禁暗暗地佩服他。真不愧是我們班的“奧數(shù)王”��！
現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都把對(duì)手視為心腹大患，恨不得馬上除之而后快。其實(shí)當(dāng)我們靜下心仔細(xì)想一想，便會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，反倒是一種福分，一種力量，一種鞭策。因?yàn)橐粋�(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，會(huì)讓你時(shí)刻有危機(jī)四伏的感覺，會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志，會(huì)讓你排除萬難去克服一切艱難和險(xiǎn)阻，會(huì)讓你想方設(shè)法去超越和奪取勝利。
所以，我們要說：謝謝你，對(duì)手！
我的對(duì)手作文10
我們?cè)谏钪校紩?huì)遇到對(duì)手，學(xué)習(xí)、跑步、繪畫，甚至是生活。對(duì)手無處不在。對(duì)手并不是敵人，而是朋友，一個(gè)可以與你一起競(jìng)技的朋友，一個(gè)可以與你共同進(jìn)步的朋友。我們要學(xué)會(huì)善待對(duì)手，珍惜對(duì)手，也要學(xué)會(huì)不在乎你的對(duì)手是誰。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過這樣一則笑話：每個(gè)人身邊都有一個(gè)這樣的朋友，與你跑步之前一直到處示弱，一邊嘴上還不停地說：“我跑步很慢的，你讓著我點(diǎn)�！苯Y(jié)果一跑出去她比誰都快。
我一笑而過，但后來仔細(xì)想想，的確如此。(.)明明有這個(gè)實(shí)力，為什么不自信些，是因?yàn)樾∮U了自己的實(shí)力，估高了別人的實(shí)力？還是要靠這樣子的話安慰自己？也許這樣子說的確能給自己些許安慰，但在別人眼中，你就是個(gè)虛偽的人，揭開你謙虛的面紗，將其丑無比。
有了對(duì)手，我們才會(huì)進(jìn)步，這個(gè)世界才會(huì)進(jìn)步。
運(yùn)動(dòng)鞋踩在鮮艷的紅色塑膠跑道上，踩在長(zhǎng)滿雜草的泥地上，踏著堅(jiān)定的步伐，我邁向前方。風(fēng)吹拂面頰，感覺涼颼颼的，運(yùn)動(dòng)員們都換好了服裝，露出了頎長(zhǎng)健美的雙腿，個(gè)個(gè)臉上是那樣嚴(yán)肅、認(rèn)真，在這樣一張張神情相似的臉上，我似乎找不出“對(duì)手”來——那個(gè)有著自信的笑容的人。我知道，他們都是各班各校選拔出來的人才，實(shí)力很強(qiáng)，這次比賽都是勝券在握。在這樣的比賽隊(duì)伍中，我感覺我如沙漠中的一粒沙子，那樣微不足道，但我又是那樣慶幸我被分在了這樣一組里，一組高手云集的隊(duì)伍里。比賽開始時(shí)，我也不用理會(huì)他們到底比我領(lǐng)先多少，四百米是考驗(yàn)?zāi)土λ俣鹊捻?xiàng)目，一旦被人打亂了節(jié)奏，便會(huì)發(fā)揮失常。我不在乎這些對(duì)手是誰，實(shí)力到底是強(qiáng)是弱，我只要盡力發(fā)揮出我自己的水平就對(duì)了，不是嗎？
不在乎對(duì)手是誰，并不是目中無人，狂妄自大，而是我們不必把對(duì)手當(dāng)成一座大山壓在自己的`心靈之上，是我們?cè)诓粩嗟刈龊茫龃蠛妥鰪?qiáng)自己的同時(shí)，也把自己鑄成一座他人難以與之爭(zhēng)高的大山，有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對(duì)手是誰，我們胸中都能涌起。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。
我的對(duì)手作文11
在我們眼中，總是把自己的對(duì)手視為“敵人”，不顧一切地想去擊敗。但是，你有沒有想過，那些所謂的對(duì)手，其實(shí)更是我們自己成功的助手。
不管是生活中，還是學(xué)習(xí)中，幾乎每個(gè)人都有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以前我認(rèn)為，對(duì)自己的對(duì)手一定不能心慈手軟，因?yàn)橹挥兴?她)的失敗，才能搭起我勝利的橋梁，才能體現(xiàn)出我是強(qiáng)者，顯示出我的進(jìn)步。
每次競(jìng)爭(zhēng)失敗，我臉上總是陰云密布，好似落荒而逃的士兵，全身“遍體鱗傷”，“痛不欲生”。此時(shí)，勝利無疑是我療傷的最佳良藥，只有擁有勝利，我才能活蹦亂跳，笑逐顏開。于是，我就使出吃奶的勁兒背呀，學(xué)呀……
終于，皇天不負(fù)有心人。寒冷的'冬天之后，自然又迎來了一個(gè)溫暖的春天，我獲得了成功。之后的日子里，失敗時(shí)的上進(jìn)心早已消失得無影無蹤，我把學(xué)習(xí)全然置之度外，整天飄飄然，如墜入云霧中。當(dāng)然，驕傲之后，等待我的必然是以失敗收?qǐng)觥?/p>
有過這次經(jīng)歷，現(xiàn)在的我與以前是大不相同了，因?yàn)槲业母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手使我深有感觸：失敗何嘗不是一種勝利，關(guān)鍵在于你怎樣去看待它。只有從失敗中吸取教訓(xùn)，才能更好地發(fā)揮自己，更完美地展現(xiàn)自己。而恰恰失敗的原因，往往總是勝利之后的喜悅所釀造的。而每一次勝利，則就是超越自我的一個(gè)證明。
我要感謝我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如果沒有他們，我也只是一個(gè)不能爆發(fā)真實(shí)力量的懦弱之人，是他們賦予了我力量。在此，我要對(duì)我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手說一聲：感謝你們，是你們的存在，讓我學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，懂得了超越，擁有了進(jìn)步!
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給予我的恩，我一定銘記在心!
我的對(duì)手作文12
對(duì)手可能是敵人，也可能是朋友。我就有這樣一個(gè)對(duì)手。她叫周祚，是我們班的班長(zhǎng)。她活潑開朗，令人喜愛。平時(shí)總是刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。我的成績(jī)不算最好，但前幾名還是綽綽有余的。
上次考試，我很緊張的問她；“你緊張嗎？”“不緊張！”她笑著回答我，看來在心理上她略勝我一籌。卷子發(fā)下來了，我考了99分，我滿意極了，蹦蹦跳跳的向她跑去。“我考了99分，你呢？”我洋洋得意。“我考了100分。”可是在她的'臉上我沒有發(fā)現(xiàn)絲毫的得意，這使我有些難過，為得不到第一而難過，為自己的驕傲而難過。
還有一次，老師讓周祚讀課文，她讀的繪聲繪色，沒有一丁點(diǎn)差錯(cuò)，把人物的表情和心理變化，讀的惟妙惟肖。讀完后，教室里響起了從未有過的熱烈掌聲。這篇課文老師也讓我讀了一遍。掌聲雖有，但我知道，我并沒有她讀的好。她的聲音像叮叮咚咚的小河，是那么清脆悅耳，老師說她是“百靈鳥”。我高興，也難過。我為有這樣優(yōu)秀的好伙伴而高興，難過的是我已經(jīng)不是最好的了。下課了，我呆呆的望著窗外。周祚看出了我的傷心，便說；“遇到困難，要勇于面對(duì)。要不斷去改正，去努力爭(zhēng)取做到最好�！薄拔矣憛捘�！”我大聲叫到。周祚要哭了，但還堅(jiān)持說；“來，我們一起努力！”“我討厭你，你聽不懂嗎？”“我懂，但我一直把你當(dāng)作最好的朋友��！來，我們一起進(jìn)步，一起進(jìn)步！”我突然覺得我錯(cuò)了，但“請(qǐng)你原諒”這幾個(gè)字，我怎么也說不出來。她說；“做最好的朋友吧！在也不吵架了！”“在也不了，在也不了�！鄙险n了，我們又成了朋友，一起學(xué)習(xí)，一起努力。
我知道我不好，但我會(huì)努力。在今后的日子里，我一定會(huì)不斷的完善自己，試著去改變自己，讓我們成為朋友。
只有去比一比，才會(huì)知道真正的自己，
只有去比一比，才知道自己的不完善，
只有去比一比，你就是真正的富翁。
如果不比一比，如何來改正自己，
如果不比一比，如何知道自己的成績(jī)。
瞧！這就是我的對(duì)手——周祚。
我的對(duì)手作文13
試卷發(fā)下來之后，“可惡，他又比我考的高”。
每當(dāng)想起初一的時(shí)候，我真的不甘。那真是一個(gè)開心的回憶，我的成績(jī)遠(yuǎn)高于他之上。那時(shí)，我和濤是好朋友，直到我了解他的性格的另一面之前，我一直認(rèn)為他是我的知己，我們學(xué)在一起，玩在一起，感覺就像是一對(duì)生死搭檔，完美的組合。
但是，現(xiàn)在一切都不復(fù)存在了，好象之前的一切都沒有發(fā)生一樣，我和他誰也不認(rèn)識(shí)誰。這都從那個(gè)學(xué)期開始，那個(gè)充滿死亡氣息的初二開始。
濤的學(xué)習(xí)成績(jī)一下提高了，成為了班里的佼佼者。我開始羨慕他了，當(dāng)然，我要謙虛的`向賢能之士看齊，可他并不像我以前認(rèn)識(shí)的那個(gè)濤了，他變地小氣，玩不起的感覺。
不知道是原先有而我沒發(fā)現(xiàn)，還是性格因?yàn)槟撤N原因發(fā)生變異。
一次和小馬還有濤一塊在車站等車，是冬天，天氣格外的冷，北風(fēng)一直在吞噬我們身上的溫暖。放學(xué)后打雪仗的余興未至，于是我們?nèi)送嫫鹆怂そ唬诎咨难┑厣�。一個(gè)精彩的倒鉤腿，小馬拌倒了濤。這一拌可是讓我領(lǐng)教到他的暴躁，怒不可揭了。他站起來抓住小馬就想狠狠的摔倒，我和小馬表情上苦笑不得。我開始討厭他，他的那個(gè)眼神，那個(gè)丑陋的一面 .后來，他的本性更是暴露無疑，多次與同學(xué)發(fā)生沖突。
但是他還是和以前一樣，擺出友好純真的一面。我對(duì)這樣的同學(xué)十分的厭惡，我不屑看他一眼，怕某一幕還會(huì)污染我的眼睛。就這樣，我們之間的感情一刀兩段了。。。。。。
哎！尋求一個(gè)知己真難啊，為什么人是自私的，是復(fù)雜的，要是簡(jiǎn)單一點(diǎn)該有多好啊！
我的對(duì)手作文14
從過往至今，我們不斷汲取知識(shí)的精髓，閱覽如汪洋般廣闊的書籍，是為了豐沛自己的性靈，同時(shí)獲得精進(jìn)知識(shí)的滿足感。但自從智慧型手機(jī)登上臺(tái)面后，幾十億的人們卻變得只圖視覺上的滿足感了。
科技日新月異，時(shí)代的進(jìn)步帶領(lǐng)了世人踏入另一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。e世代的降臨另我們童年時(shí)光有電視及電腦的陪伴，直至我們小學(xué)六年級(jí)，電子公司推出智慧型手機(jī)，手拿智慧型的風(fēng)潮侵襲全球。在它的盛行之前，我并沒有受到吸引，讀書仍然是我生活的部分，平常的生活習(xí)慣及閱讀是一塊塊的'積木，牢固的堆疊成一座樸實(shí)卻擺設(shè)齊全的屋子。可是智慧型手機(jī)如同榔頭，摧毀了屋子，利用它零零碎碎的建材，又再次造一棟新的。不過這棟不覆以往的樣貌，反而與舊的甚是迥異。新的是座更為堅(jiān)實(shí)的堡壘，而且極為奢華，但是，里面的設(shè)置不再，只換得一臺(tái)臺(tái)的手機(jī)、電子用品。我失去享受踏實(shí)生活的充足感，僅僅留下視覺的愉悅鄉(xiāng)論宴。 智慧型手機(jī)的便捷讓我們能夠迅速地查詢資料。但若是因可以隨時(shí)上網(wǎng)玩游戲、聊天，而變成了低頭族，那將會(huì)給予社會(huì)不良的影響。
低頭族在外頭經(jīng)常不注意交通路況，進(jìn)而造成無法挽回的車禍傷亡。他們也由于著迷，與家人的關(guān)系逐漸疏離，且脾氣暴躁易怒，學(xué)生還進(jìn)而轉(zhuǎn)移對(duì)課業(yè)的注意力。許多家長(zhǎng)因?yàn)闊o多余時(shí)間照顧孩童，購買智慧型產(chǎn)品供孩子玩樂，以彌補(bǔ)他們的寂寞感，他們忘卻對(duì)于父母的需求，也患了嚴(yán)重的近視。我認(rèn)為這些現(xiàn)象促使我們喪失了所謂的幸福，幸福源自腳踏實(shí)地的生活，非透過虛擬的空間。蜜蜂受到虛構(gòu)卻妖撓多姿的花兒吸引，不斷在它身旁徘徊，卻無法采拮。不如放下吧！別再妄想得到，不如去尋找普通卻真實(shí)的花兒，縱使不美，可是能啜飲到蜜的甜美，說不定那甜膩的蜜在嘗到的剎那，會(huì)使蜜蜂驚覺它更加的吸引人呢！
抬起頭看看這個(gè)世界，一切其實(shí)都有它的美妙之處，細(xì)心觀察必定能尋找到、感受到。幸福就在身邊，當(dāng)你直視世界不再沉浸于虛擬的事物時(shí)，它即會(huì)悄悄接近。
我的對(duì)手作文15
在我們眼里，對(duì)手是一個(gè)非常熟悉的字眼，因?yàn)槿嗽谝簧须y免會(huì)遇到一些對(duì)手，在別人認(rèn)為對(duì)手一定是個(gè)惡劣的人，是一個(gè)只顧自己自私的人。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣的對(duì)手，可是世界上不止有這種的對(duì)手。
而我的對(duì)手卻是我的好朋友。他是我的目標(biāo)，他是我在學(xué)習(xí)上和生活中值得學(xué)習(xí)的人，我把他當(dāng)作自己的對(duì)手來不斷激勵(lì)我朝我的目標(biāo)前進(jìn)。
就因?yàn)橛羞@樣一個(gè)對(duì)手，才使我得到了莫大的幫助。別人常說“虛心萬事能成，自滿十事九空”。就是因?yàn)橛兴�，才讓我明白了其中的寓意�?/p>
他叫謝信宇，是一個(gè)矮矮的，短頭發(fā)，銳利的眼睛，皮膚黑黑的，學(xué)習(xí)非常好，語文、數(shù)學(xué)、英語門門精通，體育也很厲害，現(xiàn)在還在當(dāng)任我們的體育委員呢。
在課間是我們的`非常要好的好朋友，在考試時(shí)我們卻是對(duì)手。有一次，我考了90分，他卻考98分，這使我非常懊惱，他冰冷冷地嘲笑我，說“你才考了90分，我比你多8分，你是絕對(duì)不可能追上我的”。說完便是一陣?yán)淅涞某靶�，雖然他這樣說，但是我卻認(rèn)為這8分我只要努力一下，是可以爭(zhēng)取到的。只從這件事一后，我便像變了一個(gè)人似的，天天發(fā)奮圖強(qiáng)，不像以前一樣一下課就沖出教室，在走廊、操場(chǎng)玩游戲，而是在教室里看書。而我的對(duì)手呢？他就正在玩游戲呢。
終于到考試，我沒日沒夜地復(fù)習(xí)，在考試時(shí)我認(rèn)真的答卷，剩余時(shí)間我仔細(xì)檢查，不放過一個(gè)錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。考完試，我得知他因?yàn)闆]復(fù)習(xí)，沒有考好時(shí)，我高興得不得了。果真我考了97。5分，而他卻大不如前了，考了87分。我很得意，他卻很失落，我便對(duì)他說“虛心萬事能成，自滿十事九空�！�
我的對(duì)手激勵(lì)了我，走向成功頂端，他是我前行的動(dòng)力，是我奮進(jìn)的目標(biāo)！
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