(優(yōu)秀)描寫老師的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的描寫老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫老師的作文 篇1
我們與趙老師朝夕相處，既愛她的親切溫柔，又敬她的認(rèn)真耐心，還畏她的嚴(yán)厲嚴(yán)格，寫一寫趙老師吧！下面是王老師對趙老師的描寫，看看可供你參考什么？
趙老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等個(gè)子，身材略胖，30歲模樣。和藹可親的面龐，一雙大大的眼睛里盛滿了笑意，從那眼鏡后透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她聲音特別好聽，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將分?jǐn)?shù)、小數(shù)講得那么生動(dòng)有趣，能將批評勸誡說得那么真誠親切，她的.語言讓人聽起來總是那么舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，總讓人覺得心里暖暖的。
描寫老師的作文 篇2
我愛我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。
她應(yīng)該是我見過的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的老師了。
在學(xué)校，你看見老師，很有禮貌地向老師問聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師，會(huì)微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過去，就像什么都沒有看見一樣，直接把你連同你好心的問候無視了，這時(shí)候，你往往會(huì)很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺得你向她問好，是對她崇高的尊重，所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你說句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流，讓你覺得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？
她的'尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺得這個(gè)儀式是多余的，因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì)面無表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無力感，導(dǎo)致整堂課的聽課效果都不太好。而地理老師對待我們的問好的態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺就像是一個(gè)晚輩對長輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？
這位地理老師還毫不吝嗇對學(xué)生的褒揚(yáng)。
在現(xiàn)代化的課堂上，沒有受過專業(yè)培訓(xùn)的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。
地理老師，請?jiān)试S我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！
描寫老師的作文 篇3
在我上三年級時(shí)，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說起話來既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的'臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語周報(bào)》。原本《英語周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚(yáng)；誰發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語的興趣，大家不再覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那么舒服，感覺每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。
描寫老師的作文 篇4
他身體胖胖的，戴著一副大墨鏡，皮膚黝黑黝黑的，像咖啡一樣，他長得高大魁梧，脖子上掛著一個(gè)哨子。他是誰？她是我的'體育老師——張老師。
張老師給我的感覺既嚴(yán)肅又幽默，這好像有一點(diǎn)兒矛盾，但絲毫不影響他在同學(xué)們心中可愛的形象。
我們很喜歡他，尤其是女生，因?yàn)樗麑ε貏e好，不過他有時(shí)也是賞罰分明的。有一次，我們上體育課時(shí)，男生站的七扭八歪，還竊竊私語，體育委員忙手忙腳顧東顧不了西。正在這時(shí)張老師板著臉走了過來，嚴(yán)厲說：“這是上課還是下課，男生罰站，女生去玩。”我偷偷瞥了一下張老師：那張板著的臉崩得緊緊的，頭發(fā)一刀齊，藏在鏡片后的那兩道目光像兩把閃光的劍。不停的掃視著我們。他不停的走動(dòng)著，監(jiān)視著我們。他那張被太陽光烤成古銅色的臉上，汗珠直往下滴。老師就這樣“陪”我們站了一節(jié)課。��！我想老師可真不易��！我再也不調(diào)皮了。
張老師，雖然你不叫我們了，但我們非常感謝您。
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