幽默的老師作文5篇[熱門]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的幽默的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幽默的老師作文 篇1

　　今天，我向大家介紹一下我心目中的鄔老師。她是我畫畫班的老師。

　　他三十出頭，中等個兒，不胖也不瘦，長著一張國字臉，臉上戴著一副黑色邊框的眼鏡，一看就知道是個知識淵博的人。她的臉上經(jīng)常掛著笑容，他上的課總是那么生動，有趣，幽默。

　　我記得有一次，鄔老師手提著一箱牛奶，來到了教室。

　　我們還以為今天可以喝牛奶了，我們興奮地跳了起來，鄔老師神秘兮兮地說：今天我給大家?guī)�來了一位不速之客�?/p>

　　老師像變魔術似的變出了一只只大龍蝦。我們大吃一驚，有的`同學大呼小叫，他拿出一只大龍蝦來嚇同學們。上課了，鄔老師一本正經(jīng)地說：用五員大將中的一員————眼睛來觀察龍蝦是怎么爬的？怎么戰(zhàn)斗的？觀察仔細了，才能畫得生動哦。開始戰(zhàn)斗了，我們在旁邊給“黑旋風”加油。鄔老師也像個小孩一樣給龍蝦們加油。

　　鄔老師輔導我們可耐心了，只要我們舉手，他就飛快地來到你身邊。而且每完成一幅作品，鄔老師總會最后畫上一個大拇指，來鼓勵我們。

　　這就是我的鄔老師，你喜歡他嗎？

幽默的老師作文 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間小學快畢業(yè)了，在我心里埋藏著許多老師，可愛的、溫柔的……印象最深的是幽默的高老師。

　　高老師第一天給我們上課，周圍的人就在喊：“哇，帥哥！有一個帥哥教我們科學？？”為什么說高老師幽默呢？請你聽我慢慢道來。

　　在第二次上課，老師對朱琳琳印象最深，因為朱琳琳正在和周英凱吵架，朱琳琳跟主人似的“命令”老師過來，讓老師試試她的指甲厲不厲害，老師看著受欺負的周英凱，同情地說：“你現(xiàn)在跟舊社會的人沒什么兩樣了！”周英凱非常郁悶的玩著子彈，沒想到把子彈咽下去了，他趕快像練功似的吸氣呼氣，正在吸氣時，徐藝璇戳了一下他肚子，子彈就出來了，科學老師還說徐藝璇練過內(nèi)功。

　　還有一次，在校園里遇見高老師，我過去就握著他的`手說你好，沒想到老師一直抹我臉，剛開始我還莫名其妙，一聞才知道是風油精，我好不容易從老師那掙脫出來，老師又讓我過去看個好東西，我一過去，他又把手放我鼻子上讓我聞聞，還好打了上課鈴，要不我還不知道怎么辦。

　　高老師每次上課都會逗我們開心，但也有發(fā)脾氣的時候，眉毛一瞥，眼睛一瞪，仿佛要把人給吃了似的。不管怎樣，我就是喜歡這個幽默又會耍壞的高老師。

幽默的老師作文 篇3

　　王老師是我們班的班主任，在沒見到王老師之前，我以為全天下的老師都很兇，上課板著一張臉，沒有笑容，像頭大獅子�？吹酵趵蠋熀�，我的一切觀念都變了。

　　王老師長著一張圓圓的臉，他還愛笑，一上課，那小嘴就不由自主的咧了起來，同時，兩個小酒窩也跑出來“湊熱鬧”了，只要有王老師在，我們每天都能在歡聲笑語中度過。

　　前不久，我們上了《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》這一篇課文，課文中間講了戰(zhàn)士們筑起了一道人墻來保大堤，王老師讓一組同學來表演一道人墻的樣子。同學們站起來，手挽手，中間有一個同學駝著背，沒有精神的樣子，王老師看見了便有聲有色地說：“像你這樣，一上場，就被洪水給沖走了，還說保大堤。。”也就這幾句話，卻讓同學們捧腹大笑，爽朗的笑聲在教室里蕩，給這堂有趣的語文課添了幾分升級。

　　有一次訂雜志的'時候，有的同學定了《喜羊羊和灰大狼》，老師覺得我們太幼稚了，那么大了，還看這種書，于是就對同學們說：“那么大了，還看《喜羊羊與會太狼》，給我家寶寶看還差不多�！薄昂呛呛�，哈哈哈”王老師話音未落，同學們又哈哈大笑，我想：王老師是不是在鍛煉我們的笑神經(jīng)呀？

　　王老師用幽默的話語讓嚴肅的課堂充滿了樂趣，用幽默傳授知識，給我們帶來了許多歡笑。也告訴王老師一個秘密：雖然您有點兇，雖然上語文課我不發(fā)言，但我很喜歡上生動的語文課，喜歡像你這樣幽默風趣的老師。

幽默的老師作文 篇4

　　教過我的好老師很多，從幼兒園的劉老師、吳老師，到課外輔導班的李老師、梁老師，再到學校的王老師、田老師……但我心中，還有一位特別幽默的好老師。

　　這位老師個頭很高，一張方方正正的臉上長著一雙炯炯有神的小眼睛，用老師自己的話來說：“我的眼睛可是360度帶拐彎的，你們可不要做小動作，免得被我發(fā)現(xiàn)啊�！贝嗽挾旱猛瑢W們哈哈大笑，上課也不敢隨便做小動作了。老師還有一張平時并不大而講課時張得很大的嘴巴，在課堂上總帶著幾分風趣幽默。

　　有一次上數(shù)學課時，要用尺子畫圖，可有的同學沒帶尺子，老師微笑地說，“哎呀，你們幾個是無恥（無尺）的人啊！”還沒等大家笑完，老師臉一變，向那幾個沒帶尺子的同學吼道：“你們還不借？”嚇得我們的心撲咚撲咚地直跳。

　　又有一次，我說的一種解題方法很好，老師很高興地說，“這種方法取名為楊浩宇定理”，那時我心里有說不出的高興！我們班好多同學都有定理。有的定理看起來普通，可道理卻很深奧。有的定理看起來復雜，但也容易理解。更好的是，只要定理多的人可以成為博士，可我們班只有這幾位博士：楊博士、朱博士、董博士。后面我們班的定理一定會越來越多，“博士”也一定會越來越多。

　　雖然有時老師發(fā)起火來的.樣子挺嚇人，但同學們都喜歡上數(shù)學課，也非常喜歡老師的幽默。上他的課，我們覺得很輕松，理解也不吃力，還可以自由發(fā)揮呢！

　　他是誰呢？來吧，就請到南京市逸仙小學五（3）班，感受一下我們幽默的鮑駿老師那神奇的教學法，我們等你喲！

幽默的老師作文 篇5

　　顧名思義，幽默風趣就是會搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數(shù)學老師就是這樣一個人。他在每一節(jié)課上，穿插了好多個笑話逗得我們笑聲不斷的同時還能上完所有的課程內(nèi)容。

　　數(shù)學老師是個男老師，姓陳。他長著“火眼金睛”，自稱能看見所有同學的小動作。他總是愛露著個大門牙咯咯地笑著，耳朵向外豎著，據(jù)祖母的說法，這是聰明人的特征。不過在我眼里，他的確很聰明，而且還很有學問。他看起來50多歲，但是并沒有因為年齡稍大而不負責任。陳老師會將每天的作業(yè)完成情況都發(fā)到群里，批改作業(yè)也是一絲不茍。我很敬佩他盡職盡責的精神。他也是一位富有經(jīng)驗的'老師，總是在課堂上讓我們結(jié)合課本作筆記。俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍�！彼�的要求正印證了這句話，可以讓我們更快更好地掌握書本知識，不用繁瑣地反復去復習。

　　他最明顯的特點就是幽默風趣了。還記得第一節(jié)課，我被選為數(shù)學課代表。而讓我最驚訝的是，陳老師竟開始逗我們玩：他用手指著我們四個數(shù)學課代表，眨了眨他那聰慧的眼睛，壞笑著說：“以后我可就是老大咯，四個數(shù)學課代表，剛好夠！左一個，右一個，前一個，后一個，全都是我的馬仔，保護著我進入教室，嘿嘿~”說完，他咧開嘴露出大門牙笑著，逗得我們?nèi)炭〔唤�，一下子消除了我心中的緊張感和敬畏感。還有一次，他利用幾句笑話就讓我們“乖乖”地去完成作業(yè)，當時他一副故弄玄虛的樣子說道：“你們?nèi)绻�不好好完成作業(yè)，我就打死你們的同位兒（同桌），給你留下永久的心理陰影，還要讓你算算你的心理陰影的面積咧！”說完，他揚了揚眉毛，好家伙，那叫一個“威風凜凜”，全班哄堂大笑。就這樣，我們一個個心甘情愿地鉆進了陳老師的“圈套”，每天都能認真高效地完成數(shù)學作業(yè)。

　　陳老師也有嚴肅、嚴厲的一面。就在今天上午，我包庇了一個同學沒完成作業(yè)的情況，讓他偷偷摸摸地補了作業(yè)，誰知素有“火眼金睛”之稱的陳老師立即識破了我的詭計，倏而疾首蹙額著質(zhì)問我道：“這是怎么回事兒？”我被當前的情景嚇住了，支支吾吾地說不出話來，心想：“這次肯定慘了，原來他也有兇神惡煞的時候呀。”我抬起頭來端詳了一下他，他臉色鐵青，看起來挺生氣的。確實，這可是他專門在課堂上強調(diào)過的事。我原以為他要破口大罵一番，誰知他卻語重心長地對我說：“小卞呀，包庇同學是不對的。你這樣會助長他的氣勢，使他下次更加不認真完成作業(yè)！”頓了頓，他又接著說：“一定要對每個同學一視同仁，不能偏袒呀！”最后他拍了拍我肩膀，笑著說道：“以后如果再這樣，我就打死你的同位兒！”我們都哈哈大笑起來……

　　可能幽默風趣也是陳老師的一種性格吧，相信我們?nèi)�班同學今后一定能在他輕松愉快、妙趣橫生的教學方法中取得優(yōu)異的成績。

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