值得珍藏的記憶作文（四篇）

　　導(dǎo)語：高山不語，把巍峨埋入記憶;溪流不語，把“潺潺”埋入記憶;鮮花不語，把芳香埋入記憶;空氣不語，把歡笑埋入記憶……有一種記憶如璀璨的明珠，散發(fā)著耀眼的光芒，珍藏于我的記憶中……下面是小編為您整理的作文，希望對(duì)您有所幫助。

　　篇一：值得珍藏的記憶

　　從小喜歡收藏，一根美麗的羽毛，一塊精致的手帕，一枚有花紋的小石子，一片脈絡(luò)分明的樹葉，一張信手涂鴉的書簽……都被我當(dāng)作寶貝收進(jìn)我的百寶箱，成為童年記憶的珍藏。

　　搬了幾次家，拾掇了好幾次，有一樣?xùn)|西不但沒丟還成了我的壓箱寶貝。

　　那是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一個(gè)作文本。作文本封面上調(diào)皮地寫著我的姓名班級(jí)，教師欄里工整地寫著一個(gè)俊美的“宋”字。發(fā)黃的紙張因回憶的擦拭漸漸明亮起來，宋老師的面孔無比清晰地浮現(xiàn)在心靈的鏡頭前。

　　宋老師是我小學(xué)語文老師。高大俊朗的外表，瀟灑遵勁的書寫，幽默風(fēng)趣的談吐，以趣激情的教學(xué)，無不讓人喜歡贊嘆。長大了愛上文學(xué)，并懷著一顆謙卑卻真誠的心涉入文海，完全得力于宋老師當(dāng)年的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在浩瀚的文學(xué)海洋里，即便只做一圈漣漪，也覺得是件幸福的事。

　　宋老師語文極好，也很會(huì)教書。為培養(yǎng)我們的寫作興趣，他給我們找來許多報(bào)刊雜志。多讀、多看、多寫才能提高寫作水平，是他常掛在嘴邊的話。他還讓我們認(rèn)真對(duì)待好詞好句積累本，隨身攜帶記事本，互評(píng)互改交流本。為了讓我們寫作時(shí)避免使用華而不實(shí)的詞句，他多次帶我們親歷大自然：春天帶我們看柳葉初醒桃花爛漫，夏日教我們靜聽清荷吐香，蟲鳴聲聲，秋天領(lǐng)我們看黃花楓葉，冬天帶我們賞梅雪爭春……

　　翻開作文本，“蜜蜂這種小動(dòng)物，同學(xué)們一提到它，不覺有點(diǎn)害怕吧?因?yàn)樗鼤?huì)蜇人……”重讀小時(shí)候的作文，開始覺得很幼稚，還能感到當(dāng)時(shí)的局促不安，等讀完了，再看老師的評(píng)語：“相信每一位同學(xué)讀后都會(huì)更了解、愛護(hù)蜜蜂，能達(dá)到寫作目的的文章，就是成功之作!”，心里頓時(shí)涌上一種感動(dòng)，這樣的評(píng)語對(duì)一個(gè)剛對(duì)作文有興趣的孩子是個(gè)多大的鼓勵(lì)呀!

　　《放學(xué)路上》這篇作文最醒目，不是因?yàn)檫@篇作文字寫得大，寫得多，而是因?yàn)樯厦娴募t色印記最多。作文標(biāo)題上方醒目的三個(gè)字：“來一下!”，讓我不覺臉紅起來。記得當(dāng)初將這篇作文底稿交給宋老師看時(shí)，老師是點(diǎn)頭稱贊的。譽(yù)抄時(shí)，因?yàn)橄幼謹(jǐn)?shù)多，影響到我玩的時(shí)間，所以我擅自作主刪減了細(xì)節(jié)描寫，匆匆忙忙交上去了。等到作文本發(fā)下后，我沒心思理解其中的紅叉，紅圈的`意義，只覺得紅色的“為什么把其中細(xì)節(jié)略去，讓作文漏洞百出……”的評(píng)語，糾結(jié)著問號(hào)用力地?cái)Q著我的耳朵;“來一下!”三個(gè)字提著感嘆號(hào)像一把劍直插入我浮躁的心靈。后來才知道，宋老師原本是要把我這篇作文當(dāng)作范文來讀的，因?yàn)槲覍?duì)自己的不負(fù)責(zé)，辜負(fù)了老師的一片心意。

　　“來”、“來一下”、“請(qǐng)來”，是宋老師叫我們?nèi)マk公室的一種方式。小時(shí)候，我們認(rèn)為被老師指名道姓叫到辦公室是件很丟人的事，常常是紅著臉進(jìn)去紅著臉出來。宋老師好像懂我們的心思，發(fā)明了在作業(yè)本上簡短留言這種方法。這樣，局外人就看不出來你是去挨訓(xùn)，還是去做點(diǎn)什么事了。

　　那天，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。

　　“和原稿相比，這篇作文語句不夠通順，缺少感人的力量。做人要踏實(shí)，做事要扎實(shí)，不可急功近利求速成，老師相信你，以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)。”宋老師的語氣不重，份量卻不輕，有種不怒自威的味道。那種無法量化的目光——師愛，教會(huì)我將“人”字寫穩(wěn)，寫大。

　　有一種感恩，它可以穿越荏苒光陰，將歲月開成一串串綴滿紅色喇叭的牽�；āＤ蔷褪菐煻�。多年后，那個(gè)紅色的“來一下!”，偕同那束穿透心靈的審視已銘刻在我心深處，與血液一起流淌。再次摩挲舊物，我嗅到了舊物所散發(fā)的特有的香氣。這段值得珍藏的記憶，如玉，涼中透著暖意，一直潤到心里。

　　篇二：值得珍藏的記憶

　　童年，珍藏在每個(gè)人心底那最純樸的記憶。——題記

　　我時(shí)常提起筆，書寫自己的童年，書寫自己的青春，書寫那沐浴在陽光下的琉璃歲月;它們像一只只千紙鶴，帶我飛得越來越高，越來越遠(yuǎn)……

　　旋轉(zhuǎn)·童年

　　坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，望著前面一個(gè)小女孩開心地蹦上木馬，仿佛看到了多年前的自己。那時(shí)候總以為坐上了旋轉(zhuǎn)木馬就能遨游世界，就可以流浪，就可以尋找自己的未來……

　　“擁有華麗的外表和絢爛的燈光，我身為旋轉(zhuǎn)木馬身在這天堂，只為了滿足孩子的夢想……。”這首《旋木》將我的思緒拉扯了回來，雖然旋轉(zhuǎn)木馬能給孩子帶來歡樂，但是其實(shí)它也是很悲傷的，木馬之間只能互相對(duì)望，無論它們怎么顛簸，無論怎么追趕，都不能追上。仿佛就像這份童年記憶，無論怎么追溯，也回不到過去。

　　我珍藏，擁有旋轉(zhuǎn)木馬的童年記憶。

　　大海·童年

　　沙灘上的一座座堡壘是童年的標(biāo)志。女孩喜歡拾貝克，吹海風(fēng);男孩喜歡游泳，捕魚然后再一起在海灘上筑沙堡。

　　跳過一個(gè)個(gè)迎面而來的海浪，會(huì)樂的再去跳，直到母親披著晚霞喊我回家;故意在海灘上踩出一連串的腳印，看著海水把它填滿，再也找不到我們的沙堡，我們的腳印。

　　海浪撲過來，帶來了我們的歡笑聲;海浪流回去，也帶走了我們的歡笑聲。

　　我珍藏，擁有大海的.童年記憶。

　　蒲公英·童年

　　小時(shí)候，會(huì)在路邊摘下一朵花，輕輕一吹，它就會(huì)在空中漫天飛舞，媽媽告訴我，這是蒲公英。小時(shí)候的我總認(rèn)為蒲公英很堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，只要長大了就能背著行囊離開家去遠(yuǎn)航。

　　蒲公英承載了我太多的夢想與期望一起飛翔，但它常常事與愿違，難道蒲公英的前面就是夢想嗎?路又在何方?于是，小時(shí)候天真的夢想隨著風(fēng)陶醉在身旁美麗的風(fēng)景中，不知所措，黯然消失了。蒲公英也曾迷惘過，彷徨過，哭過，無奈過，但它始終是我童年是追溯的夢想。

　　我珍藏，擁有蒲公英的童年記憶。

　　童年，我珍惜，我挽留，我回味，我追溯……

　　這份記憶值得我永久珍藏。

　　篇三：值得珍藏的記憶

　　童年的時(shí)光猶如坐摩天輪。坐在上面看風(fēng)景時(shí)，心情舒暢，盡情地享受著美好。但轉(zhuǎn)了一圈下來，剛才的一切仿佛過往云煙，不再回來……

　　“新鮮的蔬菜啊!快來買啊!”隨著隔壁買菜老伯伯響亮的吆喝聲，仿佛喚醒了這座小鎮(zhèn)。每天清早，大家都在老伯的吆喝聲中陸陸續(xù)續(xù)地?cái)[好自己的攤位，開始了新一天的生活。“小丫頭，今天又來幫奶奶賣菜了?真能干!”我被對(duì)面嬤嬤的夸獎(jiǎng)夸得心里暖暖的。“姑娘，這菜幾毛錢一斤啊?”“五毛，不貴!”“來兩斤吧!”我每天的第一個(gè)顧客都是王伯伯。

　　很快，菜籃子空了，街上的人也都散去了，我要隨奶奶到田里除草。名義上說是除草，實(shí)際上我就搬個(gè)小木凳，戴個(gè)小竹帽兒，坐在那兒玩土里的蟲子。奶奶說我把蟲子除掉就等于幫助了蔬菜的生長，也就等于在幫忙，不算添亂。田里那自然的氣息我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�？諝饫飵е�泥土的氣味�；ㄏ�。還夾雜著田里忙耕種的辛勤勞動(dòng)者的汗味以及綠色蔬菜的氣味兒，自然得令人陶醉。

　　到了下午，我便跟在奶奶后面，跟著她去打牌。那兒有一個(gè)“胡子伯伯”。他經(jīng)常用他那荊棘叢般的胡子扎我的.臉，弄的我又疼又癢。他幾次試圖教我認(rèn)長牌都被奶奶阻攔了，說“這會(huì)教壞了孩子!”于是我到現(xiàn)在都不會(huì)玩兒長牌。牌房前是一個(gè)水果攤。每次老板見我偷吃水果，都會(huì)用菱角的尖頭刺我的臉，我無奈地說“只是試吃罷了，試吃!”逗得老板不得不再讓我多“試吃”幾個(gè)。

　　到了晚上，大家都會(huì)從家里帶出好菜，搬到鎮(zhèn)上唯一的一座小橋上吃。大家仿佛一家人似的，無話不說，一派和睦溫馨的景象。雖然沒有美味佳肴，但大家都十分滿足。他們享受的不是飯菜，而是鄰里之間心貼心的交流。

　　鎮(zhèn)上的幸福生活終止在了一天下午。一個(gè)下著大雨的下午，一臺(tái)挖土機(jī)將小鎮(zhèn)夷為了平地，將這里的幸福埋進(jìn)了土里……

　　現(xiàn)在，有時(shí)間回到爺爺奶奶那兒，只有一排排灰蒙蒙的過渡房。以前的張伯伯。王阿姨……都不見了，剩下的，只有永遠(yuǎn)打不破的寂靜。

　　小鎮(zhèn)沒了，但關(guān)于小鎮(zhèn)的那份記憶仍在。我要將它印在心里，將關(guān)于小鎮(zhèn)的一切埋藏在心底，珍藏那份質(zhì)樸的幸福與溫馨……

　　篇四：值得珍藏的記憶

　　許多事情，會(huì)隨時(shí)間的流逝而淡忘，但有些記憶，卻永遠(yuǎn)值得珍藏。它們早已被深深地刻進(jìn)我們生命的年輪中，流淌在我們的血管里，直到若干年后的某一天，忽然翻出這些記憶，又一次重溫當(dāng)時(shí)的溫情。

　　幼年·祖母

　　由于父母工作忙，我的幼年時(shí)代幾乎都是和祖母一起度過的�，F(xiàn)在住在城鎮(zhèn)，倒也有些懷念當(dāng)時(shí)的生活了。在我的眼前，忽而又浮現(xiàn)出祖母的樣子來。她的頭發(fā)已變得花白而稀疏，昔日筆直的脊背變得彎曲，一雙粗糙的大手布滿皺紋，因長期干活的緣故，上面長滿了皺紋，粗糙而蒼老。但她的和藹與慈祥的性格，卻始終沒有變過。

　　兒時(shí)的我，常常牽著祖母的手，和她一起出門買菜。每次回來，我都十分開心，因?yàn)樗龝?huì)給我買一根棒棒糖。孩子，總是容易滿足的。我沉浸在棒棒糖甜蜜的味道中，樂得笑彎了眼，我還記得田野里那金黃的麥浪，那些有趣的動(dòng)物，那些祖母為我采來的五顏六色的小花。

　　而現(xiàn)在，我和她卻隔得越來越遠(yuǎn)了。我只能在假期里匆匆地去祖母家，吃頓飯，又匆匆離開。每次離開時(shí)，祖母都倚在門口，盼望著我有空去看她。我只能將這一切珍藏在我的記憶中，待我思念祖母的時(shí)候，一遍遍回憶，將祖母的慈祥和藹與幼年的快樂一并收藏。

　　童年·自行車

　　待我到上學(xué)的年紀(jì)，父親就把我從老家接到鎮(zhèn)里，從這以后我每天到鎮(zhèn)上的幼兒園去上學(xué)。對(duì)于那段時(shí)光，倒是沒有什么特別的記憶，唯一剩下的也就只有父親和他的自行車了。或許是那個(gè)階段是記憶不太好的時(shí)候吧，畢竟當(dāng)時(shí)我還年幼。

　　在我的記憶中，父親每天都會(huì)騎著自行車，送我去上學(xué)。我坐在自行車的后座上，靠在父親溫暖而寬厚的背上。冬天，寒風(fēng)呼呼地吹，地上的水全都結(jié)成一個(gè)個(gè)冰渣子，與車輪摩擦發(fā)出“嘎嘎”的聲音，父親的腳有節(jié)奏地蹬著踏板，這一切就合成了一支交響樂。我能聽到父親沉重的喘息聲，他呼出的氣體都因寒冷而凝成了白霧。我將這一切珍藏，讓這一切在冬日的暖陽下成為永恒。

　　少年·離別

　　后來，父親工作有了調(diào)動(dòng)，我們家就隨之搬到了城里。但我不能忘懷的，是離別時(shí)的.情景。我不知道我那天是怎么來到學(xué)校的。走到我熟悉的教室門口，我卻停住了腳步，這已經(jīng)不再是我的教室，而教室里的人，也成了曾經(jīng)的同學(xué)。我看見有朋友在招呼我，但我沒有立即向她奔去，只是很悲哀地對(duì)她說了一句：“我要走了。”她完全沒有心理準(zhǔn)備，看得出這一消息使她難以接受。但她竭力掩飾這種感情，對(duì)我笑著，說：“以后記得回來，我等你。”我們彼此明白，這一別就再也沒有見面的機(jī)會(huì)，說什么再見，其實(shí)是再也不能相見。

　　我努力記住她的樣子，記住我們在一起的日子。我將她珍藏在我的記憶中，現(xiàn)在仍然還記得她的笑容，仿佛她笑著笑著就能從記憶中走出來。

　　從出生到現(xiàn)在，我們見過了太多的悲歡離合，太多的生離死別，太多太多感動(dòng)的瞬間。我們要努力記住這些人，這些事，將他們永遠(yuǎn)珍藏!

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