感悟作文【通用5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的感悟作文5篇，希望能夠幫助到大家。
感悟作文 篇1
天黑壓壓的，似乎要壓垮眼前的一切，陰灰色的天空，帶來了無止盡的雨滴。第一次站在高的地方，眼看著雨剎那間落下。心情正如這場雨，發(fā)揮的淋漓盡致。如絲，打落在我的身上。漸漸地，雨斜斜地，離我越來越近。我，似乎與雨融為一體，這種可以忘卻所有的感覺，讓我陶醉其中。雨打濕著一切，什么也不放過，耳邊傳來幽幽的音樂，心臟仿佛停止了跳動(dòng)。身邊的人在跳躍著，有的人在逃避雨的一切，有的人則與我一樣，靜靜地，站在雨的.身邊，看著雨在飛舞，享受著這片刻的靜謐……
雨的降臨，同時(shí)也沖走了烏云，天空那沉沉的云層漸漸被推開了，久違的白云和雨滴一起展現(xiàn)在你我的眼前，短暫的一瞬間，雨無聲無息地停了。來無影，去無蹤，也許這不過是一場過云雨！或許上天也需要宣泄自己的壓力吧！如絲如愁的雨滴，是否也是天空揮之不去的煩惱呢？雨雖然停了，但是我敲擊鍵盤的手卻無法停下。它在我的手心跳躍著，這一個(gè)個(gè)可愛的文字，如同剛才那活躍的雨滴。陽光快要來臨了，可是，為什么此刻的我依然意猶未盡，還希望雨會(huì)再次降臨人間呢？
心情多變，瞬間像雨，瞬間又像是陽光。但是我知道，人生的故事不會(huì)那么簡單，結(jié)局還沒有譜寫，雨始終是會(huì)繼續(xù)下的……
感悟作文 篇2
今天下午，《小主人報(bào)》張校長出差，因此編輯部活動(dòng)暫停一次，趁著空閑，我一連寫了兩張鋼筆字和兩張毛筆字。
寫著寫著，我忽然覺得練書法其實(shí)真是一種快樂，它能讓我整個(gè)人靜下來，全身心的投入到字的書寫當(dāng)中去。怎樣布局，怎樣落筆，怎樣將字寫得好看，都值得我細(xì)細(xì)思考。而在思考和運(yùn)筆中，既練了鋼筆字、毛筆字，又提高了我的'審美觀，磨煉我的耐力。
更可喜的是，練習(xí)寫毛筆字的同時(shí)，我也漸漸地學(xué)到了怎樣做事做人。三年來的書法學(xué)習(xí)，讓我明白了做人就要像一個(gè)個(gè)方塊字那樣，堂堂正正，光明磊落，來不得半點(diǎn)虛假。
寫字其實(shí)也是做事。我們在做每件事之前，就會(huì)進(jìn)行周密的計(jì)劃和安排，然后果斷地一步一步地去做成它。而寫字則是先要看好字帖，看懂字帖，讓這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，字的謀篇布局映在腦際，然后一氣呵成，寫成一個(gè)字。練字和做事，這兩者之間原來竟有如此之多有相同之處！
寫字即是做事，要認(rèn)認(rèn)真真地對待它，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)筆劃。這樣才能真正練成書法，也學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人。
感悟作文 篇3
從人生第一次墜地的呱呱而泣起，從小學(xué)到初中的稚嫩階段，從初中到高中的黃金時(shí)段，從高中到大學(xué)的成人之路……似乎都離不開“老師”這一質(zhì)樸的詞語。他指代啟蒙老師——父母，指代步入學(xué)校后的園丁。
老師將鮮花撒滿大地，讓春風(fēng)傾襲每一張面龐，他們把知識送給了我們，更是關(guān)心著我們的人。小學(xué)時(shí)，喜歡仰起小臉，幼稚地叫一聲老師。這并不只是一聲尊稱，他包含了幼小心靈中的那份純真與稚氣，是對老師的熱愛與贊美。當(dāng)踏著音樂的步伐邁入成長的樂園時(shí)，老師站立在門口向你微笑，這時(shí)一聲莊嚴(yán)的'老師又隨風(fēng)響起，這代表了對老師的無限崇敬。
古人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”其實(shí)不然。他們并不只是傾囊于自己腦內(nèi)的全部知識，更是在奉獻(xiàn)自己。喻曰：“老師是燃燒著的蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。”這更顯示了老師道德品質(zhì)的高尚，顯示了為人師表的準(zhǔn)則。
當(dāng)步入社會(huì)的那一天，站立于寬敞明亮的教室里，再次聽到自己的學(xué)生喊“老師好”三個(gè)字時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)是無可厚非的。而隱藏在心底的那股激情涌然而出，想起現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的老師，想起父母滿臉的皺紋，內(nèi)心的感慨豈是用言語所能表達(dá)的呢？
老師這一職業(yè)，崇高而偉大，他們肩負(fù)培育英才的重?fù)?dān)，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)真真正正的人的職責(zé)。
感悟作文 篇4
孩子，剛放暑假時(shí)，媽媽問你，這個(gè)暑假你最想做什么，你不假思索地回答：漂流、看世博。媽媽說：世博我們是一定要去的，但漂流，去年暑假媽媽帶你去過了，為什么還想去啊？你說：漂流很好玩、很刺激，我還想再去體驗(yàn)一下。媽媽看著你渴望的眼神、聽到你期盼的心聲，就決定再次去漂流。
但等我們確定了行期之后，天公一直不作美，大雨一次接著一次，山區(qū)發(fā)了洪水，景區(qū)擔(dān)心有危險(xiǎn)，禁漂了，我們也不得不一次又一次地推遲漂流的時(shí)間。在一次又一次的等待之后，前天終于成行。來到漂流的起點(diǎn)，在等待導(dǎo)游買票的時(shí)候，我們?nèi)ベI了水槍、水瓢等打水仗用的武器，你說你要對別人瘋狂掃射。呵呵，準(zhǔn)備充分，盡情地玩吧，孩子！
漂流的過程既驚險(xiǎn)，又刺激，聽著你歡快的驚叫聲，媽媽也一樣興奮。在急流險(xiǎn)灘中，你處變不驚，穩(wěn)穩(wěn)地抓住橡皮艇兩邊的扶把，“沖鋒陷陣”在飛濺的浪花之中；在水流平緩的地方，你高興地拿起水槍汲水，與來往小艇中的游客打起激烈的`水仗；在漂流即將結(jié)束的時(shí)候，你和京京下了船，在水中盡情地游來游去。
時(shí)間在不經(jīng)意間就流走了，整個(gè)漂流過程很快就結(jié)束了。你意猶未盡，說：真想再漂一次！ 媽媽問你：高興嗎？你答：太高興了。其實(shí)不用問，從你充滿喜悅的眼神中，我就能看出來漂流帶給你的不是一般的快樂，而媽媽，不也同樣體驗(yàn)著這樣的興奮與快樂嗎？但媽媽想到的還有很多，那是小小年紀(jì)的你所不能感悟到的：
一是關(guān)于人生。孩子，其實(shí)漂流的過程和人生是很像的，既有風(fēng)平浪靜的平穩(wěn)與悠然自得，也有激流險(xiǎn)灘的挫折和坎坷。媽媽希望，在你的人生中，順境也好，逆境也罷，你都能夠坦然處之，駕馭好自己的“人生之舟”。在順境中時(shí)，你能懂得珍惜，能夠把握自己，充分利用有利條件，繼續(xù)前進(jìn)；而且要時(shí)刻警醒，因?yàn)槟悴恢老乱粋�(gè)險(xiǎn)灘會(huì)在哪里出現(xiàn)。而當(dāng)困難、坎坷、挫折來臨的時(shí)候，不唉聲嘆氣，不怨天尤人，而把它們當(dāng)做人生的考驗(yàn)與磨煉，當(dāng)做一個(gè)人成長必經(jīng)的過程，拿出中流擊水、浪遏飛舟的勇氣和信心，戰(zhàn)勝困難、走出坎坷、打敗挫折，正如漂流在激流險(xiǎn)灘中用那種穩(wěn)若泰山的神情，勇敢地搏擊風(fēng)浪，奮力沖過去，迎來成功的喜悅。
二是關(guān)于合作。孩子，如果你細(xì)細(xì)回味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)漂流帶給我們的不僅是戰(zhàn)勝自然的快感，還有整個(gè)過程中與同伴一起努力的喜悅。這次漂流，我、你、京京、大姑和另外不相識的一家三口坐在了一條橡皮艇上。除了那位叔叔，我們真可謂老弱婦幼。因?yàn)闆]有船工，橡皮艇只能順?biāo)�，這個(gè)時(shí)候我們算是真正體會(huì)到了隨波逐流的含義。橡皮艇像個(gè)不聽話小孩，在波浪中調(diào)皮地旋轉(zhuǎn)，時(shí)而這頭在前，時(shí)而那頭在前，我們無法掌控它的方向和速度。因此，坐在橡皮艇兩頭的大姑和那位叔叔，每發(fā)現(xiàn)有激流或巖石的時(shí)候都會(huì)提醒大家“小心了”，我們就緊緊拉住橡皮艇兩側(cè)的扶把，不致于被拋出艇外；在落差大的地方，橡皮艇就像脫了韁的野馬，從高處重重跌落下來，在一跌又一跌的驚險(xiǎn)沖浪中最令人揪心也最讓人貼心的，是危險(xiǎn)時(shí)刻的同舟共濟(jì)；在水面寬廣、水流平穩(wěn)的地方，橡皮艇又像個(gè)玩累了的孩子，不肯前進(jìn)，這時(shí)，那位叔叔就下了艇，推著前進(jìn)，我們在艇上拿著水瓢往外舀水，好讓橡皮艇輕裝向前。漂流需要同伴的合作，其它事情也一樣，不管是集體活動(dòng)，還是工作和社會(huì)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)的合作非常重要。媽媽希望，你能夠認(rèn)真體會(huì)合作的內(nèi)涵與精神，在學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作中，學(xué)會(huì)與他人合作，相信團(tuán)隊(duì)的力量，只要與同伴密切配合，任何困難都是可以戰(zhàn)勝的，當(dāng)然也就可以創(chuàng)造更多的佳績。
三是過程的享受。在漂流中，我們除了可以享受到享受刺激、清涼、快樂之外，還可以欣賞到沿途的美景。我們在河中漂流，河兩岸的景色自然景色也令人嘆為觀止，奇峰聳立、峰巒疊翠、樹木成蔭，這些美妙的景色是我們在大城市中所看不到的，很值得細(xì)細(xì)感受。我們坐在艇上，當(dāng)水流不是那么急的時(shí)候，可以放松身心，欣賞美景或打打水仗，都別有一番情趣。遠(yuǎn)離了了城市喧囂的嘈雜，充分享受大自然，感受新鮮的空氣，真是“人在水中漂，如在畫中游”。所以，盡管我們是去漂流，但漂流的過程中我們可以享受到很多東西，如果眼中只有橡皮艇，只有河流，只有打水仗，那這趟行程未免有點(diǎn)可惜。媽媽希望你能明白這一點(diǎn)，做什么事情，不要只看到結(jié)果，還要重視過程，重視在過程之中的每一個(gè)環(huán)節(jié)給自己帶來的享受。
一次漂流，諸多感悟，只有經(jīng)歷了，才會(huì)明白。媽媽希望，你能夠明白！
感悟作文 篇5
20xx年9月我18歲半，開始步入我人生中的思想最豐富而又麻木的一年，我的生活變得緊張而又有序，我的人生開始再這一刻定格，我的夢想開始展翅飛翔。
緊張而又充實(shí)的高三，開始讓我學(xué)會(huì)了觀察生活，觀察幸福，父母對我的愛哎這一年暴露無遺，老師對我的期望日漸升溫，同學(xué)和我共同奮斗，追逐未來，那個(gè)被無數(shù)學(xué)子成為“地獄”的高三，再我無盡的觀察中變成了“天堂”。
那是個(gè)周六的中午，我騎單車回家“改善伙食”的路上，看到一個(gè)5，6歲的小姑娘，坐在媽媽電動(dòng)車的后座上，背著一個(gè)大她很多的畫夾，右手拎著一個(gè)大蛋糕，蛋糕上寫著什么沒有看到，。但我可以猜到今天不是她的生日，因?yàn)樗哪樕喜坏珱]有孩子那種因?yàn)檫^生日而興奮快樂的笑容，反而掛滿了作為兒童不應(yīng)該有的`疲倦與無奈，她閉著雙眼，輕輕的靠在媽媽 的背上，尋找片刻的休息與放松。
說這些，并不是想指責(zé)什么，批判什么，我只是想找到幸福。我是一個(gè)在田野里摘野花，在土堆里和離家小孩兒一起和泥巴長大的孩子，我的童年并不是穿梭于自己的小屋--學(xué)校--少年宮，這三點(diǎn)一線。那時(shí)的我不知道什么是國畫，什么是書法，甚至不知道什么是外語，。少年宮對我來說，是個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的名字。我只知道我可以穿的干干凈凈出門，弄的滿身是土回來，我只知道我可以嚼著泡泡糖睡覺，我只知道上樹摘蘋果是一種勇敢，掏鳥窩更是一種壯舉，我只知道玉米地里有刺猬... ...
我的父母對于我的童年給予了太多的自由和放縱，他們沒有逼我學(xué)習(xí)，沒有命令我考第一，他們讓我的童年快樂而幸福著，就像現(xiàn)在，回憶起那段時(shí)光，我依舊是幸福而自豪的，如今，他們還是他們，對于我的未來，他們依舊給予我最大的支持和自由，他們只希望再這個(gè)競爭不斷的社會(huì)里，我仍可以像小時(shí)候一樣幸福著。
而我也變的利用他們對我的信任和支持，輕松而快樂的面對現(xiàn)在的一切，高三像童年里那個(gè)偷偷摘下的不熟的蘋果，即使苦，即使?jié)�，也�?huì)幸福的把它吃完。
那個(gè)靠在媽媽背上輕睡的女孩，在不經(jīng)意間的回想之中總在告訴著我什么，從她身上反射出我自己，也許，這就是生活，無論又怎么的無奈和不快樂，都只是自己悲觀的映射。
今天我很輕松的寫出這篇文章，從一個(gè)不可思議的角度審視高三，但這的確是我對高三最初的感受，總結(jié)性的話只有一句：讓高三幸福，快樂起來！
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