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師生作文600字(范例4篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的師生作文600字4篇，歡迎大家分享。
師生作文600字 篇1
一場舞曲將盡。就這樣，在最后的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。
人生是場文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實的知識和精神世界。驛站，到了最后一個驛站了，接下來就是起飛。而陪著我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒有信心的我們。
我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語文老師，教我們尾聲的母語文化。我之前見過她，偶然地，因為她素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識泰山”，竟詫異于她是教語文的，而且還是頗有功力的語文教師。我覺得我這雙眼不僅不“慧”，簡直是“盲”。一直誤以為她是數(shù)學教師，直到高三返校，她出現(xiàn)在講臺并親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個大家庭!我是你們的班主任兼語文老師�！蔽蚁矚g親切隨和的師長，覺得會相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語文老師，她會講很多生動的知識，她會教育我們?nèi)绾巫鋈�，她會給予我們更多的'能量，她說，她會傾其所能。因為，我們彼此都是不舍的尾聲。
他，是節(jié)奏舒緩的尾聲。他是我們高中最后一年的數(shù)學老師。他授課的節(jié)奏，引領著我們緩慢自在地吸收數(shù)學知識。他幽默的話語，是吸引我們耳朵的曲調(diào)。
柔和的數(shù)學老師的反襯者，那就該是與國際接軌的嚴厲的她了。這尾聲，犀利有力，節(jié)奏鮮明，不亞于母語文化的權威。英語老師是個嚴師，不會放棄任何落差的教師。其實，她也很親切，她會微笑著回答你的問題，她會微笑著鼓勵你說聲“good”。她的聲音有強烈的節(jié)奏感，那樣公平嚴謹，只是恨鐵不成鋼吧。
這是高三協(xié)奏曲的三段尾聲，這尾聲伴著我們最后的舞曲，結(jié)束一切，也點燃所有。
希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們?yōu)橹矏偟奈猜暋?/p>
舞曲謝幕，飛揚的音符，譜寫我們最燦爛的未來來感激三位老師的辛勞陪伴。
師生作文600字 篇2
一年一度的圣誕節(jié)來臨了，這雖然是外國人的傳統(tǒng)，但是我們外國語的校園同樣熱火朝天，孩子們也玩得非常愉快。
瞧，趣味活動正在緊張激烈地進行著，讓我覺得最好玩又最刺激的就是“吃果果”比賽了。有吃的，一聽這個名字就會“垂涎三尺”了。這個比賽由10個同學和一名老師參加，由這10名同學依次用乒乓板把果凍放在上面，然后跑到老師那邊，剝開皮把果凍喂到老師的嘴里，但老師的手不能動，全憑同學“擺布”，看哪班最先完成。
現(xiàn)在比賽即將舉行，同學們都高度緊張。令旗一揮，場上的老師們呢，在一旁做著準備工作：張張嘴，伸伸手，抬抬腳，搖搖頭，各種各樣的動作都有。瞧，同學們一個個爭先恐后的跑了過來，果凍被同學們喂到老師的臉上，頭發(fā)上，甚至鼻子里，弄得老師像個“大花貓”。但老師全然不顧淑女形象，張大嘴巴讓同學喂，接著又邊吃邊喊：“加油加油，下一個�！边@場面真是讓人觸目驚心。
“嘟——”一聲嘹亮的口哨聲打破了繁亂的場面，操場上只剩下整齊的加油聲與同學們的腳步聲，有節(jié)奏地演繹著，瞧，我們的.同學們拿著果凍過來了，跑到老師前面，粗魯?shù)貙⒐麅鋈M老師的嘴里，老師還沒來得及咽，第二個又過來了，這樣一個接一下，塞得使老師的嘴動彈不得，裝也不是，咽也不是，害得老師腮邦腫得像青蛙。再看其他班，同學跑過來了，笨手笨腳就是擠不出果凍，站在邊上的同學可著急了，老師連忙用手接過果凍塞進自己的嘴里，老師這不符合情理的動作被火眼金睛的別班同學們看見，他們喊破嗓子說：“犯規(guī)，犯規(guī)！”把那個老師羞得面紅耳赤。比賽結(jié)束了，我們班雖然成績并不理想，但比其他班那些犯規(guī)的要輸?shù)霉獠�，輸�(shù)糜忻孀�，輸�(shù)糜星槿ぁ?/p>
師生作文600字 篇3
“丁零零……”語文興趣班開課了。王老師帶著一個金燦燦的小盒子，神秘地、面帶微笑地走進了教室。
老師告訴我們：“這盒子里，裝的可是我的寶貝哦！你們猜一猜，這里面是什么？”立刻，大家你一言我一語地議論開了。有的說，是一串項鏈；有的說，是老師的兒子送給老師的`禮物；還有的說，里面什么也沒有……這時，老師的一番話吊起了我們的胃口：“有哪位同學想上來看一看？”全班都舉起了手。老師把李佳奇和劉桂銀叫到了講臺上。坐在臺下的我，腦中出現(xiàn)了無數(shù)個小問號：老師的寶貝，究竟是什么呢？
李佳奇先上臺了。只見他緩緩地走上講臺，用發(fā)抖的手輕輕地把盒子托在手心里。他把盒子打開一條縫。剎那間，他非常想笑，可又抿著嘴巴，使勁憋著不讓自己笑出來�？粗鴪錾侠罴哑娴姆磻�，我恨不得沖上去把盒子搶過來“一探究竟”！
接下來，輪到劉桂銀了。他也和李佳奇一樣，緊張地走了上去。當他把盒子打開的時候，他揉了揉眼睛，又眨了兩下，似乎有點不相信自己的眼睛。他的嘴巴張成了“O”型，簡直都能夠塞進一只大蘋果了！
老師終于滿足了我的愿望——讓我上臺了。
我走到盒子前，用顫抖的手指把盒子打開。哦！我知道了！里面，原來是一面小鏡子！我的頭不由自主地往后縮了一下，似乎同樣不相信自己所看到的現(xiàn)實。
最后，老師讓所有沒看到“寶貝”的同學上臺看“寶貝”。同學們看到“寶貝”后，有的不禁發(fā)出“哦”這種恍然大悟的聲音；有的露出不屑一顧的表情；還有的面無表情，似乎對老師的“寶貝”感到無動于衷……等大家都看完后，老師問我們：“現(xiàn)在，你們知道，老師的寶貝是什么嗎？”我們異口同聲地大喊：“鏡——子——”老師搖搖頭。還是李佳奇和尹正兩個“鬼精靈”最先反應過來，說：“是我們！”老師終于贊許地點點頭。
原來，老師心中的寶貝，是我們！我們?nèi)喽紴樽约涸诶蠋熜哪恐械闹匾詺g呼起來！
師生作文600字 篇4
那年的冬天，天是那么晴朗，但一會兒就變了天。我的心情也怎末開心不起來。
我考試忘記了帶雨傘�？刹痪镁拖缕鹆藘A盆大雨�？荚嚽暗某孔x里，我魂不守舍，沒有一刻放在學習上，只想著我放學應怎末辦。之后，在緊張焦爐的情況下進入了考場。正好是我的語文老師監(jiān)場，她看著我，像在和我說：“好好考"我沉默了，老師注視著我，因為在教室外面，所以因寒冷而瑟瑟發(fā)抖。我不敢看老師，來時仿佛看透了我的心思，把大廳的門關住。把窗子拉上，并告訴我：”冷就多穿點“我心里涌上一股溫暖，眼里溫暖的液體無情的奪眶而出，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的感動�？蓽I水一直無情地向下滴落著，滴落在試卷上。我坐在墻角，繼續(xù)用心答著題，時間慢慢的一點一滴消逝，我急躁了起來，手里拿著筆疾步如飛的`寫著題。老師走了過來，拍著我的肩膀慨嘆：”別急！用心去做啊“我一時沒反應過來停止了答題。來時一看我愣住了”還有五分鐘啊！快做！“我又用心的答題至最后一秒，”終于考完了！“我感嘆道。老師走過來：不錯呦繼續(xù)努力啊！”
要回家了，可外面的雨雪下得如暴風雨一樣，沒有帶雨傘的我只能夠待在教室里。爸媽沒有來接我，我沒帶傘，卻不知不覺的坐在椅子上睡著了。也不知過了多久，我似乎聽見有人在叫我，我猛的一驚，醒來一看，原來是老師。她問我：“為什么在這兒睡呢？不回家？”我竟無言以對。我支支吾吾地說：“沒有帶傘，想在這兒等雨停了再回家�！崩蠋焼栁遥骸皼]人來接你嗎？”我點點頭。老師看著外面的雨，嘆了口氣，說“我送你！”我對老師說“好！”一路上，我和老師有說有笑，直至聽見父母在爭吵：沒人去接我。我臉上的笑容瞬間凝結(jié)成了冰。我父母在老師的調(diào)解下和解了，我卻仍然開心不起來。
我慢慢地把老師當成了無所不談的朋友，她也像一位姐姐一樣的關心著我。
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