溫暖五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的溫暖五年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
溫暖五年級(jí)作文1
愛如春暉，沐浴著每個(gè)人的心靈；愛如春雨，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田，在成長(zhǎng)歷程中，一定感受過(guò)許多愛，也許是你把一絲溫暖的愛傳送給別人，也許是別人給你的愛，或許是充滿各種各樣關(guān)于愛意的事件。
小時(shí)，我不懂愛的含義是什么，但通過(guò)這一件事讓我對(duì)愛的含義以及對(duì)愛的觀念，徹徹底底地改變了。
烏云彌漫、雷聲響徹云霄，我正往回家的路上走，剛開始只是毛毛細(xì)雨的，后來(lái)就變成了傾盆大雨。我沒(méi)看清，撞上了一位伯伯，我連聲說(shuō)： “ 對(duì)不起，對(duì)不起！ ” 他只是微微地一笑： “ 沒(méi)事，只要你以后記住，千萬(wàn)不能再走這條道啦！ ” 我正納悶，為什么呢？我連忙低下頭看，“ 哦，我原來(lái)在走盲人道啊！ ”
我心里十分愧疚，為了彌補(bǔ)心里的愧疚，我扶起了盲人伯伯的手臂，邊走邊說(shuō)： “ 伯伯，您家在哪兒？我送您回家吧！ ” 伯伯說(shuō)： “ 真是位好姑娘。 ” 剛走沒(méi)幾步，就殺出一個(gè) “ 程咬金 ”—— 一塊下水蓋，把我給絆到了，幸虧我反應(yīng)快，才沒(méi)掉下去，我扶著盲人伯伯的手臂，說(shuō)： “ 不知道是哪個(gè)缺德人，把下水蓋翻開的，我們繞道而行吧！ ” 盲人伯伯聽了這句話，居然推開了我的手，用木棍探著，趴在地上，用手摸著把下水蓋蓋好，然后用隨身攜帶的手帕把手擦干凈。我看到他手上還有一點(diǎn)污垢，就用自己的手帕心甘情愿地幫盲人伯伯擦手。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我是盲人伯伯的引路人，而在人生的'道路上，盲人伯伯卻是我的引路人，是他觸動(dòng)了我的心靈，讓我懂得愛的含義、愛的道理。
溫暖五年級(jí)作文2
眼睛，是一架照相機(jī)，也是一扇心靈之窗。從眼中，我們可以看見熟悉世界和感受人世間的溫暖，讓我們可以感受世界的脈動(dòng)和身旁周圍的變化。
我有一雙明亮的眼睛，可以在黑暗中帶來(lái)光明，在別人憂郁時(shí)帶來(lái)一絲明亮，幫助他們走出那禁錮的地窖;也可以在我徬徨失措時(shí)，用光來(lái)指引我走向正確的道路;如果碰到死巷時(shí)，它也會(huì)幫助我逃離險(xiǎn)境，繼續(xù)走向我所追求的那一道光。
我有一雙溫暖的眼睛，可以把冷漠的心溶解掉，也可以消弭人與人的高墻，化解歧視，也可以幫助那孤苦無(wú)依的人，給予他們一絲溫暖，溫暖了他們的心靈。像是德蕾莎修女，把她的溫暖分享給全世界，讓全世界可以感受到她的溫暖與期望。
我有一雙看透人心的眼睛，可以看透人世間的溫暖與無(wú)情、冷漠，并適時(shí)幫助無(wú)情、冷漠的人，給他們?nèi)耸篱g的溫暖與熱情;讓他們可以把無(wú)情與冷漠化為溫暖與熱情，對(duì)這世界的'事物都充滿著熱情。
海倫.凱勒雖然看不見這世界的面貌，但是她敞開了她的心胸，用心去看待每一件事物，感受世界的每一分、每一秒;而她也證明了用眼看到的并非事情的全部，用“心”才可以感受到更深層的意義。我們一定要用眼和心去感受世界的變化，世界便會(huì)如錦繡般美好。
溫暖五年級(jí)作文3
我第一次感受到了集體的溫暖。
那是我小時(shí)候，家里非常貧窮。那天，老師讓我們訂購(gòu)一本書籍，我回到家就向母親要錢，由于那時(shí)我家?guī)缀鯖](méi)有一分錢，只能靠爸爸在外面打工維持生計(jì)，可父親做的苦功掙的那點(diǎn)錢只夠他自己用，所以母親沒(méi)有答應(yīng)我的要求。
我生氣極了，嘟起了小嘴，眼淚往下一淌，沖進(jìn)了房間，撲在床上哭起來(lái)。盡管我哭得很傷心，母親還是沒(méi)有動(dòng)遙第二天我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們看我悶悶不樂(lè)，就來(lái)問(wèn)我了。我沒(méi)有對(duì)她們說(shuō)，怕丟臉。老師開始收錢了，我對(duì)老師說(shuō)：“我忘帶了�！笨次乙荒槻桓吲d，好朋友們又來(lái)問(wèn)我，我只對(duì)我最信任的好朋友紅紅講了。她對(duì)我說(shuō)：“你媽不給你也是有她的苦衷的，你不能怪你的'媽媽，沒(méi)事的，咱們一起想辦法，你的困難就是我的困難�！�
第三天早上還沒(méi)等我把飯吃好，紅紅就已經(jīng)趕到我家了，我問(wèn)她說(shuō)：“什么事，這么急？”她說(shuō)：“等你吃好再說(shuō)吧！我要給你一個(gè)驚喜�！钡任页院昧�，紅紅拉著我拼命地往學(xué)校跑，我一走進(jìn)教室，驚呆了，原來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了，她們把自己存放下來(lái)的小硬幣給了我。原來(lái)是紅紅告訴她們，然后她們想出這個(gè)主意的。頓時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了。我看到了同學(xué)們那一顆顆真誠(chéng)、純潔、金子般的心，我真的很感激他們。我第一次感受到集體的溫暖。
溫暖五年級(jí)作文4
“Merry Christmas for you！”繁華的紐約時(shí)代廣場(chǎng)上洋溢著朋友對(duì)朋友，親人對(duì)親人的祝福，多么溫馨的場(chǎng)面！
可此時(shí)，黎黎和斐斐還呆在家里為昨天一件不愉快的事生悶氣，這音符真不和諧！
“為什么斐斐說(shuō)圣誕老人就是自己的父母呢？”黎黎實(shí)在是想不通。
“為什么黎黎不相信我的話呢？”斐斐也在冥思苦想。
這時(shí)，夜幕降臨了，傳說(shuō)中的圣誕老人騎著馴鹿珊珊來(lái)遲。他看到了兩朵蘑菇房里的小動(dòng)物在生氣，掐指一算，料到了七八分原因，于是他決定在這個(gè)美好的圣誕夜給她們制造一個(gè)溫暖的場(chǎng)景，讓她們挽回友誼。
圣誕老人說(shuō)做就做，立馬開始施展魔法。一陣嘰哩呱啦的咒語(yǔ)后，一切仿佛都停止了，不過(guò)還有幾棵圣誕樹在閃閃發(fā)光，它的樣子仿佛就是告訴我們破碎的友誼還有重新點(diǎn)燃的希望！
就在這時(shí)，圣誕老人悄悄走進(jìn)蘑菇房，偷偷地往她們床頭放一封信，又悄然無(wú)聲地走了。
半夜，黎黎和斐斐失眠了，她們驚奇地發(fā)現(xiàn)床頭上的.一封信。打開信，信上三個(gè)工工整整的字--對(duì)不起。她們頓時(shí)熱淚盈眶，立刻穿上衣服去找對(duì)方。在紛揚(yáng)的大雪中，她們眼淚在狂奔，心理裝的都是滿滿對(duì)不起。突然，雪白的大雪中隱隱約約對(duì)方的身影若隱若現(xiàn)。“斐斐”“黎黎”她們一邊喊著一邊感動(dòng)的抱了起來(lái)。對(duì)不起……
事后，黎黎問(wèn)斐斐：“圣誕那天，我們還沒(méi)禮物呢！”“傻瓜！我們的禮物就是最珍貴的友誼啦！”
哈哈……
溫暖五年級(jí)作文5
坐在學(xué)校的木制椅子上，我遙望空中，暴雨在狂風(fēng)中凝聚，狂風(fēng)在暴雨中怒吼，狂風(fēng)帶著暴雨席卷而來(lái)，低沉的天空壓低姿態(tài)，仿佛要掉了下來(lái)。
就在二十分鐘前，我還在因爸爸無(wú)法送我上學(xué)而焦急……二分鐘后，媽媽果斷決定，她自己送我上學(xué)，并拿了一把傘，帶著我走出門去。
剛出門，暴雨就敲打著我們的面頰，狂風(fēng)從身后卷來(lái)，一股涼意貫穿全身。那傘就像嬌嫩的花一樣，被吹得東倒西歪。
“媽，咱不去上學(xué)了吧？！雨太大了�！�
“這怎么行，天上即使下刀子也得去上學(xué)，學(xué)習(xí)是非常重要的。”
就這樣，媽媽拉著我，頂風(fēng)冒雨的走向了公交車站。
終于擠上了車，我和媽媽的腳都濕透了。媽媽給我盡力擠大地方，好讓我站穩(wěn)。十分鐘后，我們下車了，走向了學(xué)校，到了校門口，我才發(fā)現(xiàn)：那些平日里細(xì)嫩的花早已在狂暴的風(fēng)雨中枝折花落，就連大樹也前搖后擺、東倒西歪，電線有的.也已被折斷……抬頭一望，灰白的云飛速劃過(guò)，好似已被雨和風(fēng)折服。校門口的人也是寥寥無(wú)幾，但此時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)多了！
媽媽把我送進(jìn)校門，我回頭一望，他已被淋濕，在風(fēng)雨中向我招手，這溫暖，在風(fēng)雨中散發(fā)，在風(fēng)雨中流淌！
溫暖五年級(jí)作文6
落花、季節(jié)、童年、紛紛隨著水般流逝的時(shí)光被淡忘，只有那洋溢著溫暖氣息的回憶，在烙入人心中的一瞬成為了永恒。
——題記
小時(shí)候，我很喜歡下雨，喜歡站在雨中欣賞那明徹的精靈在天地間躍出的輕盈舞蹈。但我從不會(huì)因此而著涼，因?yàn)槊棵窟@時(shí)，我的頭頂，總會(huì)出現(xiàn)一片由媽媽撐起的無(wú)雨的'天空，可這片天空，似乎罩不住媽媽的身軀，記憶中的雨天，她總是拖著一半濕一半干的身子陪我到家。
又是一個(gè)雨天，我陪爸爸買東西，雨點(diǎn)嘀嗒嘀嗒地打在傘上。一陣風(fēng)夾著雨絲撲來(lái)，身旁的爸爸打了個(gè)明顯的冷顫�；仡^一看，爸爸的左肩，赫然被一片灰色所籠罩，如珠的雨點(diǎn)串成一條又一條的雨鏈，瀉在爸爸的肩頭。
而我，依舊置身于一片無(wú)雨的天空下
我提醒他：“老爸，傘打歪了！”
“誰(shuí)說(shuō)歪了”爸爸不承認(rèn)。
“就是歪了！”
“沒(méi)歪！”
爸爸固執(zhí)地說(shuō)著，可我依舊盯著那傾斜的傘柄，心中熱熱的，我終于明白，為什么媽媽在下雨天接我回家后，總是半干半濕的了。
雖然寒風(fēng)依然夾著著雨點(diǎn)在吹，但曖意繚繞于心頭的我此時(shí)卻仿佛置身于五月的陽(yáng)光下。
這時(shí)，迎面走來(lái)一對(duì)母子，像多年前的媽媽和我，兒子高興地踩著水，他的頭頂，則是一片無(wú)雨的天空……
溫暖五年級(jí)作文7
書——“嚴(yán)寒中的溫暖”
書，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書，又像時(shí)空隧道，帶我們來(lái)到遠(yuǎn)古，想象未來(lái)；書，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。
在書中有許多知識(shí)，我一直記在腦中。有一天晚上，我看課外書太久，到一點(diǎn)鐘才睡覺(jué)。在睡覺(jué)前，媽媽沒(méi)收了我的書，我十分的不舍，媽媽說(shuō)：“把語(yǔ)文成績(jī)提上去，才能給你書�！蔽倚睦锬南耄浩鋵�(shí)，媽媽也想我看課外書，就是語(yǔ)文成績(jī)上不去。媽媽又怎么能把“福根”變成“禍根”的課外書給我呢。我下定決心一定要把成績(jī)提上去，沒(méi)有課外書的.日子，我根本睡不著覺(jué)。晚上，我總是想起，我與書的一次又一次的約會(huì)，從它的清香的扉頁(yè)中，走出枯燥的現(xiàn)實(shí)，走向一個(gè)陌生而新鮮的世界，不為“書中自有黃金屋”不求“書中自有顏如玉”，不為功與利，不為文憑，不為分?jǐn)?shù)，只為心中那份渴望，因?yàn)�，書的那片怡人的天地遼闊無(wú)邊，它的語(yǔ)言充滿了經(jīng)典的哲理……
后來(lái)，媽媽漸漸的理解了我的心情，也不再限制我看課外書了。我也開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績(jī)也慢慢的提了上去。心中想起了一句話，“光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的�！边@小小絆腳石，使我更加愛書了。
書是嚴(yán)寒中托付的一份溫暖，是干枯稻田里下的一場(chǎng)及時(shí)雨，是冬日里的陽(yáng)光。這就是我與書的故事。
溫暖五年級(jí)作文8
我的母親今年36歲，從1997年就開始了她艱辛的生活（我出生了），我從小就十分調(diào)皮，每天都上蹦下跳的，沒(méi)有給母親一刻的安寧。我現(xiàn)在摸摸自己額頭右邊的那個(gè)傷疤，就感到微微痛，但又很溫暖，覺(jué)得很幸福。
記得大約兩歲時(shí)，我吃完飯和媽媽一起出去散步，我們回去的時(shí)候已經(jīng)很晚了，我還沒(méi)洗澡，媽媽就幫我洗了，我洗完澡，媽媽抱我上床穿衣服時(shí)，因?yàn)槲液茴B皮，在床上跳來(lái)跳去。不小心叉錯(cuò)腳，“撲通—”一聲，整個(gè)人掉下了地板，當(dāng)時(shí)我的頭流血了，媽媽見狀，馬上把我背起沖往醫(yī)院。我去到醫(yī)院時(shí)，媽媽把我交給了醫(yī)生，自己去掛號(hào)，正想休息時(shí)，聽見我的哭聲又過(guò)來(lái)哄我，我打了麻醉劑后，醫(yī)生就用線幫我連了四針。當(dāng)我醒來(lái)，就發(fā)現(xiàn)我在媽媽的.懷里睡著了。
每當(dāng)我想到這兒，心中就有一股暖流涌進(jìn)我的心窩。媽媽是我的蠟燭，讓我感到溫暖；媽媽是我的蜂蜜，讓我感到甜蜜；在我有困難時(shí)，媽媽是我的指明燈；在我勞累時(shí)，媽媽是我的海港。我愛你媽媽，謝謝你給了我無(wú)限的幸福。
溫暖五年級(jí)作文9
二0XX年三月一日的這一天，我從十三小轉(zhuǎn)到市三小分小，在這個(gè)新的集體中，我感到無(wú)比溫暖。
在這個(gè)新班級(jí)里，許多同學(xué)、老師都給了我許多幫助，許多溫暖。
記得，剛到班里的時(shí)候我很害羞，同學(xué)們都圍著我，有的問(wèn)我從哪里來(lái)，有的問(wèn)我多大了，有的幫我從我柜子里納新課本。上課了，路老師讓我上講臺(tái)作自我介紹，同學(xué)們都像我點(diǎn)一下頭，我說(shuō)：“我是胡淑珂……希望大家多幫助我，謝謝！”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們都一個(gè)勁兒地說(shuō)：“我們都會(huì)幫助你的！”老師拍了拍我的頭說(shuō)：“下去吧！”我心里感到暖烘烘的。
在學(xué)習(xí)上老師也給了我很得的幫助。有一次上課老師提了一個(gè)問(wèn)題，我像往常一樣舉起了手，老師提問(wèn)了我，我做了回答，誰(shuí)知老師卻表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“別看胡淑珂年紀(jì)小小的，還挺會(huì)組織語(yǔ)言的！”沒(méi)想到回答一個(gè)普通的問(wèn)題，竟能聽到表?yè)P(yáng)，太出乎我的意料了。也就是老師的`一句表?yè)P(yáng)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的激情與活力。
總之，我在這個(gè)新的班集體里感到溫暖，感到幸福！我愛我這個(gè)溫暖的班集體！
溫暖五年級(jí)作文10
立夏時(shí)節(jié)，暖風(fēng)輕撫，癢癢的，柔柔的，暖暖的。竟有些陶醉其中，微閉上眼，是靜謐，是美好。
陽(yáng)光穿透萬(wàn)物，不偏不倚，剛好落在陽(yáng)臺(tái)的一角，穿過(guò)一小盆一小盆的多肉植物，伴著交錯(cuò)的倒影，最終落在了地上。走過(guò)那里，仿佛每一寸都是暖的，每一寸都是香香的。
在眾多多肉植物中，有一盆綠得如翠玉的`植物——含羞草。是過(guò)年時(shí)同爸爸一起種下的。那時(shí)，它還是一顆黑中帶點(diǎn)棕色的小種子，過(guò)了好幾個(gè)星期才見它微微冒出一根頂著米粒大小的葉子的小莖，淡綠色的，讓人眼前一亮。心仿佛也被這破土的綠點(diǎn)亮了，愉悅了不少。從此，仿佛是爸爸的愛澆灌了它，每天都在不停生長(zhǎng)。每天，那溢滿了生機(jī)的一角，都給我們帶來(lái)無(wú)限驚喜。它已肥綠，清晰的脈絡(luò)，如同打了滴油一般的葉身，一片片安然排放。
不知從何時(shí)起，我喜歡一個(gè)人坐在陽(yáng)臺(tái)上，仰望陽(yáng)光在空中留下的一道弧線，有些刺眼，有些迷蒙。靜靜發(fā)呆，靜靜思考。
掬起一捧陽(yáng)光，嗅一嗅，陽(yáng)光依舊，歲月猶初。
溫暖五年級(jí)作文11
溫暖是看不見摸不著的，但人人都能感受到。小鳥的溫暖是能自由在空中飛翔，而不是被關(guān)進(jìn)冰冷的籠子；青蛙的溫暖是在春天被一縷陽(yáng)光喚醒；兔子的溫暖，是大家聚集在一起，依偎取暖。讓我溫暖的事，是在一個(gè)冬天的夜晚。
那天半夜，窗外下著傾盆大雨。我像一只受傷的小鳥躺在冷冰冰的.床上，感覺(jué)著肚子一陣陣的抽痛，發(fā)著燒的腦袋昏昏沉沉的，卻怎么也睡不著，只能難受得呻吟著。爸爸聽見，趕緊趕了過(guò)來(lái)。媽媽也緊跟著來(lái)了。媽媽摸著我的頭說(shuō)：“沒(méi)事兒的，爸爸馬上就去給你煮藥�！蔽葑雍芾�，但不知什么時(shí)候變得很溫暖。喝完了藥，我感到不那么難受了。也許是藥治療了我。也許是溫暖緩解了我的病痛，淚水模糊了我的眼睛。媽媽用熱毛巾擦干凈我的小臉，又幫我蓋好被子。慢慢感覺(jué)到睡意，我從眼里看到模糊的兩個(gè)身影悄悄離去，而我的心一直被溫暖著。直到我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，溫暖都一直在我身旁。
其實(shí)，我不光光只被爸爸媽媽溫暖。身邊所有的人——老師、同學(xué)、陌生人都給過(guò)我數(shù)也數(shù)不清的溫暖，謝謝你們！
溫暖五年級(jí)作文12
上完那堂枯燥的地理課，我趕緊完成紀(jì)老師托付給我的光榮使命，從打印室里拿回堆成小山的卷子。我心想：我必須快點(diǎn)。下節(jié)生物課我一定要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我不能遲到。想著想著，我又加快了腳步。
取回試卷后，我發(fā)現(xiàn)幾套中文試卷混雜在成堆的英文試卷中。一上課還很早，我就去把語(yǔ)文卷子發(fā)給梅拉。
敲著辦公室的.門，mila笑著和她打招呼�？吹竭@樣真誠(chéng)的笑容，一股暖流沖進(jìn)我的心里。
我把紙遞給米拉，米拉滿意地說(shuō)“好吧”，然后把手伸進(jìn)一個(gè)籃子里，拿出兩個(gè)橘子，先塞給我一個(gè)，跟我解釋說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)�！�
梅拉剝了手里的橘子，問(wèn)我：“下一節(jié)課是什么？”當(dāng)mila問(wèn)的時(shí)候，我突然想起了下一節(jié)生物有趣的實(shí)驗(yàn)，于是mila的話音剛落，我就開始向門口走去。
我剛走了幾步，米拉就攔住我說(shuō)：“你的鞋帶開了。我趕緊給你扎。”我低頭一看，果然，不聽話的鞋帶又開了�，斃f(shuō)，蹲下身子，想給我系鞋帶。我趕緊拉起老師說(shuō)：“老師，我自己綁�！泵防f(shuō)：“那就系好鞋帶去上課。”
在我走出辦公室的那一刻，米拉在我身后喊道：“一定要系好鞋帶，否則你會(huì)摔倒的�！薄班�，”我感激地說(shuō)。
在去生物課的路上，我把手伸進(jìn)口袋，拿出了那個(gè)金色的橘子。突然，一股暖流再次涌上心頭。
溫暖五年級(jí)作文13
我熱愛我們的班集體，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)友愛，能讓我感到家一般的溫暖。
比如說(shuō)今天下午的事情，就能感覺(jué)到那熾熱的友情。
下午陽(yáng)光明媚，藍(lán)色的天空像一望無(wú)際的大海，不時(shí)還翻滾著白色的浪花。
預(yù)備鈴一打響，我就去收組員的課堂作業(yè)，當(dāng)我收齊作業(yè)正準(zhǔn)備去給老師交時(shí)，因?yàn)榧贝�，根本沒(méi)有注意旁邊的板凳……“嗵……”我摔到了地上，膝蓋一陣疼痛，手里的作業(yè)撒了一地。正當(dāng)我在想自己是怎樣狼狽的.時(shí)候，離我最近的一位女同學(xué)把我扶起，另一個(gè)女孩又過(guò)來(lái)幫我揉腿，不時(shí)還問(wèn)我：“還疼嗎？”一個(gè)男生幫我把掉在地上的作業(yè)揀起，整理好。接著，正在專心致志寫作業(yè)的孟文君同學(xué)也放下了手中的筆，說(shuō)：“張雨桐你還疼嗎？以后走路一定要注意呀，來(lái)，坐到我的椅子上歇歇吧！”這時(shí)，我心中一下子感到溫暖起來(lái)，激動(dòng)的不得了，本來(lái)摔的不是很疼，但同學(xué)們的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，眼淚嘩嘩的流了出來(lái)。
腿上的傷似乎已經(jīng)好了很多，我的心里熱乎乎的。
我剛坐到位子上，正在辦板報(bào)的喬芊也來(lái)了，天真的說(shuō)：“不痛了哈！我曉得你最堅(jiān)強(qiáng)了！”
此時(shí)我已是淚流滿面，面對(duì)著親愛的同學(xué)，面對(duì)著那一顆顆火熱的心，我無(wú)言以對(duì)。
這雖然是一個(gè)小插曲，但卻使我感到我的班級(jí)是無(wú)比溫暖的，因?yàn)橛辛四菬霟岬挠亚椤?/p>
溫暖五年級(jí)作文14
有人說(shuō)，溫暖是飄飄灑灑的春雨；有人說(shuō)，溫暖是寫在臉上的笑影；有人說(shuō)，溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)；有人說(shuō)，溫暖是一絲不茍的配合；有人說(shuō)，溫暖是……在每個(gè)人心中都有對(duì)“溫暖”一詞獨(dú)特的詮釋，作文溫暖。我覺(jué)得，溫暖是一句來(lái)自任何人的、沁人心脾的話語(yǔ)……
我被別人甚至陌生人賜予的溫暖太多了。記得那一次，我去書店看書，匆忙中不小心撞到了一位阿姨，我連聲說(shuō)對(duì)不起，她沒(méi)有我預(yù)想中的怪我一頓或發(fā)一頓牢騷，反而是笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，小朋友，下次小心點(diǎn)就行了，不過(guò)，大冬天的'，你衣服穿的太少了，小心感冒�。 �
我有些發(fā)愣，如果是平常我撞到人的話，不管是誰(shuí)一定會(huì)皺著眉頭發(fā)句牢騷：“哎呦，你也太不小心了，有那么快走路的啊，小心點(diǎn)！”可是，她卻絲毫不生氣，甚至還善意的提醒了我一句，這一句小小的提醒讓我小小的心中充滿了如春天般溫暖，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，阿姨已經(jīng)走遠(yuǎn)了，只剩下了一個(gè)背影，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這背影是多么溫暖，多么親切……
不僅是陌生人，親人、朋友之間也常常傳遞著這種溫暖，就如媽媽，在我上學(xué)前為我準(zhǔn)備好一切，并囑咐我上課要認(rèn)真；就如爸爸，在我做錯(cuò)一件事時(shí)，耐心地叫我坐下，對(duì)我諄諄教導(dǎo)……雖然這些十分平常，但只要細(xì)細(xì)品味，這，其中無(wú)一不包含著溫暖。
其實(shí)，生活中的溫暖何止一句話，只要你能細(xì)細(xì)品味，溫暖多的數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。你若有發(fā)現(xiàn)的能力，一首詩(shī)、一句話、一個(gè)舉手之勞，都值得你一生去享受……
溫暖五年級(jí)作文15
春節(jié)時(shí)期，站臺(tái)上排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，車上早巳坐無(wú)缺席，坐車的人在車上擠來(lái)擠去。這時(shí)來(lái)了一位七十多歲的老年人，手持拐棍很不方便，走起來(lái)東倒西歪，他要上公交車，可不是一件容易的事，年輕人上車都要花九牛二虎之力，何況他還是一位“三只腳”的老年人。
就在這時(shí)，旁邊兩個(gè)年輕人看見后，扶著他上了公交。老年人上車后車子啟動(dòng)了，他掏出錢包發(fā)現(xiàn)沒(méi)有零幣，這時(shí)一位熱心的阿姨看見了，毫不猶豫幫老人投入一元硬幣，旁邊座位上的小朋友、婦女、解放軍叔叔都爭(zhēng)先恐后的給老人讓座，老年人就近坐了小孩子的位子，小孩子高興的'笑了笑。這時(shí)公交車右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)搖搖晃晃，小孩也東倒西歪，這時(shí)解放軍叔叔把小孩抱在懷中，不一會(huì)兒，車子到了終點(diǎn)站，我們又將老人扶下車，老人感動(dòng)得熱淚盈眶。他說(shuō)：“謝謝大家！謝謝！”公交車上的溫暖久久都圍著公交車，怎么也驅(qū)散不了。
通過(guò)坐公交車我深深感動(dòng)了，家鄉(xiāng)人民的思想覺(jué)悟大大提高了，徹底改變了過(guò)去落后的舊面貌，弘揚(yáng)了中華美德，尊老愛幼，助人為樂(lè)高尚品德文明之風(fēng)傳頌撫州大街小巷，我相信家鄉(xiāng)明天的文明之花會(huì)開得更加燦爛。
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