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（集合）三年級寫景作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的三年級寫景作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級寫景作文 篇1
我未來的家鄉(xiāng)有清澈見底的河水，有湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，有空氣清新甜潤的環(huán)境。
我未來的家鄉(xiāng)建著高大的房子，房子很大，我們家有架飛機(jī)，飛機(jī)就停在我們家的`后院。我家左邊有一個公園，叫新蘋公園，一進(jìn)去就看到一棵棵的大樹像一排排哨兵守護(hù)著新蘋公園，如果你走進(jìn)花叢里去，蝴蝶就會飛到你的頭上和你嬉戲。
我家的前面是一座山，山上的樹郁郁蔥蔥的，人們都不去砍那些高大挺拔的樹。山下有條清澈見底的小河，有很多小朋友都喜歡在夏天跳下去游泳。小溪的水很甜，人們口渴了就去那里打水喝，這水甜的讓人喝了后就想多喝幾口。
我家后面有一個植物園，那里有各式各樣的樹和花，花叢中有許多七星瓢蟲，那些七星瓢蟲在花叢中動來動去，多么可愛��！回到家，媽媽做飯不用生火，用太陽能煮一下就能吃到美味的晚餐了。
這就是我未來美麗的家鄉(xiāng)，那時的人們保護(hù)環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境是我們兒童的樂園，我們未來的家鄉(xiāng)是多么美�。≈灰覀�?nèi)巳吮Ｗo(hù)環(huán)境，就能有這樣的家鄉(xiāng)！
三年級寫景作文 篇2
遠(yuǎn)處，那巍峨的山峰，直直地插入云霄，猶如凌空的仙境一般，令人向往。
起伏不平的山脈，被蒙蒙的霧籠罩著，如那絲絲裊裊的炊煙，又如潔白的.面紗，輕輕地遮住了多姿多態(tài)的山，仿佛一位裙衣飄飄的少女，不想讓別人看到自己的容顏。
層層的山巒，被翻滾的云海淹沒了，只待云兒輕輕飄去，才會顯露出自己百般的秀麗。只是，不知道在那山巒重重、云海翻滾的仙境里，仙人會駕著鶴來觀賞這美麗的雨景嗎?
山與山，彼此挽著手。那云，仿佛是自己的化妝師，左看看，右瞧瞧，要把山妝扮得更加美麗，才肯滿意地飄去。而山呢，在云霧飄去的初晴日，抖著身上的雨珠，挺直了身子，互相炫耀著自己的美麗。
啊!我愛這云海，更愛這雨后的山峰!
三年級寫景作文 篇3
城市的馬路很繁華，可我更喜歡空氣清新的家鄉(xiāng)小路；家鄉(xiāng)的小路沒有城里的馬路平，但我跟喜歡別有風(fēng)趣的用鵝卵石鋪成的梅花小道。
盡是泥土的鄉(xiāng)間小路，像條狹長的帶子從這座村莊通到那座村莊；它在一個村莊隱沒，隨后又冒出來，向不可知的地方奔去。小路經(jīng)過的.地方，兩旁都有田野守護(hù)。田野無邊無際，遼闊遙遠(yuǎn)的地帶渾然一片，甚至那天地相接的地方，也是田野。
落葉飄下來，給小路增添了一件衣服風(fēng)一吹，落葉就旋轉(zhuǎn)著飛揚(yáng)起來又均勻地鋪散下去。
大雪隨著寒冬來了，小路仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝。雪似柳絮，像鵝毛，紛紛飄落在小路上，小路像條白玉絲帶，使人舍不得從上邊踏過去。
美麗的小路，蜿蜒在幾十個村莊面前，像是和睦的象征。
這梅花小徑，可通往竹林，可走向田野，也可路過果園。
夏天，小路很愛洗澡。秋天，小路添了件衣服。冬天，小路穿上了棉襖。
三年級寫景作文 篇4
秋天到了，我要去菊花展會看菊花，一進(jìn)大門就看見一大片菊花的海洋，美麗極了。菊花千姿百態(tài)，造型獨(dú)特，色彩豐富，非常漂亮。這時我看見一朵墨菊正在我身旁悄悄地綻開黑亮亮，淡雅的花瓣。
我有看見了一朵像海膽的菊花，也許那菊花上長的不是花瓣，是刺吧！如果長得真是花瓣，肯定像針一樣鋒利吧。我忍不住用手輕輕地摸了一下，果真是這樣，那花瓣很細(xì)很細(xì)，雖然不像針那么硬，可是摸上去癢癢地，還有點刺刺的，真有意思。
我還看到了三種顏色不同的菊花，花瓣邊上是紫色，靠中心一點的是白色，最中心是玫紅色。還有一種是像魔鬼的'爪子一樣向外伸展，那爪子張牙舞爪，好像要吃人。
菊花還有一股迷人的清香，花香里有青草味，還有秋天的味道，還有菊花它自己獨(dú)特的氣味，芬芳迷人。面對無數(shù)的菊花包圍著我，心情十分愉悅。
不知不覺我游覽了整個菊展，我腦海里到處是菊花的影子，忍不住寫了這樣一首關(guān)于菊花的詩：十月初來秋霜落，菊花盛開顯多姿，只為傲立秋風(fēng)中，萬紫千紅報秋來。
三年級寫景作文 篇5
行政中心一年四季都是很美的，尤其在春天的時候。
我們坐著汽車，來到了行政中心。抬頭一看，一座高大的大樓聳立在前方，大樓高大堅固，挺拔地立在那兒，像一個士兵守衛(wèi)著行政中心。大樓前是一個小水池，水池清澈見底，雖然沒有成群結(jié)隊的小魚，但還有色彩明麗的鵝軟石，每當(dāng)陽光照耀在鵝軟石上，鵝軟石就變得亮閃閃的，光彩奪目。廣場中間豎立著一枚五星紅旗，微風(fēng)輕輕地拂過，五星紅旗在微風(fēng)中翩翩起舞，好像在歡迎我們的到來。廣場旁的草地上，小草紛紛脫下枯黃的衣裳，穿上了綠色的新衣，偷偷地從土壤里探出頭來，給行政中心帶來了不少生機(jī)�；▔锔鼰狒[了，花兒開得很茂盛，有的還是花骨朵，想嬌羞的姑娘；有的展開了兩三片嬌嬌滴滴，剛剛露出了可愛的小臉蛋；還有的全展開了，粉紅的`花瓣的花瓣襯托著黃色的花蕾，顯得格外醒目。春風(fēng)吹來，陣陣清香撲鼻而來，花香引來了許多小蝴蝶，它們圍著花翩翩起舞，這時傳來幾只蜜蜂的“嗡嗡”聲，好像在為花兒和蝴蝶伴奏呢，真是有趣極了！
遠(yuǎn)處，幾個孩子在放著風(fēng)箏，不時傳出“再飛高點，再飛高點。”。大自然真神奇，你用雙手把春天打扮得多姿多彩，我愛春天。
三年級寫景作文 篇6
有的人喜歡秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，有的人喜歡冬天冰天雪地的夜晚，有的人喜歡春天鳥語花香的夜晚，而我卻喜歡夏天迷人的夜晚。
夜晚，一輪明月掛在天上，灑下皎潔的月光，好像給大地鋪上了層白紗，星星多得數(shù)也數(shù)不清，有的星星在做游戲，有的星星在跟月亮談心，還有的星星在和好朋友，說悄悄話。
夜晚，小昆蟲們都出來遛彎兒了，只要你一不小心蚊子就會把你咬一口，叮的你大包小包的，夜晚的蜻蜓好像在和小花說話呢，螢火蟲在我的前面飛來飛去，好像在為我點燃了一盞盞小夜燈。
夜晚，青蛙蟈蟈們也都出來活動了。蚊子把自己的肚子吃的'飽飽的時候，青蜓就會藏在蚊子后面，把它一口吃掉，蟈蟈在巖石上好像在和小草談話呢，青蛙則在池塘邊呱呱唱歌，它們好像在開演唱會似的。
夜晚的小草綠油油的，好像也在聽小動物們唱歌，小花仰著頭好像在看天空中的星星呢，小羊趴在地上看著美麗的天空，最后不知不覺的就睡著了，那個小朋友卻一直睡不著，正看著那美麗的天空呢！
夏日的夜晚是美麗的，夏日的夜晚是令人陶醉的。
三年級寫景作文 篇7
前天，也就是8月1號，6點45分左右，天邊起了火燒云，火燒云一直燒到東邊，越往西就越紅。我站在窗戶邊，看著天上的火燒云。
瞧，一朵火燒云飄過來了，這朵火燒云的形狀有點像一道彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掛在天邊。這朵云很快就飄走了。只不過現(xiàn)在這種火燒云只有紫、黃和橙三種顏色。
又有一朵云飄了過來，這朵云的形狀像人的一根手指頭，搭在天的`兩邊。這朵云在我的眼前晃啊晃啊，一閃，不見了。
大約晚上7點，夜幕降臨了，火燒云也隨之消失了。
三年級寫景作文 篇8
我的家在古城——黃岡的市委大院，在龍王山腳下和赤壁公園緊緊連著。
我們院子后面有一座山，山上有好幾戶人住著呢！不過，山上也很危險，因為上面也有許多野獸。
院子的大門口前面有個市委領(lǐng)導(dǎo)的辦公樓，辦公樓的入口站著一位解放軍戰(zhàn)士，因為這個辦公樓不準(zhǔn)小孩子入內(nèi)，所以我很少進(jìn)里面去玩。
我們院子里還有一棵白玉蘭，這幾天我仔細(xì)觀察它，沒想到它是先開花后長葉的。
春天，天空上的太陽把大地鋪上了金黃的地毯，小朋友也出來玩耍，老人們也出來鍛煉了。
夏天的晌午，太陽高照，老人和中年人在樹蔭下乘涼，小朋友在旁邊打打鬧鬧，展現(xiàn)一幅熱鬧的景象。
冬天，下起了鵝毛大雪，人們都穿上了暖和的`棉妖。白玉蘭的枝條光禿禿的，被披上了銀裝后，真有點像雪的造形。
你說我的家園美不美！
三年級寫景作文 篇9
人教版三年級下冊第一單元作文是寫景的，一般認(rèn)為這類作文容易寫，但是，對于學(xué)生來說，卻很難寫。我分析了學(xué)生習(xí)作，大致有以下幾類問題：
一、文章干巴巴，毫無文采；
二、文章太短，不會具體寫一處景物(一種景物)；
三、寫景中，寫事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內(nèi)容無關(guān)的事情；
四、段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接著寫花。
針對以上問題，我認(rèn)為可以教師采取以下策略：
一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時書，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹、山、水等分類摘抄，教師采用鼓勵的方法，讓學(xué)生堅持一段時間做好此項工作。
二、仔細(xì)觀察，學(xué)會觀察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹等景物，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，有特色的地方，重點地觀察。
三、言之有序，注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法；找出范文每段之間的.銜接語，讓學(xué)生領(lǐng)會段落之間可以按時間推移、按地點轉(zhuǎn)換來銜接段落。
四、點評習(xí)作，懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯誤的文章，教師和學(xué)生一起說說文章不好的地方，大家一起來當(dāng)場說說自己是怎樣改的。
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