三年級(jí)寫(xiě)景作文錦集（6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的三年級(jí)寫(xiě)景作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇1
秋天到了，果園里結(jié)出了各種各樣的水果。
果園里的水果可多了，有蘋果，有雪梨，還有橙子……一眼望去，五顏六色的，像一個(gè)童話世界。水靈靈的葡萄掛在架子上，像一串串項(xiàng)鏈掛在架子上。蘋果樹(shù)上，蘋果搖來(lái)?yè)u去的`，像一群淘氣的小男孩在玩耍。橙子擺來(lái)擺去的，好像在說(shuō)：“我已經(jīng)熟了，快來(lái)摘我吧�！巴蝗�，一陣風(fēng)吹來(lái)，水果都有了變化，葡萄都被吹得東倒西歪，蘋果也感到冷，拿了一片葉子蓋住了自己紅彤彤的臉，橙子也感到冷，但它為了展示自己的強(qiáng)壯，還繼續(xù)微笑。
我愛(ài)美麗的果園。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇2
一條清澈見(jiàn)底的小河穿過(guò)校園，終年潺潺地，小河的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。還有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的`波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
即使天旱，這條小河也不會(huì)干涸。我和同學(xué)們經(jīng)常在小河邊的草坪上找打蟲(chóng)子，在樹(shù)下挖挖空藏。
兩條大大的石橋 ，橫跨在小河上。我最喜歡從教學(xué)樓到操場(chǎng)的那座橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，我們大聲喊道：“哇！是花河，花河！”讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。黃老師一改到我們那令人哭笑不得的作文，就會(huì)增小河邊散散步，聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)。有時(shí)，你還能看到一些體育組的老師在釣魚(yú)。對(duì)了，令我印象最深的就是那些淘氣的水鳥(niǎo)，你在河邊散步是，總能看見(jiàn)水鳥(niǎo)在石頭上休息，你走到它身邊，它都不會(huì)飛走，反而擺了個(gè)POSS，好似在�？�。
我喜歡這條小河，更喜歡我們的校園。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇3
明天我們就要離開(kāi)上海了�！耙欢ㄒI(lǐng)你們?nèi)タ纯礋魰?huì)！”這是老爸的決定。
我嘩嘩啦啦的春雨中，滿懷喜悅地沖向豫園商業(yè)街看燈會(huì)。我們?cè)谟曛姓樟撕芏嗟拿匀艘咕�。最美麗的地方是豫園門前的九曲橋湖面主題燈會(huì)，它叫做花好月圓天長(zhǎng)久，這有伊甸園美女與野獸組燈；有鳳求凰司馬相如和卓文君的組燈；有西廂記張生和崔鶯鶯的組燈；這里有牛郎、織女鵲橋相會(huì)的組燈；這里有白雪公主和七個(gè)小矮人的組燈……
我最喜歡牛郎、織女鵲橋相會(huì)的那一組燈。那里有無(wú)數(shù)成群的'喜鵲在銀河上搭橋，讓牛郎、織女在橋上相會(huì)，牛郎挑著兩個(gè)筐，每個(gè)筐里都有一具小孩子，織女在鳥(niǎo)兒橋的另一邊，非常高興的樣子，哎，為什么一定要上鵲橋才能相會(huì)呢，現(xiàn)在可以坐飛船相見(jiàn)嘛，還通過(guò)彩虹上去相見(jiàn)嘛。
我愛(ài)美麗燈會(huì)，我愛(ài)美麗迷人的大上海。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇4
你是五彩繽紛的，滿身布滿著五彩的顏色，像一幅不褪色的畫(huà)，十分動(dòng)人。
黃昏緩緩向你走來(lái)，時(shí)間剛過(guò)五點(diǎn)，丹霞就安靜了下來(lái)，自丹霞穿上這衣服后就養(yǎng)成的習(xí)慣？沒(méi)有說(shuō)話的聲音，沒(méi)有走路的聲音，沒(méi)有口哨的聲音。
夕陽(yáng)灑在丹霞的身上，像是披了一件青色的大衣，仔細(xì)觀察丹霞的紋路，線條分明，色澤鮮亮，合成那一條條鑲著金邊的云朵，以及微微發(fā)紅的夕陽(yáng)，讓人感覺(jué)不再看一片丹霞，而是在欣賞一張無(wú)比精美的`油彩畫(huà)。
忽的就飄來(lái)一股沁人心脾的清香，我轉(zhuǎn)頭尋找香味的來(lái)源，一低頭便見(jiàn)到身下有一從淡黃野花。我不知它名字，而它卻給這美麗的丹霞添加了一些生機(jī)，這沁人的清香在這丹霞里讓人進(jìn)入一種迷人的幻想，那幻想也必是五彩的。
站在路上我就這樣靜靜的看著丹霞，從一塊石頭，一叢小草，一片野花到一個(gè)小丘，一座山坡，望向遠(yuǎn)處小路似乎同天而上，丹霞的傍晚，太容易使人產(chǎn)生幻覺(jué)。
��！這迷人的丹霞使人怎么也忘不了了，這七彩的顏色讓人流連忘返。
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇5
“美麗富饒的松花湖，美麗富饒的松花湖……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌曲的時(shí)候都會(huì)想起那水流純凈、山高林密的松花湖，它是我的家鄉(xiāng)中最美麗的景色。
下面大家就一同隨我來(lái)見(jiàn)證一下它的美麗吧！
7月22日這一天驕陽(yáng)似火，萬(wàn)里無(wú)云，是一個(gè)難得的大晴天，我們收拾用品準(zhǔn)備出發(fā)。在路上我們?nèi)胰擞姓f(shuō)有笑的，不一會(huì)就到達(dá)了我們的目的地——松花湖。下車后，媽媽馬上購(gòu)買了前往“臥龍?zhí)丁钡拇�，不大一�?huì)，我們就登上了游船。
“哇！媽媽您看，那是一只企鵝媽媽帶領(lǐng)著她的寶寶在散步嗎？那是一只被獵人追趕正在逃命的野豬嗎？還有那是正在馳騁的駿馬嗎？”我被岸邊的形態(tài)各異的石頭吸引了，感覺(jué)他們都有生命一樣，動(dòng)了起來(lái)。咦！那邊是一個(gè)風(fēng)車嗎？怎么還會(huì)動(dòng)呢？等到船行近后一看，原來(lái)這是一個(gè)真風(fēng)車��！這是誰(shuí)蓋的呢？為什么要蓋呢？難道是為了發(fā)電，還是為了給風(fēng)景添彩呢？這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)迷……當(dāng)我還沉浸在風(fēng)車的遐想中，忽然一個(gè)大浪打了過(guò)來(lái)，有幾滴浪花落在我的腳上，我頓感清涼無(wú)比。我往船下一看，船槳滑過(guò)的湖面就像是一條巨龍?jiān)谧分鸫�，真是太美了，只有松花湖才有這樣的美景！
過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了“臥龍?zhí)丁�。我在山腳下向上望了望，心里想：這真不愧是叫做“臥龍?zhí)丁卑�！整個(gè)山就像一條巨龍，臥躺在松花湖這塊大玉盤中。
我們?nèi)胰讼蛏巾斶M(jìn)發(fā)，一路上我們看見(jiàn)了的神仙有：鐵捌李、韓湘子、呂洞賓等八位神仙。就連山上的石頭也是形態(tài)各異的，有浪卷石、一線天等；還有各類形態(tài)不同的壁畫(huà)，但因氣候潮濕而長(zhǎng)滿了苔蘚，已經(jīng)看不出壁畫(huà)中的人物形象了。
欣賞著沿途的美景，不知不覺(jué)中我們來(lái)到了山頂。視野突然開(kāi)拓了，湖光瀲滟，山色旖旎，極目遠(yuǎn)眺，心曠神怡。光顧著欣賞眼前的`風(fēng)景了，忘記了腳下的路，只見(jiàn)山頂?shù)穆犯裢獾钠D險(xiǎn)，稍不留神就會(huì)摔下懸崖。真是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰��！”
可是美麗的心情被突然出現(xiàn)的一條叫“土球子”的蛇給打破了，我們不得不往山下走去了。
回到船里后，我們又向“五虎島”進(jìn)發(fā)，吃了一點(diǎn)東西，我開(kāi)始了閉目養(yǎng)神。
“啪！”的一聲巨響，我馬上睜開(kāi)發(fā)眼睛，以為船出什么問(wèn)題了呢，原來(lái)是已經(jīng)到了“五虎島”了。
島上新修了很多的游樂(lè)項(xiàng)目，首先映入眼簾的是巨大的過(guò)山車，其次是大擺錘、空中翻轉(zhuǎn)、飛行島……真是太好了，我按捺不住激動(dòng)的心情，馬上購(gòu)買了票，坐上了過(guò)山車，真是太驚心動(dòng)魄了，剛上去時(shí)行駛得很慢，可突然它就像是離弦的箭一樣沖了出去，而且還翻了幾個(gè)跟頭，這時(shí)過(guò)山車上的人都大叫了起來(lái)，我沒(méi)有叫，因?yàn)槲沂且粋�(gè)小男子漢嘛。
時(shí)間過(guò)得真快，我還沒(méi)有玩夠，可是一看表已經(jīng)到了下午五時(shí)了，我們不得不回家了。
到家后，可能是這一天太勞累了，我飯也沒(méi)吃就躺在了床上，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，我又重新來(lái)到了美麗富饒的松花湖……
三年級(jí)寫(xiě)景作文 篇6
人教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文是寫(xiě)景的，一般認(rèn)為這類作文容易寫(xiě)，但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻很難寫(xiě)。我分析了學(xué)生習(xí)作，大致有以下幾類問(wèn)題：
一、文章干巴巴，毫無(wú)文采；
二、文章太短，不會(huì)具體寫(xiě)一處景物(一種景物)；
三、寫(xiě)景中，寫(xiě)事占的篇幅還太多，還夾雜著一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情；
四、段落的銜接不好，段落中間的.邏輯順序也有些亂，如寫(xiě)了花，又寫(xiě)其它，再接著寫(xiě)花。
針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以教師采取以下策略：
一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書(shū)，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹(shù)、山、水等分類摘抄，教師采用鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間做好此項(xiàng)工作。
二、仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)觀察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀察學(xué)校的花、樹(shù)等景物，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，有特色的地方，重點(diǎn)地觀察。
三、言之有序，注意段落內(nèi)部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文，讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構(gòu)造方法；找出范文每段之間的銜接語(yǔ)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)銜接段落。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯(cuò)誤的文章，教師和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)文章不好的地方，大家一起來(lái)當(dāng)場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣改的。
【三年級(jí)寫(xiě)景作文】相關(guān)文章：
三年級(jí)寫(xiě)景作文02-04
三年級(jí)寫(xiě)景作文[精選]11-12
三年級(jí)寫(xiě)景的作文09-03
【經(jīng)典】三年級(jí)寫(xiě)景作文01-03
【經(jīng)典】三年級(jí)寫(xiě)景的作文12-22
[經(jīng)典]三年級(jí)寫(xiě)景作文12-30
【精選】三年級(jí)寫(xiě)景作文12-30
(經(jīng)典)三年級(jí)寫(xiě)景作文12-14
[精選]三年級(jí)寫(xiě)景作文12-25