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想象的作文經(jīng)典8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的想象的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
holle！大家好！我是赫赫有名的吳博士，讓我們乘坐時(shí)光機(jī)（是我自己發(fā)明的）超越到987598670年。來(lái)看看我偉大的發(fā)明之一——智能機(jī)器人吧！
智能機(jī)器人物美價(jià)廉，它不但會(huì)干家務(wù)活，還有其他一些特別的功能。機(jī)器人身上有好多按鈕，都是關(guān)于做家務(wù)的，只要按一下需要做的家務(wù)，機(jī)器人就會(huì)馬上去做。做家務(wù)的時(shí)候它非常細(xì)心，只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)垃圾，就會(huì)把它清理干凈，讓你家變得一塵不染。
智能機(jī)器人除了會(huì)整理房間外，它還會(huì)看家，你會(huì)想：要是小偷進(jìn)來(lái)了怎么辦呀？沒關(guān)系，機(jī)器人肚子里有一臺(tái)微型電腦，一旦發(fā)現(xiàn)小偷，就立即進(jìn)行掃描，如果有可疑的地方，它會(huì)趕緊把小偷抓住，撥打110。
當(dāng)你心情不好的時(shí)候，機(jī)器人會(huì)給你講笑話、放音樂，讓你的.心情立刻好起來(lái)。
當(dāng)我遇到不會(huì)做的題目時(shí)，它會(huì)像老師一樣耐心地提示我，講解給我聽。
哎喲，講了這么久，肚子都餓得咕咕叫了！只好麻煩一下“神廚”做一盤牛排啦。只見它右手拿起一個(gè)平底鍋，手上一下冒出十幾個(gè)火頭，左手打開冰箱，將新鮮牛排和各種調(diào)料眼花繚亂地扔進(jìn)鍋里。不出5分鐘，一盤香噴噴，還“滋滋”冒油的牛排便端到我的面前。我嘗了一口，哇！外酥里嫩，美味極了！沒想到機(jī)器人做的牛排也這么好吃，以后可以隨時(shí)享口福了！
你們一定會(huì)想：那么好的機(jī)器人一定很貴。其實(shí)一點(diǎn)也不貴，不要九萬(wàn)九，只要九千九。我也不——介紹了。心動(dòng)了嗎？那就在未來(lái)訂購(gòu)吧!
想象的作文 篇2
說(shuō)起橋，大家再熟悉不過(guò)了。造橋的材料也有很多，保加利亞有玻璃造的橋，美國(guó)有紙做的橋，我國(guó)青海省有一座用萬(wàn)丈鹽造出來(lái)的橋……雖然這些橋不僅外觀美麗，而且堅(jiān)固耐用。但是容易造成資源的浪費(fèi)，在不久的`將來(lái)，我想造一座橋，不過(guò)這座橋不是用玻璃、紙或鹽做材料，而是從廢舊的衣服、飲料瓶等材料中提取的再生高密度聚乙烯制成。
從1999年綦江彩虹橋垮塌到20xx年江蘇省吳江市梅堰鎮(zhèn)一座橋梁突然坍塌，這些事故的發(fā)生無(wú)疑給我們敲響了警鐘，我們應(yīng)該在建造橋的材料上有所創(chuàng)新，而我設(shè)計(jì)的橋采用的這種新型環(huán)保材料比以前的水泥更節(jié)約原材料，而且耐高溫、低溫，使用周期也長(zhǎng)，有了這種橋之后，人們就不用再擔(dān)心橋的使用壽命，橋會(huì)自然斷裂等問題�，F(xiàn)在的橋我們都知道，尤其是到了冬天，氣溫過(guò)低，下雪之后橋面會(huì)結(jié)冰，那么車輛就無(wú)法上橋行駛，而有了我設(shè)計(jì)的橋之后，不用再擔(dān)心這樣的問題了，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的橋的這種特殊材料，可以冬天耐低溫，使路面的溫度不至于過(guò)低，所以開車的朋友可以大膽在橋上安全行駛。
當(dāng)然，在橋的兩邊設(shè)有太陽(yáng)能發(fā)電，就是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能，將白天匯聚的太陽(yáng)光，晚上用來(lái)照明、發(fā)電，不產(chǎn)生任何環(huán)境污染，可以說(shuō)是綠色環(huán)保。
我設(shè)計(jì)的橋功能既齊全，而且又節(jié)省地方，我相信在不久的將來(lái)它能被投入使用。
想象的作文 篇3
擁有豐富的想象力，對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文作文是很有幫助的。想象力可以幫助創(chuàng)新，教育工作者必須著重培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。新課程改革中指出，在讓小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)發(fā)展其思維能力，喚起小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。想象是小學(xué)生創(chuàng)造的萌芽，在小學(xué)階段，小學(xué)生的心理世界就像一張白紙一樣，發(fā)展正處于想象力培養(yǎng)的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候倘若老師采用適當(dāng)?shù)姆椒右杂?xùn)練，就能得到事半功倍的教學(xué)效果。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上課時(shí)間，盡量挖掘出課本中各種有利因素，培養(yǎng)小學(xué)生想象力。
一、激發(fā)出小學(xué)生閱讀興趣，提高其想象力
閱讀的作用在語(yǔ)文教學(xué)中是十分重要的，通過(guò)閱讀可以積累詞匯、增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感、提高寫作水平、豐富人生體驗(yàn)。但是很多小學(xué)生對(duì)閱讀并不是很感興趣，原因在于小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中只是口頭上強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，對(duì)小學(xué)生的課外閱讀缺少必要的引導(dǎo)，使得小學(xué)生的閱讀喪失了方向性、目的性，小學(xué)生的閱讀變得漫無(wú)目的，從而逐漸對(duì)閱讀失去了積極性。小學(xué)生天真活潑，對(duì)身邊的事物充滿了好奇心和幻想，是最富有童心的年齡階段。作為小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，制定出好的教學(xué)方案，促進(jìn)小學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。兒童文學(xué)作品可以讓小學(xué)生保留豐富的想象力，豐富小學(xué)生的情感，根據(jù)小學(xué)生閱讀心理的特點(diǎn)，小學(xué)生的'閱讀應(yīng)當(dāng)從兒童文學(xué)作品開始。小學(xué)語(yǔ)文老師可以先讓小學(xué)生從他們感興趣的童話故事開始閱讀，充滿樂趣的文學(xué)作品開始引導(dǎo)，可以向小學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的書籍，例如《格林童話》《安徒生童話》等等。老師可以要求每位學(xué)生都至少購(gòu)買一套童話書籍，這樣一個(gè)班級(jí)就有幾十上百本童話書，然后鼓勵(lì)小學(xué)生相互傳閱，這樣不僅能讓學(xué)生閱讀更多的書籍，還能讓小學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享。為了讓小學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間，老師可以每天固定一段時(shí)間來(lái)作為自由閱讀時(shí)間，并且老師陪學(xué)生一起閱讀。在閱讀過(guò)程中老師應(yīng)當(dāng)十分專注、自然地表現(xiàn)出喜怒哀樂，讓小學(xué)生也產(chǎn)生一種想閱讀的欲望。在不斷的閱讀過(guò)程中，小學(xué)生在欣賞有趣的童話故事過(guò)程中，享受著語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂，同時(shí)相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)也已經(jīng)在不知不覺中印在小學(xué)生的腦海里，體現(xiàn)在他們的作文中。
二、利用教材插圖，激發(fā)學(xué)生想象
在小學(xué)低年級(jí)教材中，往往會(huì)結(jié)合圖畫向小學(xué)生展示語(yǔ)文知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文老師可以利用教材中的圖畫，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫，并且展開豐富的想象，盡可能的讓小學(xué)生通過(guò)想象讓教材中的圖畫變得生動(dòng)有趣。例如，小學(xué)語(yǔ)文老師在講解蘇教版《閱讀》里《雪地里的小畫家》一文中，可以引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)圖畫展開想象的翅膀，老師可以向小學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，想一想小動(dòng)物們?cè)谘┑厥侨绾慰鞓吠嫠５哪兀垦┑乩镞�有哪些小畫家？它們會(huì)畫什么呢？”這樣小學(xué)生會(huì)對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有效地培養(yǎng)了小學(xué)生的想象力。再比如小學(xué)語(yǔ)文老師在講解《江雪》過(guò)程中，利用課文中的圖畫來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)圖畫來(lái)想象故事情節(jié)的發(fā)展，故事人物的對(duì)話等等。通過(guò)這種的圖畫訓(xùn)練，不僅提高了小學(xué)生的想象力，還活躍了課堂氣氛。
三、結(jié)合生活實(shí)際建立情境，培養(yǎng)小學(xué)生想象
在作文教學(xué)中，倘若依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)建立情境，可以快速地喚醒學(xué)生的記憶，激發(fā)出學(xué)生寫作的興奮點(diǎn)與想象力，很快地融入情境中，進(jìn)入想象寫作狀態(tài)。例如，在讓學(xué)生寫《溫暖》過(guò)程中，可以為學(xué)生建立一個(gè)這樣的情境：傍晚放學(xué)后，教室外下起了大雨，帶了傘的同學(xué)都陸續(xù)回家了，沒帶傘的同學(xué)也被家人接走了，最后只剩下一個(gè)孤零零的我站在教室外望著大雨不知如何是好。小學(xué)語(yǔ)文老師啟發(fā)小學(xué)生從這一情景以及寫作的主題出發(fā)，融入實(shí)際生活的元素，展開想象的翅膀，想象一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事。這樣的情境在學(xué)生實(shí)際生活是可能發(fā)生的，小學(xué)生容易就融入情境當(dāng)中，展開想象進(jìn)行寫作。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文老師還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，引起小學(xué)生的高度注意，更加形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生能更好地展開想象。倘若小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中能夠抓住時(shí)機(jī)讓小學(xué)生創(chuàng)造，在觀察的基礎(chǔ)上，以小學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn)，提供想象的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生在創(chuàng)造中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。想象是創(chuàng)造的翅膀，是小學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，激勵(lì)小學(xué)生展開想象的翅膀，培養(yǎng)豐富的情感。老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新出更多更好的教學(xué)方法，多層次地培養(yǎng)小學(xué)生的想象力。
想象的作文 篇4
陽(yáng)光，在窗簾的縫隙里灑落下來(lái)，溫暖的陽(yáng)光，此刻，卻如此的'冷酷……
“怎么？不愿意？”清脆的聲音灑落下來(lái)。
紫落一愣，隨即轉(zhuǎn)頭看著她——面前的——夢(mèng)菲。
“這樣做沒有意義，你還是收手吧。”紫落像在自言自語(yǔ)，又像在對(duì)夢(mèng)菲說(shuō)話�！安�！你不懂�。。 眽�(mèng)菲忽然情緒大轉(zhuǎn)變，“對(duì)，我是不懂�？晌抑溃瑸楹文阋@樣做！”紫諾的聲音十分堅(jiān)定——不，她可忘不了夢(mèng)菲當(dāng)初是如何要求她的，若她不是被夢(mèng)菲所迷惑，又怎會(huì)殺了萱曦？
可，沒人知道，萱曦還活著。或許，夢(mèng)菲并不知道，她的計(jì)劃，早已敗露。
“你……就算知道又怎樣！你也不懂我的感受�。�！”夢(mèng)菲說(shuō)完，準(zhǔn)備離開，殊不知，這一關(guān)門，便是關(guān)上了她的善良……
“你變了……”夢(mèng)菲在關(guān)上門之前，聽到這樣一句話，眼睛，卻忽然熾熱起來(lái)——她變了……
想象的作文 篇5
很久很久以前，有一個(gè)王國(guó)叫愁眉苦臉國(guó)，因?yàn)樗麄儑?guó)家里面的人都愁眉苦臉的，所以得名愁眉苦臉國(guó)。一天國(guó)王讓皇后管理國(guó)家，自已騎著馬，帶領(lǐng)一些士兵去拜訪別的國(guó)家。
首先，他們來(lái)到了垃圾國(guó)，看到了垃圾國(guó)的人民最開心的事情就是玩垃圾，他們覺得垃圾太臟了，所以就馬上離開了。
然后，他們來(lái)到了尖叫國(guó)，看到尖叫國(guó)的人民最喜歡做的事情就是大家一起尖叫，他們受不了這樣的噪音，也匆匆離開了。接著他們又去了高山國(guó)、沒條理國(guó)和干凈國(guó)等等很多國(guó)家，都沒有找到自己喜歡的事情。
最后，他們來(lái)到了好玩國(guó)，面對(duì)這么尊貴的客人，好玩國(guó)國(guó)王當(dāng)然要親自迎接。愁眉苦臉國(guó)王在皇宮的大廳里發(fā)現(xiàn)了一張照片，他從口袋里拿出了另一張照片，把它們合在了一起。原來(lái)，這是同一張照片��！兩位國(guó)王覺得很奇怪，查了資料以后才知道，他們的`媽媽是上一任愁眉苦臉國(guó)女王，而他們的爸爸就是上一任好玩國(guó)王，他們兩個(gè)人吵架之后，愁眉苦臉女王帶著現(xiàn)在的愁眉苦臉國(guó)王在很遠(yuǎn)的地方創(chuàng)造了愁眉苦臉國(guó)。而他的哥哥好玩國(guó)王卻留在了好玩國(guó)，因?yàn)閮晌粐?guó)王是第一次見面，而且還是親生的兄弟，所以他們都笑了，別的人看到愁眉苦臉國(guó)國(guó)王笑了，這是他有生以來(lái)第一次笑，大家都為他感到高興。
愁眉苦臉國(guó)受到了好玩國(guó)的感染，笑容總是掛在他們的臉上，從此，愁眉苦臉國(guó)改名叫做眉開眼笑國(guó)。
想象的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。十年后的我，已不是當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮不懂事的小男孩，我的理想有很多。
我也許會(huì)成為一名守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，這時(shí)候的邊疆不再貧窮荒涼。這里美麗富饒，到處充滿鳥語(yǔ)花香，我們會(huì)日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆。
我也許會(huì)成為一名教書育人的老師，回到學(xué)校里，站在課堂上做學(xué)生的引路人。我會(huì)告訴他們：你們是祖國(guó)的未來(lái)，你們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望，成為一名對(duì)國(guó)家有用的人。
我也許會(huì)成為一名富有冒險(xiǎn)精神的宇航員，坐上中國(guó)制造的宇宙飛船，成為一個(gè)去宇宙探險(xiǎn)的人。我會(huì)在發(fā)現(xiàn)的星球上插上中國(guó)的國(guó)旗，留下屬于我們中國(guó)人的腳印。
我也許會(huì)成為一名優(yōu)秀的.建筑工程師，我設(shè)計(jì)的各種建筑都首屈一指，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)成一個(gè)美麗的大花園。
我也許會(huì)成為一名救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)生是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，我也許會(huì)把一個(gè)個(gè)面臨死亡的生命給挽救回來(lái)。
十年后的我，到底會(huì)是什么樣子呢？時(shí)間過(guò)得飛快，十年之后自然分曉。但是，我會(huì)在這十年里好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力奮斗。
想象的作文 篇7
晚上我迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見我變成了一只渺小的螞蟻……
我來(lái)到了蟻穴，許許多多的螞蟻都站在那里，聽從蟻后的吩咐：“孩子們，我們要儲(chǔ)備一些糧食準(zhǔn)備過(guò)冬，大家分頭行動(dòng)。”于是大家分成幾隊(duì)，分頭去尋找食物。
我和小伙伴發(fā)現(xiàn)一張很大很大的餅子，我們搬也搬不動(dòng)，于是我朝原路回去。領(lǐng)來(lái)了成千上萬(wàn)的身強(qiáng)力壯的弟兄們，一起將大餅搬了回去。不好，一只螞蟻被一只蟻獅抓住了，我偷偷跑到蟻獅的身后，狠狠地咬了它一口，蟻獅的.注意力馬上轉(zhuǎn)向我，朝我追了過(guò)來(lái)，我飛快地跑，蟻獅追了過(guò)來(lái)。我看硬拼不行就來(lái)個(gè)智取，我將玻璃扔向它，中了！陽(yáng)光照在了玻璃上，蟻獅被燙死了，我們勝利了，伙伴們被我巧妙地營(yíng)救出來(lái)了。它們說(shuō)：“謝謝你救了我們，讓我們死里逃生。”我得到了 “勇者之章”——一片楓葉。
到了晚上，那個(gè)伙伴中了毒，我和幾個(gè)小朋友以每0.01秒40cm的速度把它沖向醫(yī)藥室，沒有想到螞蟻的治療這么神奇，平時(shí)螞蟻采集樹葉，搬回蟻穴用唾液進(jìn)行攪拌，制造成非常好的藥品。我們拿來(lái)了一包藥粉給朋友敷上，朋友的傷口立即神奇般的消腫了。
回到蟻穴，我看見螞蟻在玩投石子的游戲，雖說(shuō)我變小了，但是力氣沒有變小，我投出了10米，后來(lái)螞蟻一下子投了15米，看來(lái)螞蟻的力氣可真大。
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我也從睡夢(mèng)中驚醒，我永遠(yuǎn)也忘不了我在夢(mèng)中當(dāng)螞蟻的一天。
想象的作文 篇8
昨天晚上，我做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)，夢(mèng)見我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
未來(lái)的家鄉(xiāng)，小區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，綠草如茵，花香四溢，人們都開開心心的生活，我們每天都在鳥兒清脆的'鳴叫中蘇醒，我們小孩子每天在一起開開心心地嬉戲玩鬧，小區(qū)中央有一個(gè)又大又美的小廣場(chǎng)，大人們?cè)诶锩嫘蓍e散步，老人們強(qiáng)身健體。
未來(lái)的家鄉(xiāng)，一座座立交橋交錯(cuò)著，像一座五顏六色的彩虹橋一樣矗立在空中，汽車都成了太陽(yáng)能汽車，車上能閃出五光十色的彩燈，用來(lái)代替喇叭，這樣不僅減少了汽車排放尾氣造成的空氣污染，還可以減少司機(jī)朋友經(jīng)常鳴喇叭造成的噪音污染，不但美觀，而且讓我們身心安全。
未來(lái)的家鄉(xiāng)，在城市中心，還有一個(gè)又高又大的噪音臭氣過(guò)濾器，工廠作業(yè)發(fā)出的噪音和排出的廢氣，不僅可以使噪音通過(guò)會(huì)變成美妙動(dòng)聽的音樂，而且臭氣過(guò)濾會(huì)變成清香甜潤(rùn)的香氣。
未來(lái)的家鄉(xiāng)，小河那么清澈，那么令人喜歡，簡(jiǎn)直是兒童們的水上樂園，小朋友們?cè)诶锩娲蛩�，時(shí)不時(shí)就會(huì)捉到一只活蹦亂跳的小魚，真是又驚又喜。
未來(lái)的家鄉(xiāng)，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，清澈見底的湖水，清香甜潤(rùn)的空氣……真是美不勝收，這就是我的美夢(mèng)，祝愿我的美夢(mèng)成真吧！
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