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我的老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因?yàn)椤?/p>
我們運(yùn)動(dòng)會(huì)前，要進(jìn)行班級(jí)方塊隊(duì)展示和項(xiàng)目的訓(xùn)練。每天都是邵老師帶著我們練習(xí)。有一些項(xiàng)目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶著我們練。比如跳高，有一些同學(xué)的腿伸不直，老師會(huì)耐心的講解并親自給我們示范，鼓勵(lì)我們。經(jīng)過這些練習(xí)，參賽的幾位同學(xué)都掌握了跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，有了模擬比賽的經(jīng)驗(yàn)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班同學(xué)張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績(jī)。這些訓(xùn)練和指導(dǎo)都是邵老師利用放學(xué)后的時(shí)間，在不耽誤我們學(xué)習(xí)的情況下開展的'。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是為了我們，每天不僅帶著我們練習(xí)，還要在辦公室備課到很晚才回家。每次練習(xí)，她總會(huì)給我們指出不足，鼓勵(lì)我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個(gè)人抱怨！
除了每天課本上要學(xué)習(xí)的知識(shí)，她還會(huì)給我們補(bǔ)充其他的知識(shí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文很長(zhǎng)，不好理解，她就會(huì)讓我們演一演，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，了解故事的真實(shí)情況，經(jīng)過這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)發(fā)生在古代的事件有了更深的了解，對(duì)于人物性格特點(diǎn)爛熟于心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學(xué)習(xí)的，特別有趣和簡(jiǎn)單。這里面還發(fā)生了許多好玩的事。例如：演《負(fù)荊請(qǐng)罪》時(shí)，扮演廉頗的同學(xué)沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的同學(xué)面前。同學(xué)們哄堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣，不再枯燥。
感謝您，我心中的好老師，是您把一群年幼無知的孩子教育成了一群懂事，有知識(shí)的少年。我在這里向天下所有辛勤的老師獻(xiàn)上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”
我的老師作文2
老師如同一個(gè)園丁，我們?nèi)缤谏男〔�，老師把我們�(cè)耘喑梢豢糜猩鷻C(jī)的更茁壯的小草；老師如同蠟燭，照亮我們，燃燒自己，老師，還如同黑夜中的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的路。
我的老班，劉老師，她有種骨感美，留著齊劉海，彎彎的眉毛下面長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，歲月在她的臉上留下了痕跡，但卻依然是美的，她雖然不太高，但就是這樣不太高的個(gè)子撐起了六三班的一片天。
記得在前幾天的時(shí)候，學(xué)校為了讓我們明白安全的重要性，讓我們做一個(gè)平臺(tái)，不知不覺，這個(gè)平臺(tái)就多了許多的‘釘子戶’，從來不做題。我的老班催了他們很多次，可是他們都沒有做，無奈之下，老班，只好讓他們來學(xué)校，親自盯著他們做，他們做著的時(shí)候，老班還不忘在他們耳邊，說：‘這些都是為了你們好啊，你們不要把它當(dāng)做負(fù)擔(dān)！’雖說有些嘮叨，但是他們知道老班是為了他們好。
所以，我們欠老班一句謝謝！
回想曾經(jīng)，第一個(gè)帶你走進(jìn)教室的人是誰？是老班，當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，第一個(gè)教育你的人是誰？是老班，等你考試順利，第一個(gè)安慰你的人，又是誰？還是老班。老板是我們給劉老師取的另一個(gè)名字，雖說有些難聽，但是卻包含了我們對(duì)老班所有的愛。老班，您在我們的.生命中走過的路，雖然短暫，但卻像是花香，清醒我們混沌的大腦，是魔法，我們有了自信，自強(qiáng)，堅(jiān)毅，勇敢的力量，所以我想對(duì)您說：“謝謝您，我的老班＂。
我的老師作文3
“哈哈哈哈。”每次上作文課同學(xué)們總能笑的特開心，像發(fā)瘋了一樣，那可都是因?yàn)殛惱蠋煹挠哪?/p>
陳老師的頭發(fā)很少，有一些調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常以此來笑話他，記得那一次一位同學(xué)大著膽子對(duì)陳老師鬼叫到：“陳老師，你的頭發(fā)為什么那么少��？”陳老師笑了一下，一手摸著自己那稀少的頭發(fā)，一只腳向旁邊一支，瞇起了眼睛，得意的'說：“熱鬧的街道不長(zhǎng)草，聰明的腦袋不長(zhǎng)毛�！蔽覀兿仁倾读艘幌�，然后集體哄堂大笑，有的同學(xué)一邊笑著，一邊捂著肚子，有的笑的都滑到桌子底下去了……為此，陳老師還編了一首詩，詳情如下：
陳老師一到，
理發(fā)師傅哈哈笑，
只需三刮兩繞，
照樣賺鈔票。
陳老師一到，
電工師傅嚇一跳，
好一個(gè)大燈泡，
需要多少電來耗？
還有一次，下課時(shí)兩個(gè)男生像老鼠一樣上鉆下跳，弄的整棟樓似乎都抖了起來，同學(xué)們以為地震了，一個(gè)個(gè)都跑出了教室，從窗戶里齊刷刷的伸出一排腦袋，望著他們。陳老師也感受到了震動(dòng)，從窗戶里探出頭來，瞧瞧他們，隨即抬起了手，放在嘴前做成筒狀，然后又對(duì)著那兩個(gè)男生喊到：“你們是哪家拆遷公司的？要把金子塔拆了嗎？”“噗嗤”大家一起笑了起來，我笑的肚子都疼了，眼角跳躍著俏皮的淚花，整個(gè)人都沒力氣了。兩個(gè)男生低著頭，紅著臉，從樓上走了下來，又走進(jìn)了教室，回到了自己的位置上。
這就是我們的陳老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的好老師，一個(gè)讓人高興的幽默天神�！肮钡男β曈肋h(yuǎn)回蕩在耳邊。
我的老師作文4
我們班有人喜歡講課生動(dòng)的語文老師，有人喜歡表情嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。而我最喜歡的是和藹可親的英語老師——冼老師。
冼老師有一雙會(huì)說話的眼睛。每當(dāng)我拿作業(yè)上去辦公室時(shí)，我在門口報(bào)告，說：“老師們好。”冼老師就會(huì)對(duì)著我笑。當(dāng)我把作業(yè)放好給老師，走到辦公室門口說：“老師們?cè)僖��！辟蠋熡謺?huì)再次對(duì)我笑。雖然冼老師沒有說話，但是我看到老師的眼睛似乎在對(duì)我說：“你好呀，進(jìn)來吧�！薄霸僖��！边@溫暖的表情，每次都讓我心里很舒服。
有一次，冼老師叫我們寫第一單元的，我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學(xué)們，他們個(gè)個(gè)都如有神助，奮筆疾書，而我卻什么都沒寫。
冼老師見到我什么都沒有寫就走過來，指導(dǎo)我寫作業(yè)。冼老師給我分析了題目，并理清寫作思路，我一下子茅塞頓開，下筆如有神，很快就把寫完了。我拿著我的去給冼老師改。冼老師改完之后對(duì)我說：“你以后上課要認(rèn)真聽課，不能開小差，知道嗎？看認(rèn)真聽講后寫得多棒！”我慚愧地低下了頭，說：“知道了，冼老師。”我本以為老師會(huì)批評(píng)我沒有認(rèn)真聽講，沒想到冼老師不但沒有罵我，還耐心指導(dǎo)我，我真的很感謝冼老師。
冼老師，您是辛苦的.園丁，為我們修枝，剪葉，讓我們開放得更美麗。冼老師，請(qǐng)您相信，我一定用好的成績(jī)來報(bào)答您！
我的老師作文5
今天，我爸爸媽媽不能及時(shí)來接我，于是就把我托付給了老師，這也讓我有幸看到了老師不為我們知道的工作狀態(tài)。
我在教室寫作業(yè)時(shí)，一陣悅耳的音樂響起，這是老師下班的提示，可我們的馬老師還在辦公桌前編輯每日的紅八班微信。弄完后，還要給我們批發(fā)作業(yè)，教室里靜得掉一根針都能聽見。
但1分鐘過去了，10分鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了，老師還在教室里一動(dòng)不動(dòng)的坐著，我在教室已經(jīng)坐不住了，想起身活動(dòng)活動(dòng)卻又不敢動(dòng)，因?yàn)槔蠋煻紱]動(dòng)，我哪敢動(dòng)彈。
只見老師一會(huì)向前，一會(huì)向后，好像在和某人激烈的談話，現(xiàn)在已經(jīng)6點(diǎn)30分了，馬老師可算完事了，只見她抖一抖手，望著作業(yè)和電腦癡癡地笑，這才說：“張賀然，作業(yè)寫的怎么樣了？”我心想：哇，老師居然一動(dòng)不動(dòng)的.坐了3個(gè)小時(shí)，這要是我，我的心一定飛到太陽系的星球上去了，老師可真厲害！我正在神游時(shí)，只聽老師又說：“把作業(yè)拿來�！蔽亿s緊將作業(yè)三下兩下地堆在一起拿給老師，老師接過作業(yè)，皺了皺眉頭，我的心怦怦直跳，突然老師又眉開眼笑，摸著我的頭說：“內(nèi)容都對(duì)，但字還有待加強(qiáng)，再認(rèn)真些，你會(huì)更優(yōu)秀的�！蔽业男目伤惴畔铝�，暗暗下定決心，以后要認(rèn)真寫字，向老師學(xué)習(xí)！
這就是我敬佩的一個(gè)人——我的馬老師，因?yàn)樗幸环N不知名的力量在感染著我們。
我的老師作文6
打開小窗，窗外，萬籟俱寂。秋夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。閃爍的星星如同一對(duì)對(duì)慈祥的目光，讓我不由得想起蔣老師那充滿智慧的目光。
三年級(jí)之前，我一直是個(gè)不愛讀書的小女孩。為了讓我多讀好書，媽媽想盡了一切辦法，可我就是對(duì)課外書不感興趣。自從蔣老師接我們這個(gè)班之后，我就開始慢慢愛上了閱讀。這一改變離不開她對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。
記得三年級(jí)的一次晨會(huì)課，蔣老師捧著一本書，面帶微笑地走進(jìn)了教室。她對(duì)我們說：“下面我給你們讀一本名叫《我是巴頓》的書……我一聽，心想：哎，又不是講笑話，也不是腦筋急轉(zhuǎn)彎，沒勁！我就無精打采地趴在了桌子上。蔣老師用她甜美的嗓音緩緩地講述起故事：“……肖曉遇到了困難，都是巴頓幫他出主意……”一個(gè)個(gè)精彩的小片段讓我入了迷，聽著聽著，我仿佛身臨其境。漸漸地，我挺直了腰，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蔣老師……
此后，蔣老師經(jīng)常給我們介紹好書，如彩烏鴉系列、國際大獎(jiǎng)小說……這些書把我?guī)肓嗣利惖木裰�，還提供給我一種不可缺少的營養(yǎng)原料，我“大腦倉庫”里的'詞匯越來越豐富。正如蔣老師再三告誡我們的那句杜甫名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”如今，我寫作不再感到是那么困難了。
蔣老師用兩年時(shí)間培養(yǎng)了我和書的深厚感情，現(xiàn)在，書已占據(jù)了我生活中不可分割的一部分。馬小跳動(dòng)人的故事、黃蓓佳精彩絕倫的文章讓我如癡如醉，陶醉其中。是蔣老師，用一本本好書浸潤(rùn)了我的心靈；是蔣老師，用春風(fēng)浩蕩般的叮嚀，讓我踏上了閱讀快車道。感謝蔣老師讓我愛上了閱讀！
我的老師作文7
從幼兒園到小學(xué)我的老師不計(jì)其數(shù)，其中我最愛的是我現(xiàn)在的班主任陳亞妹老師。
她是我的數(shù)學(xué)老師，高高的個(gè)兒，中等身材。她對(duì)我們講課一向娓娓動(dòng)聽，耐心地為我們講解，讓我們一聽就明白。她現(xiàn)在是我心目中的好老師，可以前就沒有那么好了，記得我才上五年級(jí)時(shí)，因?yàn)閾Q了老師，陳老師是剛剛開始教我，一開始陳老師對(duì)我的印象還好，我呢！也覺得她是個(gè)好老師，在開學(xué)一個(gè)星期后，陳老師把我選了數(shù)學(xué)班長(zhǎng)，這可把我樂壞了，整天嘻嘻哈哈，可能是我第一次做班長(zhǎng)的.原因吧！我有了點(diǎn)驕傲，之后我的成績(jī)一天比一天下降，記得我第一次數(shù)學(xué)考試考了 66 分，語文考了不及格，這下可慘了，以前的好朋友都不理我了，我一對(duì)自己說要努力，可我越是努力，犯的錯(cuò)誤就越多，我好幾次想跟老師辭值�？晌揖褪菦]有勇氣去說，沒多久期中考試的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)也下來了，我又考了 60 幾分，陳老師再也忍不住了，把我給撤了。
回到家后，我整天心不在焉，雙休日作業(yè)一個(gè) p 都沒有，全是 o ，老師特地把我叫到辦公室，當(dāng)著那么多老師的面老批評(píng)我。從那以后我下定決心要努力學(xué)習(xí)，給陳老師看我是一個(gè)好學(xué)生。
終于，功夫不負(fù)有心人，我成績(jī)趕上來了，陳老師也慢慢開始不批評(píng)我了，雖然我沒有當(dāng)上組長(zhǎng)但我現(xiàn)在學(xué)習(xí)比以前努力了，我不再驕傲了，這也就夠了 。
我的老師作文8
從一年級(jí)到五年級(jí)，教過我的教師有很多，最讓我念念不忘的就是我上小學(xué)一年級(jí)的啟蒙教師——蔡教師。
她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常在腦后扎個(gè)漂亮有動(dòng)感的馬尾；一雙會(huì)說話的大眼睛總是閃爍著智慧和親切的目光；最吸引人的是她臉上常常展現(xiàn)的笑容，讓人一看如沐春風(fēng)。
蔡教師每次給我們上課，態(tài)度都十分認(rèn)真，她的眼里、心里裝著每一位學(xué)生，不管是優(yōu)等生，還是成績(jī)不是太好的同學(xué)，她都會(huì)一視同仁，用同樣的耐心細(xì)心地指導(dǎo)。在課堂上，每次蔡教師提出問題后，她并不是只請(qǐng)那些高高舉手的同學(xué)來回答，
也會(huì)留意那些膽小、不進(jìn)取的同學(xué)，給他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)言。當(dāng)有的同學(xué)被叫起來后低頭不語時(shí)，蔡教師不會(huì)因?yàn)樗麄兓卮鸩簧蟻矶鷼獾卮舐暢庳?zé)，更不會(huì)不理不睬，而是輕輕地走到他身邊彎下腰柔聲地問：“你會(huì)不會(huì)？”看到那個(gè)同學(xué)紅著臉搖搖頭，蔡教師就會(huì)再耐心地給他講解，然后看著他把教師寫在黑板上的答案寫在自我的作業(yè)本上，或是補(bǔ)充到自我的書本上，并鼓勵(lì)他們以后上課要認(rèn)真聽講，進(jìn)取發(fā)言。在蔡教師這樣的.鼓勵(lì)和幫忙下，我也養(yǎng)成了在課堂上認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言的好習(xí)慣，變得自信了許多。上二年級(jí)以后，蔡教師再也沒教過我，但每次在學(xué)校內(nèi)外遇見她，我都會(huì)倍感親切，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出蔡教師給我們上課的一幕幕，我也都會(huì)迎上前去畢恭畢敬地向教師問好。我永遠(yuǎn)都忘不了我們可親可愛的蔡教師！
我的老師作文9
在我們一生當(dāng)中，會(huì)遇見很多的老師，或許他們不像是在學(xué)校里面的老師一樣，但他們給予給我們的幫助，就好比我們?nèi)松睦蠋�，一直指引著我們前行。曾�?jīng)也有好的老師走進(jìn)了我的青春，給予我溫暖，所以，今后，我也想成為一名好的老師，走進(jìn)別人的`青春，帶給他們溫暖。
高三最后一年的時(shí)候，我們的英語老師換了，由于種種原因她必須離開。我們一時(shí)還無法適應(yīng)，習(xí)慣了老師之前的授課方式，突然改變了不知該怎么接受，但好在新來的老師教學(xué)經(jīng)歷很豐富，教育方法簡(jiǎn)單有效，她還是學(xué)校里面資深的老師，就連她的兒子也在我們班級(jí)里面。
她也會(huì)安排課代表對(duì)我們進(jìn)行單詞默寫和背作文，背不過的要去辦公室獨(dú)自被給她聽，很多同學(xué)都不敢去辦公室找她背，紛紛私下努力背書，效果很好，每次考試，同學(xué)們都會(huì)把模板和套路用上，作文提高了不少。
老師上課講題目的時(shí)候，會(huì)給我們分析題目的套路，告訴我們哪里是高頻詞、�？嫉闹R(shí)點(diǎn)，讓我們記錄在一本筆記本上，以后課前讀書就看自己做的筆記就可以了。她還時(shí)常幫我們回顧知識(shí)點(diǎn)，若某一點(diǎn)知識(shí)很多人都遺忘得差不多了，她就重新講解，讓同學(xué)們理解為止。她課下的時(shí)候也會(huì)找同學(xué)聊天，聽聽同學(xué)們的意見，她也會(huì)根據(jù)我們提的建議進(jìn)行修改上課的方式方法，總之，她帶給了我們很多的幫助，讓我一個(gè)英語之前老考三四十的人，在高考的時(shí)候，把她教的方法用上了，最后英語考到了七十多，這也是我英語最高的一次，幫我把高考成績(jī)提高了一些。
老師一直都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，在我們的眼中，她是那樣的高大，站在三尺的講臺(tái)，傾盡所有的力量去傳授知識(shí)，默默無聞的付出。
我的老師作文10
在教過我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的于老師。
于老師是教數(shù)學(xué)的，她高高的、瘦瘦的，梳著短發(fā)，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。
那是三年級(jí)下學(xué)期的事情了，一天，于老師領(lǐng)著我們做題，中間我突然發(fā)現(xiàn)了老師的一個(gè)書寫錯(cuò)誤，可由于我太膽小了，所以不敢舉手給老師說。
放學(xué)回家后，寫完作業(yè)，我撕了一張紙，用藍(lán)色的鋼筆在上面工工整整地寫道：“于老師，您在黑板上把60000—996寫成60000—966，正確的得數(shù)應(yīng)該是59004。學(xué)生靖琳留”，寫完后，就把它放到我明天要交給老師的作業(yè)里面。
第二天，我一走進(jìn)學(xué)校就心事重重，生怕老師批評(píng)。誰知，上課的時(shí)候，于老師說：“誰管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分�！崩蠋煹脑捯粑绰洌瑢W(xué)們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看著老師，想知道發(fā)生了什么事情。于老師接著說：“因?yàn)樽蛱煳以诤诎迳蠈戭}，只有他們倆看見我寫錯(cuò)了，一個(gè)給我打電話，一個(gè)給我寫紙條，要是能當(dāng)面指出，我會(huì)給她（他）們加30分！”
老師發(fā)完作業(yè)，我迫不及待地打開作業(yè)，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個(gè)紅色的.大隊(duì)號(hào)和“謝謝”兩個(gè)字，是于老師寫的，我太興奮了！
后來，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒里保管起來。每次遇到困難，我就打開看看，看到那紅對(duì)號(hào)和謝謝，就仿佛看到了于老師，
她知錯(cuò)就改，嚴(yán)以律己的品德給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來，繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師！
我的老師作文11
瞧！她一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)不時(shí)地關(guān)注著我們。她的一張櫻桃小嘴，講起話來娓娓動(dòng)聽。這就是我們的班主任——吳老師。
有的人感謝老師教會(huì)他寫字，有的人感謝老師教會(huì)他唱歌，而我要感謝老師把我從一個(gè)“自私鬼”轉(zhuǎn)變成了人見人愛的“小可愛”。
我是家里的獨(dú)生女，是爸爸媽媽的掌上明珠，在學(xué)校我也是一個(gè)乖巧聽話的好學(xué)生。說實(shí)話，我一直以為自己很優(yōu)秀。但在吳老師布置的一篇作文——《我們班里的“鬼”》中，班里有十幾名同學(xué)的作文里出現(xiàn)我是一個(gè)“自私鬼”，這讓我很難過，更讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。
這時(shí)，吳老師找我談話了。她幫我分析存在的問題。是的，每次值日，我都只打掃自己的一組，哪怕是掃完了，也不會(huì)去幫別的同學(xué)掃地；學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我嫌累，拒絕參加比賽；同學(xué)的文具掉在地上，我睜一只眼閉一只眼……我欣然接受同學(xué)們的“投訴”。
新的學(xué)期如期而至，在吳老師的幫助和教導(dǎo)下，我積極完成值日生任務(wù)并主動(dòng)幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生。吳老師讓我和新同學(xué)同桌，我經(jīng)常教“新同桌”做他不會(huì)的作業(yè)。我會(huì)主動(dòng)幫忙，撿起同學(xué)掉在地上的.文具。最重要的是，這學(xué)期老師推薦我參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在繪畫比賽、書法比賽、朗誦比賽和校運(yùn)動(dòng)會(huì)上我都獲獎(jiǎng)了。這讓我平生第一次感受到為班級(jí)爭(zhēng)光是件多么快樂的事！還有一次同學(xué)生病了，我主動(dòng)留下來幫忙做值日。在吳老師的引導(dǎo)下，我在不斷地改變著自己……
現(xiàn)在的我，和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，友愛相處。更重要的是，同學(xué)們不再說我是一個(gè)“自私鬼”了，我既激動(dòng)又興奮！
感謝吳老師，是她把我從一個(gè)無知的孩子培養(yǎng)成了一個(gè)懂事的、有責(zé)任心的好學(xué)生。感謝吳老師，她是我人生前行的指路明燈！
我的老師作文12
在我們班，我們數(shù)學(xué)老師被公認(rèn)為逃兵！因?yàn)樵谒劾铮械奶颖紝o所遁形！
我們班跑腿殺手有千里眼和好耳朵。她深邃的眼睛似乎能看到一切。逃兵都是生來要死的，她靈巧的耳朵讓逃兵絕望。她一聽，就能準(zhǔn)確判斷出有人在開小差。
記得那一次，我從同學(xué)那里借了我最喜歡的書《三國演義》。于是，我迫不及待的去讀，它和書融合了。我可以融入書中，但我沒有意識(shí)到我已經(jīng)上課了。數(shù)學(xué)老師一進(jìn)系，原本慈祥的臉頓時(shí)嚴(yán)肅起來，眼里充滿了殺氣，整個(gè)人變得殺氣騰騰，就像殺神一樣。她用千里眼和順風(fēng)耳把開小差的學(xué)生叫起來，用小號(hào)把聲音放大十倍：賈宏，你在干什么？請(qǐng)起立。
所有人都以為我會(huì)立刻站起來，但我仍然沒有動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沉浸在其中，無法自拔。教室突然靜了下來，靜得連心跳都清晰了。講臺(tái)上的老師突然變了，仿佛成了法官，準(zhǔn)備把我當(dāng)成受罪的.犯人來懲罰。被跑腿殺手抓住絕對(duì)只是死路一條。大家都已經(jīng)吃瓜一段時(shí)間了，靜靜的等著好戲上演。
老師見我沒反應(yīng)，就大步走下來，拉著我心愛的《三國演義》。我也回過神來，但是我看到的是一只暴怒的老虎！我看到老師用震耳欲聾的獅子吼大叫：李嘉紅，是當(dāng)老師的問題嗎？準(zhǔn)備寫檢討！到現(xiàn)在，我還是瞎子。我開始上課了嗎？看來血戰(zhàn)要來了！天空突然被遮住了，白云被嚇跑了，鳥兒唱著悲傷的歌，好像在為我難過。看來我要被復(fù)習(xí)淹沒了！
唉，說到這件事，我不禁感到難過。大家都知道我那段時(shí)間經(jīng)歷了什么。只有開小差的人才能體會(huì)到痛苦。所以，我勸大家不要沙漠。后果很可怕！
我的老師作文13
今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過，他就是我的小學(xué)語文老師。
我第一次見到他的時(shí)候，他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀(jì)老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說話的時(shí)候還夾帶著他們那個(gè)地方的方言。
剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解錯(cuò)意思。后來慢慢適應(yīng)了，發(fā)現(xiàn)語文老師講的課特別風(fēng)趣幽默，每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑，使得平�！吧险n一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的.新知識(shí)，竟然比花費(fèi)大量力氣死記硬背的知識(shí)更掌握的牢固。
有一節(jié)體育課，“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習(xí)打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習(xí)。
我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍�？墒牵蚺目偸遣宦犖业氖箚�，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復(fù)復(fù)的試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習(xí)了。
這時(shí)糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力�！�
老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢(shì)，我好幾次差點(diǎn)打到他，他卻滿不在意。
在語文老師的指導(dǎo)下，我不斷的練習(xí)，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。
可以好景不長(zhǎng)，剛教了一個(gè)月，這個(gè)“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學(xué)校工作，很是可惜。后來的時(shí)光里，我常常想起了這個(gè)“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂時(shí)光。
我的老師作文14
鄭老師是我們的語文老師。他已經(jīng)有四十多歲了，個(gè)子不高，經(jīng)常把頭發(fā)扎成“馬尾巴”。他穿著樸素大方，冬天愛黑色的皮衫，夏天愛穿黃白色的襯衫。
鄭老師有一雙特別的眼睛。
鄭老師有一雙鼓勵(lì)人的.眼睛。有一次，張老師叫我上課回答問題，我回答不上來，鄭老師向我投來鼓勵(lì)的眼神；老師也有一雙嚴(yán)厲的眼睛，有一回我上課做小動(dòng)作，鄭老師向我投來嚴(yán)厲的目光；老師還有一雙會(huì)贊賞的人眼睛，有一回我作業(yè)寫得非常快，我們班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)都沒趕上我，鄭老師向我投來的贊賞的目光。
鄭老師不僅有一雙特別的眼睛還有一顆關(guān)愛我們的心。
有一次，我在學(xué)校不小心把頭磕破了，鄭老師看見了，趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)院，讓醫(yī)生給我上了藥。
鄭老師對(duì)工作非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。有一次我把作業(yè)沒做完，下午放學(xué)時(shí)，老師把我留下來讓我補(bǔ)作業(yè)。因?yàn)槲疑险n沒有認(rèn)真聽講，所以不會(huì)寫。老師就把今天講的內(nèi)容重新講了一遍。等我把作業(yè)做完，鄭老師把我的作業(yè)又檢查了一遍，讓我把錯(cuò)題改了。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，鄭老師才回家了，其他老師都回來上晚課了！
我想：我回家后，媽媽肯定已經(jīng)把飯做好了，鄭老師回家后也許還要做飯，洗衣服，干完家務(wù)活，還要備課、改作業(yè)，肯定又要熬到深夜。想到這兒我心里酸酸的，這都是我耽擱了老師的時(shí)間，我以后一定要改正，讓老師省心。
為了讓鄭老師省心點(diǎn)，我要改正！
我的老師作文15
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年�！睍r(shí)間如流水般逝去。進(jìn)入初中以來轉(zhuǎn)眼一個(gè)月了，給我印象最深刻的就是語文老師方老師。
方老師烏黑、整齊的長(zhǎng)發(fā)顯得特別有活力，一張標(biāo)準(zhǔn)時(shí)瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來特別嚴(yán)厲，顴骨突出，鼻梁挺拔。老師的身材很苗條，個(gè)頭也不算高。
雖說方老師在眾多人群中并不算特別突出，但是她很有威力，氣場(chǎng)很足�？傆幸还蓢�(yán)厲的勁。
開學(xué)第一天，我們見到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師幽默風(fēng)趣，并不像表面上那么叫人膽戰(zhàn)心驚。她還有一種獨(dú)特的魅力，就是“可以讓大家都聽話”她私下對(duì)人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽進(jìn)去而又不覺得無聊，吸引大家聚精會(huì)神的聽講。之前我覺得很內(nèi)向的同學(xué)都變得敢于發(fā)表自己的'意見，成績(jī)比較差的同學(xué)也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個(gè)子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實(shí)了一句話“濃縮的都是精華”。
方老師喜歡穿運(yùn)動(dòng)服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。
老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來警告大家別干壞事，別偷懶。每次來上課都帶兩個(gè)干凈的布包，把自己的書本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來更是井井有條，令人心服口服。悄悄說一句“大家都不說方老師壞話哦！”
常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。
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