“漫畫”老師作文精選(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的“漫畫”老師作文，希望對大家有所幫助。
“漫畫”老師作文1
一雙深沉的眼睛，兩條總是皺著的眉毛，一張緊閉的嘴，這就是我們的王老師。他總是不茍言笑，冷酷至極，有他在的地方總是鴉雀無聲，連最調皮的男生看到他都立刻變成蔫了的花。同學們背地里管他叫“冷面冰箱”王老師。
有一次班里舉行一次數學測試，這可是王老師教的科目啊，同學們可不敢掉以輕心，紛紛絞盡腦汁的思考，進行嚴謹的作答。兩天后出分數了，我們心里都打著鼓，砰砰砰，因為每次考試之后王老師都會大發(fā)雷霆。誰知老師開口第一句話是：“今天我要表揚一位同學。”大家頓時目瞪口呆，你瞅瞅我，我看看你，到底誰這么幸運，能得到老師的認可。正當大家充滿疑惑時，老師毫無波瀾地說：“這位同學就是胡小鬧，在平行班中取得第一名的好成績，為我們班爭光了�？墒�，不要驕傲！”不愧是“冷面冰箱”，夸人的語氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧，憋著大紅臉，眨巴著眼睛反而不知所措起來，大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事，可是整個教室里還是感覺很冷。
別看他表面冷酷，他卻是個“熱心腸”哦！
在我上三年級時，課間我和同學們正玩得不亦樂乎，突然打上課鈴了。我們爭先恐后地沖向教室，在跑的過程中，我不小心摔倒了，腿磨破了皮，還流血了。王老師看到了，急匆匆地趕過來，把我扶到了衛(wèi)生室。那可是我第一次感覺到，王老師是和藹可親的.。
還有一次，我被一道數學題難住了，不耐煩地撓著頭。王老師走過來，看到了我愁眉苦臉的樣子，他把手放在下巴下面，思考了一會兒，然后開始給我講解思路：“拉一下是開，再拉一下是關…”我的耳朵豎得像天線，全神貫注地聽著，生怕有半點沒聽到�？墒怯捎谔o張，還是沒聽明白。我請求王老師再講一遍，老師笑咪咪地看著我，點點頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的過程，一字不落地記在筆記本上，直到現在，我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢！
從此，我再也不在背地里叫他“冷面冰箱”王老師了，因為我感受到了他內心的“火熱”。
“漫畫”老師作文2
一提到拾荒者，是不是腦海中突然冒出一個形象：身上破爛不堪的衣服到處都是補丁，泛黃的襯衫上沾滿了塵土，腳上那雙發(fā)灰的舊鞋扎開了線，露出一排深黑色的腳趾在空氣中發(fā)抖的那種人？可我今天給你講的，和這種人有天壤之別。
她很秀氣，一頭棕黑色的卷發(fā)，大大的眼睛，里面似乎含著一汪子水。渾身上下散發(fā)著一種書生氣。每天都穿上好的衣服，沒有破洞也沒有補丁，漂亮得很。但她是一位拾荒者，一位名符其實的拾荒者。她就是一一吳老師。
吳老師是一名稱職的拾荒者。那天中午，我們都在教室安安靜靜地看書，吳老師走進教室，滿意地看了看安靜的教室，吸了一口書香，微微一笑，就開始“拾荒”了。（其實是檢查衛(wèi)生）她從最右邊拾起，慢慢走著，眼睛上看看，下瞧瞧。雖然嘴角沒上揚，但她的眼睛里滿是高興和驚訝，因為地上很干凈，沒毛病。這時，一小點紅色引起了她的注意。她加快了緩慢的步子，大步向前走著。只見兩個箱子中間露出一點紅色的布，吳老師一抽，拾荒成功，紅領巾一條。緊跟著，一只躺在地上的鋼筆被吳老師放到了小主人的桌上。一件寫有名字的校服背心被送回了小主人的手中。接著，一個不起眼的吸管塑料紙?zhí)雲抢蠋煹?眼中，她彎腰拾起，眉頭皺了皺，走進小房間，拿著掃把和撮箕再次在教室里“巡視”，我趕緊看了看我的座位周圍，還好，很干凈。不大一會出兒，撕成碎片的小紙屑、橘子皮、果核、揉成一團的餐巾紙……撮箕都快被喂飽了。
看著吳老師那彎曲著身子認真“拾荒”的樣子，看著撮箕里林林總總的垃圾，我的臉紅了……
“漫畫”老師作文3
時間像一個沙漏，在磕磕絆絆中，時光飛逝，轉眼已是六年級了，今年我們換了一位語文老師，她是韓老師。
第一節(jié)語文課，我們懷著激動又緊張的心情，等待著新老師的到來。“�！鄙险n了。韓老師出現在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場”的我們迅速“回”到了學校�！安菰@一課大家都了解吧？”那薄薄的.嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿又有力的字，是韓老師布滿滄桑的手，一遍又一遍地書寫，把最好的一面呈現在我們面前。
這新老師有個怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時間便把班上人的成績摸了個七八分。她是年段最差的學生，老師對她都沒了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語文課上，張芷涵被點名起立背課文，說是課文，其實就是一兩句詩啦！“不會。”張芷涵看著天花眼，無視了韓老師�！澳悄阕x一遍吧�！表n老師沒有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書，一手玩弄著頭發(fā)，說：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）�！卑嗌系耐瑢W情不自禁地笑了起來，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過一絲擔憂。停頓了一兩秒后，說：“你讀得非常好，全班同學鼓掌！”所有人的臉上寫滿了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著說：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵使人進步！張芷涵也不好意思地說：“老師，我可以重讀嗎？”“當然可以�！庇谑撬种刈x了一遍，流利又有感情，這時，班上響起了雷鳴般的掌聲。
班上有個小考，我考得有點差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著冰層，頓時使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說，眼里掃出嚴厲的光芒�！拔乙欢〞煤门Φ�！”“嗯，老師相信你！”
韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來，我愛語文，更愛韓老師！
“漫畫”老師作文4
我們班的老師姓方，她可是會“神功”的，什么“七十二變、佛門獅子吼…”她全都會。想認識我的“神功方老師”嗎？那就來看一看。
方老師的頭方方正正的，似乎里面裝的是方塊漢字，在面部上，有一雙濃眉大眼，這雙眼睛可厲害了，有一個同學不認真聽講，她眼睛只要往旁擺一擺，那個同學就坐得端端正正，不敢再開小差了。
更可怕的是她的“神器”——教鞭。那長長的木條，看了一下都令人心驚膽戰(zhàn)。在上課的時候，如果有人要大聲喧嘩，方老師就邁著“嗒啦”的小步子走過來，把你的手掌抬起來，在上面痛下狠手，那時你的'手比涂了蠟還要紅。
方老師除了"神器”，還有“神功”，比如們犯了很大的錯誤，方老師會把你拉到自己的辦公室，使出佛門獅子吼：“你給我站好了，今天你不給我解釋清楚就別走！”這吼聲，驚天動地，估計膽子小的同學魂都要嚇飛了。
孫悟空大家都知道吧！它可是會七十二呢，可沒想到的是，我們方老師也會七十二變。她溫柔的時候像只兔子，慢慢地為我講解今天所學的知識，有時候還會說起自己童年的故事，讓同學們聽得津津有味；她生氣時像只老虎，恨不得一沖上來給我們一個巴掌，我們那時真想挖個地道逃走；她狡猾時像只狐貍，有一次，她對一個體重100多個的同學說道，如果你再不減肥，就要給我100塊！我猜那位同學一定在家里使勁的運動吧！
老師，您是一名園丁，灌溉祖國的花朵；老師，您是一盞路燈，照亮我們的前途；老師，您是一個工人，鋪設未來的道路…方老師，我們永遠是您的孩子！
“漫畫”老師作文5
國慶小長假，我們親愛的陳老師讓我們寫一篇以“‘漫畫’老師”為主題的作文。我想：這不就是我們的嘟嘟先生嘛！
他中等個子，皮膚較白，高高的鼻子上架著一副深色的眼鏡，走起路來穩(wěn)穩(wěn)當當。這就是我的語文老師——嘟嘟先生。
嘟嘟先生上課有許多不同。第一次處不同：他會按學號，每天讓一位同學在黑板上寫“每天進步一點點”。這樣整個班級每天都能收到來自不同的同學給我們的激勵；第二個不同，也是我最喜歡的`一點：就是每天上課前都會給我們讀一本書的片段，通過老師的朗誦、講解，給了我們身臨其境之感。利用每天幾分鐘的時間，讓我們全班同學一個學期共讀一本書。第三個不同就是：他提問總是叫不舉手的同學回答，不叫舉手的同學回答，所以我經常不會被叫到。王芷墨因為害羞經常不舉手，但是老是被叫到。于是，課堂上，你總會聽到這樣的話：“下面，請那個——”他故意停頓一下，然后我們就知道，接下去就是“‘倒霉的王芷墨’來回答”了。“倒霉的王芷墨”就這樣順理成章地成了王芷墨的綽號。
當然，我的嘟嘟先生可不止這一點能耐而已，他在激發(fā)同學們的學習興趣上也很有辦法。去年我剛剛升四年級的時候，他說過“不以成績論英雄”“每個人都有發(fā)光點”。記得那個時候我的語文成績十分不好，并且沒有一點學習興趣，可嘟嘟先生一直鼓勵著我，努力尋找我的發(fā)光點。在我上交了一篇篇不成功的作文后，再一遍遍的教我修改，小到一個字、一個標點，大到一句話、一個自然段。他會一點點把我的錯別字摳出來叫我修改，使我對語文產生了興趣，我的作文也有了明顯的提升。
這就是我的語文老師——嘟嘟先生。他不僅像漫畫里的人物那樣幽默風趣，也像漫畫里的人物一樣充滿智慧和趣味。我們都很喜歡他。
“漫畫”老師作文6
我們有一個“特種”老師，她每次來上課都會準備各種“武器”對付我們，我們每節(jié)課都會被嚇得瑟瑟發(fā)抖。那就是我們的語文老師。
她身材中等，皮膚很白，一雙炯炯有神的眼睛，小小的耳朵，長長的頭發(fā)，好看的鼻子下有一張“加特林”似的小嘴。她像一個萬能的人，幾乎沒有什么是她做不到的，所以她還有個綽號叫“特種武器人”。知道為我們什么這么叫她嗎？且聽我慢慢道來。
她批改作業(yè)的速度非常快，因為她有一雙“電子作業(yè)掃描眼”，我們三十多本作業(yè)只是她的“開胃菜”而已；當我們作業(yè)做得很差的'時候，可就要倒大霉了，她會把嘴巴張大，厲聲呵斥，那張嘴像“加特林”似的“掃射”我們，每句話像一堆7毫米子彈打進我的心中；當我們上課講小話的時候，她就會使出“雷達探測波”，這種雷達波專測聲音，只要是上課講話的同學都會跟死神見一面，所以我們一般都會封印住自己的小嘴；她走起路來更是神速，好似一秒鐘便可圍繞地球走一圈，上課鈴一響，她便馬上跑到教室上課，認真把知識傳授給我們；她生氣時大吼的聲音，像是獅吼功，幾聲下去，大樓都快垮了，她喜歡用如來神掌收拾作業(yè)不完成的同學，他們太慘了。
但有時候，她會變成我們的親人，關心我們、愛護我們，像我們的媽媽一樣和藹可親，只要表現得好，好處可就數不完了，簡直可以用游戲里的空投箱去形容，對我來說的話比空投箱好得多，好上幾千萬倍呀！我還是她的得力小助手呢？如：整天掛著牌子，維護校園和平的學生會呀，整天抱著作業(yè)跑的組長呀，都是她讓我擔任的。
咋樣，這就是我們的語文老師，她為人嚴厲，知識淵博，俗話說“嚴是愛，松是害”這一點語文老師把握得很好。
“漫畫”老師作文7
竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點點銀絲和獨特的教學方式告訴我，她絕對是一位經驗豐富的“老”教師。
竺老師教我們語文。她上的課，不僅知識含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的卷起了褲腿，模仿著人們走搭石的情景，我們每個人都被她的樣子樂壞了，教室里的笑聲一陣又一陣，竺老師這現學現做的教學方式使我到現在都對這篇課文記憶猶新。
都說人是多面的，竺老師也不例外。
在監(jiān)督我們完成或者訂正作業(yè)方面，她總是兇巴巴的。如果誰沒有及時完成或者訂正完語文作業(yè)，那就麻煩了！她準會大發(fā)雷霆，嚴重的話，還會取消他上語文課的資格，站在后面補作業(yè)，補完作業(yè)才能回座位。
她經常掛在嘴上的口頭禪是：“沒帶就是沒做，不用說了，執(zhí)行長，記下來他（她）未完成作業(yè)，減三分。”對于經常丟三落四，忘帶作業(yè)的同學來說，聽到這句話，那是相當扎心的，可又能怎么辦呢？畢竟有錯在先。
別看竺老師在學習和作業(yè)方面那么嚴苛，在課間休息的時候，她可是十分和藹可親，平易待人的，我們都喜歡和她聊天。她也經常給我們講她小時候的一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，
在班里，竺老師有一個公認的招牌動作找手機。
很多次中午，她犧牲自己的午休時間，給我們見縫插針的講題補課，也許是太投入的緣故，也許是中午犯困的緣故，她經常找不到手機，然后，她就開始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴里還念念有詞：“我的'手機呢？我的手機呢？”這時，我們已經被她搞怪的動作弄得哄堂大笑了，但她依然沉浸在找手機的過程中，繼續(xù)做著她的“招牌動作”，可愛至極！
這就是我們的竺老師，一個人老心不老的“老”教師。
“漫畫”老師作文8
話說孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉，便又有了一個新點子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語文課課上，鄭老師像平時一樣走進教室，但手里抱著個燉壺，引起了同學的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過一聲。“停，大家先默寫，默完了慢慢猜！”鄭老師及時出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫，只想快點寫完可以有多一點時間猜那燉壺里的到底是什么？
時間一點一滴地過去了，我們的默寫結束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當我們的瘋狂議論進入尾聲時，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節(jié)課這么好玩，就來寫篇�！编�，NO，套路太深了，連個“猜猜猜”的小游戲也要寫作文。我就是那只被套中的“小黃牛”，總是要重寫再重寫。
游戲總是我們的最愛。另一次，鄭老師一進門就讓我們記憶數字，這個游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發(fā)現數字變長了，一次比一次難記……就這樣，我們在鄭老師的帶領下，也玩得不亦樂乎，還產生了最強大腦。同時，還產生了一篇新作文！我們又被“套路”了。
你說我們的.“套路女王”牛不牛？是不是實至名歸？一個游戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫作的過程，體驗生活。雖然，我是只笨“小�！保偸抢卫伪惶鬃�，但是在鄭老師的引導下，我相信總有一天，我會成功爬過“作文”這座大山的。
“漫畫”老師作文9
在我心中，興趣班洪老師乃是所有老師中的“幽默之星”，無論是上課還是下課，教室里總會回蕩著大家的歡聲笑語。
第一次遇見時，他的樣子十分和善，皮膚黝黑，雙眼非常小，眉毛極濃，其貌不揚，長得比較一般。但是他的常識十分淵博，對歷史更是知道非常多，他的課堂讓大家印象深刻，同學們都非常積極地參與互動。
他講起課來幽默感十足，大家常常聽得入迷。記得有一次，有很多老師聽課，洪老師講得更是妙趣橫生。整節(jié)課分三個部分，先學習的是一篇小古文——《管宴列傳（一）》。因為涉及到新的`人物，洪老師從剛開始就再三提醒大家：“管仲和鮑叔牙是好朋友，這兩個名字必須要記住了！”他講著課，忽然雙眼一瞇微笑著打趣地說：“特別是鮑叔牙，他可沒齙牙哦！”大家一聽，頓時都笑得前仰后合。正當大家笑得控制不住時，他清清嗓子，給大家講起了兩個人物發(fā)生的歷史故事，巧妙地讓大家投入到課堂中。他講得眉飛色舞，繪聲繪色，一大段歷史被他解說得簡單明了，非常有條理，聽起來一點兒也不枯燥。因此，大家都非常愛上他的課。
還有一回，有一位同學上課時沒認真聽講，影響周圍的同學，發(fā)出非常大聲音�！昂槔蠋熞幌蛴憛捜绱说娜�，估計要大發(fā)雷霆了吧！”我小聲嘀咕著�？梢饬喜坏降氖�，他微笑著說：“哎喲！你的口才可能很好，我應該好好給你個機會，上去演講吧！”那位同學羞愧不已，面紅耳赤，之后再不影響其他人了。
我感激洪老師，他用充滿樂趣的課堂將歷史一一道來，他用幽默的語言讓大家在笑聲中學習，讓枯燥的常識變得生動有趣。這就是我的老師——洪老師，那顆最閃亮的“幽默之星”。
“漫畫”老師作文10
蘿卜青菜，各有所愛。有的同學喜歡語文老師；有的同學喜歡數學老師；還有的同學喜歡英語老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。
大家肯定都想知道張老師長什么樣子，如果要把他畫下來，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著一頭蓋帽發(fā)，很像我一本漫畫書中的一個人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對大長腿。他的衣服更是奇特無比，常常都是休閑裝。但是別看他那個休閑裝，絕對與常人不同，因為他穿的衣服，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
張偉固老師特別兇，有一次，學生沒有完成他的作業(yè)，他就氣得火冒三丈，說：“某某某，你怎么還不交作業(yè)？下午你再不給我交過來，你就別上我的課了�！崩蠋煹�'獅吼功都快比上包租婆了！張老師很兇，但他畢竟兇的有責任。
張老師雖然兇，但他也很幽默。他常常會給我們講笑話，他不僅會講很多笑話，而且就在平常對我們說話的語句中，也會用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺，指手畫腳的，講了許多笑話，我們大家大牙都快笑得掉了。我實在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來說：“老師，我也要講一個笑話！”老師同意了，我就三步并作兩步，一個箭步沖上了講臺，口里還念念有詞，等我站上講臺便說：“天空一聲巨響，我林佳揚閃亮登場！”這個開場白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話，老師也對我豎起了大拇指。
這就是我的“漫畫”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！
“漫畫”老師作文11
姓侯，單名萍，是我的新班主任。
人如其名，她是一位溫柔的女子，每天就像一片翠綠的載著知識的小萍飄曳在我心中。
她長得很水靈，和她的名字很配。她有一雙大眼睛，像兩潭閃著波光的秋水。那高高的鼻梁下，是一點朱唇，再看看白皙的鵝蛋臉，活脫脫一個大美人。
她教課教得很棒，用詼諧的語言給我們編制了一張學習的網，讓我們這些小蜘蛛在上面自由地行走，不怕任何題目的考驗。她上課用柔和的語氣對我們說話，從不惡語相向，每天像呵護未綻放的花朵一樣呵護我們，關愛我們，這使得我們非常愛戴她。
她有二心，一是細心，二是耐心。我們的作業(yè)本上的每一個單詞，每一個字母甚至每一個標點，她都仔細地批注。一旦有人提出問題或有不會拼寫的單詞，她都樂意幫助那位同學解除疑問，教到他會為止。有一次，老師上課剛剛講過的語法我忘記了，課后猶猶豫豫，不大敢去老師身邊。老師無意超我瞥了一眼，仿佛看出了我的.心思，朝我招招手。我大膽地說出了我的問題，侯老師讓坐到她的身邊，一邊講，一邊寫，還不時問我：“懂了嗎？”如果我沒說什么，她便知道我還是不理解，就再次詳細的地解。我感動極了，侯老師這樣體貼而且善解人意。我覺得一定要學好英語，不然怎么對得起她對我的愛呢？
她經常幫大家排憂解難，就像是我們的知心大姐姐。有同學家里遇到困難了，下課時向她傾吐憂慮，她必會第一時間向他伸出援助之手。我們女生都非常愿意和她一起閑聊。課間，她從來不去辦公室，總是在教室里走動，時而輕聲與同學交談，時而了撫摸著我們的小腦袋開導我們，時而俯下身子幫我們整理凌亂的課桌
侯老師的優(yōu)點給我三天三夜也數不清呀！跟著這一位能力和美貌并行的老師，我們一個個能不感到幸福嗎？
“漫畫”老師作文12
是誰伴隨著我們長大？是誰把我們培養(yǎng)成國家棟梁？是誰給我們傳授知識？又是誰把寶貴的青春獻給了教育事業(yè)？那個人就是您——我敬愛的老師。
記得那是三年級下學期，我們班來了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精致的齊耳短發(fā)，潔凈的臉龐，眼睛里閃耀著慈祥的光，溫文爾雅。那時的我還是一個靦腆沒有自信的小女孩，課堂上從來不敢舉手回答老師的提問。是您像朋友一樣告訴我：“要勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，也沒有人會譏諷你，即使說得結結巴巴，投向你的只會是敬佩的目光，同學們也會在心里為你鼓掌，因為你遠比只敢在課桌邊點點評評、竊竊私語的人了不起。”聽了您的話，我慢慢地克服了心理的恐懼，增加了自信心，學習成績也穩(wěn)步提升了。
漸漸地，我學會了懂事，學會了成長，只是在成長的道路上充滿荊棘，而此時我又顯得十分稚嫩和柔弱，是您，給予我鼓勵，讓我找到了成功踏過荊棘的方向。當我成功時，您與我一同分享喜悅，激勵我更加進步；當我失敗時，您會更加耐心地告訴我：“禁不起波浪的魚兒永遠不能躍出水面；只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只會使你的腳步更踏實、矯�。徊槐負氖。∧耸浅晒χ�。李老師，是您像朋友一樣，用那雙溫暖的雙手引領我進入知識的海洋。
現在的.我從一個充滿著天真的孩子變成了一個有理想、有作為的小學生，您用您那抖擻的精神、廣博的知識教我懂得為何要追求，為何要有理想，為何要超越自己。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。李老師，您仿佛是一顆閃爍的啟明星，一直指引著我成長的道路；李老師，我想對您說：“天涯海角有盡處，只有師恩無窮期！”
“漫畫”老師作文13
他個子高挑，瘦骨如柴。他的聲音特夸張：只要聽過他一次說話，便永生能辨別聲音是他非他。
他特有“心理感應”，無論你在哪里，他都能感應到你在干什么，甚至心里想什么也都能感應得到。
我身子高大，坐在教室最后靠窗邊的一個座位上。有一天，在他的語文課堂上，我看著他正背著我們聚精會神地在黑板上寫字，我趁機伸手到抽屜里輕悄悄地整理起課前沒有整理好的東西。我才把雙手伸進去，他好像后腦勺長了個“銅鈴”似的：“劉美君，不好好觀察老師寫字，你在做什么小動作？”聽到這聲不可思議的訓斥，著實令我驚訝！我趕緊抽出伸進抽屜的雙手重新恭恭敬敬地擺放在桌子上，認真地觀察起他寫的字……
又一天，老師講完課，布置我們做作業(yè)。我左尋右找怎么也找不到我要用的那支水筆。這時，他突然出現在我的身旁，只見他蹲下身子，撿起地上我正要找的那支水筆：“怎么能把筆丟在地上？以后要把文具整理好保管好！”
他不但有“心理感應”，他的那張小嘴也特伶俐。
上起語文課，我感覺他胸中有說不完的'故事。才講完課文《將相和》，又聽到他給我們講起了《毛遂自薦》的故事；才把課文《冀中的地道戰(zhàn)》講完，他又給我們來了一個《飛奪瀘定橋》；剛把課文《牛郎織女》講完，《孟姜女哭長城》的民間故事又從他那薄薄的雙嘴唇中向我們噴射過來……
上《書法》課之前，他喜歡用書法家的故事把我們引進課堂；上《道德與法治》課之前，他愛用思想家的故事把我們引進課堂；就連上體育課，他也要先給我們講一個關于體育名將的故事……
在我的心目中，感覺他就是一本“上知天文，下知地理，中間還能猜測到人心”的《百科全書》。我十分敬重這本會說話的《百科全書》。
“他”是誰？他個子高挑、骨瘦如柴，說話很特別。不說大家也知道：他是我們學校的戴老師。
“漫畫”老師作文14
那棕色的短發(fā)，那淡淡的柳葉眉，那炯炯有神的大眼睛，那小巧的鼻子，那迷人的身姿。你們猜到她是誰了嗎?沒錯，她就是經驗豐富，教學有方的數學老師——郭燕。
有時，郭老師是可愛的，是幽默的。
記得那是一個艷陽高照的上午，我們正在上課，一通急匆匆的電話鈴聲在教室內響起，原來是郭老師讓我配合錄一個教學視頻，不巧的是她正好感冒了，而且鼻塞很嚴重。我們做好準備工作，突然一波“迅捷如風”的“噴嚏雨”來襲，嚇得我措手不及，微微顫抖。郭老師見狀，手捂著嘴，抬起頭，不禁“咯咯”笑了起來，像個可愛的孩子。視頻錄得非常成功，那一刻，她松了口氣滿意地拍了拍我的肩膀，衣服可愛無辜的表情對我說：“剛剛我都不敢深呼吸，生怕一個噴嚏出來咱們就前功盡棄了�！蔽铱粗蠋煼潘傻臓顟B(tài)自己也如釋重負，心想：平時嚴厲的郭老師原來也有像孩子一般童趣的一面。此時此刻，我們臉上洋溢著笑容，辦公室里充滿了笑聲。
有時，郭老師是嚴厲的，是不茍言笑的。
一天下午，外邊下著傾盆大雨，突然郭老師大聲喊我的名字，我走上講臺，她將我的'作業(yè)本使勁摔在講臺上，皺了皺眉頭，瞪了我一眼，指著那道題：“你這道題為什么錯?這都是上課反復講過的題……”這時的作業(yè)本就像一只小小的流浪狗一樣，被“丟棄”在一旁。我低下了頭，默默回到座位上。此時的我，心里像打碎了五味瓶一樣五味雜陳，回到座位的路，短短幾步，但是對我來說像是走了一天一夜一樣漫長，不是滋味。但也正是她的眼里，才使得我對待學習更加認真了，提高了聽課效率。我體會到了“嚴師出高徒”這句話的意義。
郭老師，一個既可愛又嚴厲的數學老師，她用活潑輕松的方式帶領著我在教學的海洋中遨游，給予了我“無形的財富”，讓我收獲了知識和快樂。
“漫畫”老師作文15
花兒的芬芳離不開園丁的勤勞澆灌，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻，我們的茁壯成長離不開老師的無私奉獻。
在學校，令我印象最深刻的是三年級的班主任王老師。王老師有著一頭金黃的卷發(fā)。雖然眼睛小還帶著一副金色邊框眼鏡，但只要有同學在下面搞什么小動作，都無法逃過她的法眼。她有著一個高挺的鼻子，鼻子下面是一張櫻桃小紅嘴，每天都是笑嘻嘻的，和藹可親，看著非常親切。
王老師是教語文的。每天早上，我到教室第一件事就是看課程表。太好了，今天第一節(jié)課就是語文課。上課鈴響了，語文老師邁著輕快的步伐走進教室，老師今天穿著一條白色紗裙，走進教室時，仙氣飄飄的，我們都被迷住了！
老師站在講臺上說:“同學們，今天我們進入新的知識旅途�！彪S后就打開課件，帶著我們來到知識的海洋。就在我聽得津津有味時，突然，聽見一陣微弱的呼嚕聲，我的目光順著呼嚕聲看去，發(fā)現是班長陸啟明，我本想見事不管，可又怕陸啟明錯過這堂課，就想舉手告知老師，可不知何時，老師竟來到我的身邊，用眼神示意我別講話。頓時整個班鴉雀無聲，王老師輕聲輕語地問道:“陸啟明這是什么情況？他平常上課從來不睡覺的呀，是家里發(fā)生什么事了嗎？”有同學輕聲說道：“陸啟明媽媽生病住院了，他為了照顧妹妹一晚沒睡�！蓖趵蠋熈私夂蟊攘藗�“噓”的.手勢，說：“那就讓他睡吧，我們不上課了，上自習吧!”
下課了，陸啟明也醒了，王老師讓他來到辦公室，騰出一個空位，擺上收納床，放了個枕頭讓陸啟明好好睡一覺，陸啟明剛開始不好意思想拒絕，可是心中的困意實在太重了，他在困意的驅使中接受了王老師的心意。
蠟燭用光照亮了別人，犧牲了自己，就像老師用辛勤的汗水養(yǎng)育了祖國的花朵。可王老師不僅用辛勤的汗水養(yǎng)育祖國的花朵，她還擁有著一顆像媽媽一樣的心，溫暖著同學，愛護著同學。真是位人美心善的好老師啊!
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