啟示的作文匯總【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的啟示的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
在我8歲那年,記得外祖母給我講名人名言時,我對一句名言記憶猶深什么是路?就是從沒有路得地方踐踏出來的,從只有荊棘的地方開辟出來的。我一直把這句話作為我的座右銘,隨時提醒我:要有創(chuàng)新的意識,不要走那些別人開辟的路。
外祖母先給我講了一個故事:從前有兩個兄弟,他們都是大山里長大的,也從沒想過要出了這座大山。有一天,一個富有的人家來這里度假時,帶走了大哥。聽到這里時,我大叫道:大哥真好!不靠自己的努力,也會有一大筆財富!外祖母說:先聽我說完,好嗎恩!一年后,這個養(yǎng)父把公司里的一半財產(chǎn),分給了大哥。而小弟仍然堅持種地,不久后,培育出了不少雜交品種,漸漸也富了起來。
外祖母說:孩子。你從這個故事中有什么發(fā)現(xiàn)嗎?發(fā)現(xiàn)?有啊,比如小弟靠自己攀上了高枝,而大哥卻繼承了養(yǎng)父的資產(chǎn)。我回答說。其實,我心里很奇怪,為什么要問這個問題呢?外祖母接著說:除了這些表面的`,還有什么內(nèi)在的發(fā)現(xiàn)嗎?我思索了一下,說:是小弟的智慧讓他富有的,而大哥什么也沒做。這對于一個才二年級的的學(xué)生來說,已經(jīng)想到極限了。
外祖母盯著我看了一會,我猜不到她在想什么。
過了好一陣子,外祖母終于開口了:其實,他們最大的差別在于一個走著自己開辟的路,一個走著別人開辟的路。
在小弟的路上,可能不是一帆風(fēng)順,但也是自己付出后的成果,就算沒有太多的鋪墊,就算只是普通的水泥石子路,也滴滿了自己辛酸的汗水。而大哥的路上,與那些堅固的地基揮揮手,一了了之。在人生成長的路上,如果以兄弟兩人為例,我會選擇小弟的路,因為我覺得那樣的路,踩著才踏實。
山西太原長風(fēng)小學(xué)五年級:朱珠可欣
啟示的作文 篇2
在一?荚嚨那皫滋,我根本學(xué)不進去。上課時,總以為自己會做老師講的題而不聽講;我還認(rèn)為錯題的原因都是因為馬虎,很少改題。天氣越來越熱,我的心浮躁起來。一天,我的父親對我說:“咱們?nèi)メ烎~吧,放松一下!
我們來到了一個水庫。我學(xué)著父親的樣子,把魚餌穿在魚鉤上,再將它們甩進水里。不一會兒,我的浮漂動了一下,我立刻回起魚竿,呀!一條活蹦亂跳的'小魚!我興奮得跳了起來,美滋滋地哼起了歌。
然而,之后的我就沒有那么幸運了。我一次次地拋出魚鉤,一次次地收起魚竿,得到的都是被吃光了魚餌的魚鉤在陽光下閃亮,仿佛一張譏笑的嘴。太陽炙烤著大地,也好像炙烤著我的心。我看看父親,他正從容地收起一條魚。我嗓子眼直冒火,真想把桶踢出去。
我再一次拋出了裹著魚餌的魚鉤,開始了新的等待。我轉(zhuǎn)頭看看父親,他正端坐在水邊,雙眼緊盯著水上的浮漂,紋絲不動猶如羅丹的塑像。突然,他的浮漂輕輕一晃,他從容地會起竿,是一個什么也沒有的魚鉤。我為父親失望地嘆息,父親不動聲色,又一次穿上魚餌,扔出魚鉤。過了大約一個世紀(jì),我有些坐不住了,這是浮漂再次晃動,父親手起魚竿,卻又是一無所獲。然而他還是不動聲色,再次拋出魚鉤。
我釋然了。生活也許會開幾個小玩笑,但我們始終要有冷靜的頭腦。我的心漸漸平靜下來,就像那碧波蕩漾的湖水。我學(xué)著父親,把目光鎖定在浮漂上,全身一動不動。我的浮漂開始晃動了,我從容回起竿,一條小魚i被拽出了湖面,在空中劃了一道弧線,仿佛雨后的彩虹。我輕輕一笑,父親向我豎起了大拇指。
現(xiàn)在坐在考場上,我心靜如水。面對生活的失敗,浮躁是不會帶來成功的,成功也只屬于頭腦冷靜的人。我們應(yīng)不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步,放棄浮躁,以坦然的微笑面對人生。
啟示的作文 篇3
以前,我很不喜歡考試是因為媽媽的一句話,讓我改變了對考試的看法。
雖然有的時候的結(jié)果會讓我感到失望,但我仍然喜歡考試,因為只有考試才會讓我知道這一單元我學(xué)得怎么樣,只有考試會讓我知道我哪個知識點沒有學(xué)會。只有考試才會讓我增長知識。
有一次,我考了一個很低的分?jǐn)?shù),于是,我就慢慢吞吞地走在回家的.路上,可最終該面對的還是要面對 的。我不敢面對著媽媽,以前我總是在路上就和媽媽說一些在學(xué)校發(fā)生的事情?蛇@一天,我卻一句話也沒有對媽媽說,我生怕一不小心就把考試的事情給說出來。換來的,是媽媽的責(zé)備,傷心。所以,我只有等到了家再告訴媽媽。
一句話的啟示作文 到家了,我才吞吞吐吐地把考試分?jǐn)?shù)說了出來,可媽媽卻微笑著對我說:“沒關(guān)系,不就是沒考好嗎?錯題可以讓你增長知識,下次你如果還考到的話就可以做對了。不要傷心!”從那以后,我便開始喜歡上了考試,而且一次考得比一次好,在同學(xué)們的面前也很面子,爸爸媽媽在親朋好友面前也挺有面子的,老師也經(jīng)?湮。媽媽也很開心。
考試,放馬過來吧!我一定會打敗你的,因為我不會再怕你了!不管你有多難,我都不會怕你了。我會高興地面對你的挑戰(zhàn)。
啟示的作文 篇4
今天最后一節(jié)體育課,李斌杰又惹我了。拿的都是你們男生的東西,我來湊什么熱鬧呢?氣死人了。
就這樣,一個人渾渾噩噩地度過了一個漫長而又無聊的體育課。美妙的下課鈴聲響了,太棒了!終于下課了。我迫不及待地以飛快的速度跑到四樓,卻看見六(1)班幾個男生在向下飛紙飛機。不知道為什么這把心情極度低落的我吸引住了,我不由地停下了腳步。那紙飛機一圈又一圈地轉(zhuǎn)起來,一圈又一圈地跳起了優(yōu)美的圓舞曲,但終于還是逃不過宿命——到了地上,到了它飛翔的終點站。接著,一只紙飛機,又一只紙飛機,都在重復(fù)著同樣的優(yōu)美的過程。最后,只剩下幾只孤零零的紙飛機躺在地上。周圍依舊是歡聲笑語,人聲鼎沸,但沒有一個人去理睬那幾只紙飛機。這幾只紙飛機心中有多悲涼,有多無奈,可又有誰能理會?
我恍然大悟:自己只不過像那幾只紙飛機一樣,在茫茫人海中,只是滄海一粟。就算我死了,也不會給人海帶來什么損失,更何況是我的小小喜怒哀樂,又有誰會體會呢?自己明明可以選擇快樂,可卻一定選擇悲傷。自己傷心難過一節(jié)課,可自己所氣的`人卻玩得滿頭大汗,真是太傻,太不值得了!
我心中牢牢記住紙飛機的啟示。在我傷心的時候,它會為我,帶來希望。
啟示的作文 篇5
周日下午,我和朋友們一起來到了余杭塘河邊的“紫荊園”,開展“走進大自然”的小課題研究活動。
這天是個雨天,空氣格外新鮮,令人神清氣爽。周圍的花花草草接受了春雨的洗禮,顯得更加嬌艷。忽然,一片巨大的油菜花田映入眼簾。大家趕緊跑了過去,準(zhǔn)備細(xì)細(xì)觀察。
我走近了一瞧:油菜花的莖是圓柱形,像鉛筆差不多粗細(xì),筆直地向上生長,在莖上又長出許多細(xì)的分枝,每支分枝上直接開出黃色的花朵,沒有葉子。每朵有四瓣花瓣,排列成十字形,中間伸出三四根黃綠色的花蕊。突然,我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:這些花朵都是向著側(cè)面開放的,和前面路邊那些朝天綻放的山茶花不一樣。難道是被觀賞的游人碰過了?我又走到另一片油菜花前察看,發(fā)現(xiàn)這些花也都是向著側(cè)面開的。
我冥思苦想,不得其解,又跑去看了山茶花,發(fā)現(xiàn)了其中的一些不同:朝天開放的'花,被雨淋得全濕透了,甚至有些花蕊里積水的花都快泡爛了,而油菜花都是側(cè)著開放,這樣即使下雨,雨水也是順著花瓣就往下流走,花瓣不承擔(dān)雨水的重量,也不怕積水泡爛了花蕊,完全不會受到雨水的傷害。
這又使我聯(lián)想到蜘蛛網(wǎng)。平時蜘蛛結(jié)網(wǎng)都是平行地朝著天的,而下雨天時蜘蛛會把網(wǎng)豎著織,能起到防止被雨水破壞的作用?磥,大自然里不論是昆蟲還是植物,都懂得順應(yīng)環(huán)境,保護自己。
在這奇妙的大自然里,什么都能帶給我們啟示。只要你留心觀察,勤于思考,就會有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。大自然是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?/p>
啟示的作文 篇6
生活中,我遇到了許多難忘的事。學(xué)跳舞這件事給了我很深刻的啟示。
記得有一次,我去表妹家玩兒?吹奖砻迷谔,她優(yōu)美的舞姿一下子吸引了我。激發(fā)了我學(xué)舞蹈的熱情。我把自己的想法告訴媽媽,媽媽非常支持我,就給我報了舞蹈班。第二天,我去上課時心里美滋滋的'。到了那里,老師先讓我們學(xué)扎馬步,我想:不就是馬步嗎,有什么難的。可我一試,老師便指出了毛病!把荒軓潯。我在老師的指導(dǎo)下把腰挺直了?神R步便扎不穩(wěn)了!霸趺催@么難”我心想。我看到別的同學(xué)是先把馬步扎寬,腰就直起來了。我一試,果真是這樣。過了一會兒,老師又教了我們幾個很簡單動作,可我做的跟老師教的不一樣,別的同學(xué)都笑話我,我正想放棄,老師說:“你看人家比你小都能做好,常言道寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。相信自己,堅持下去,你也一定行!甭犃死蠋煹脑挘矣止钠鹩職饩毩(xí)起來。一會兒就滿頭大汗,氣喘吁吁。又想放氣,想起有的同學(xué)在家里吹著空調(diào)看著電視,心里就來氣。這時我看到別的小朋友都在認(rèn)真的練習(xí),我為自己剛才的想法感到羞愧。于是又開始認(rèn)真地練起來。摔倒了爬起來繼續(xù)練,終于我成功了。
經(jīng)過這次舞蹈課,我對“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”有了更深刻的感受。
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