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老師！母親！優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的老師！母親！優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師！母親！優(yōu)秀作文1
語(yǔ)文老師是一位年過(guò)不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年，比我年齡還大。
她中等身材，稍微有點(diǎn)精瘦，一副慈祥的面孔，布滿了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級(jí)，哪科老師不是嚴(yán)加管制，而語(yǔ)文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來(lái)感化我們。她不需要花心思去整治不聽(tīng)話的學(xué)生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當(dāng)還整治不了時(shí)，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說(shuō)明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵，突然來(lái)這一招，不禁讓人不寒而顫。
我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生，被整治多了，自然對(duì)班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對(duì)于那比綿羊還溫柔的語(yǔ)文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個(gè)小插曲，不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下，幾棵年過(guò)古稀的老榕樹(shù)挺立在教室前，樹(shù)上的麻雀?jìng)冊(cè)趪\嘰喳喳的叫著，叫聲如同一曲美妙的.伴曲，一雙黑白無(wú)常，吸引著我的心神向前去。正如古文所說(shuō)：“神游其中，怡然自得�！闭谏裼斡诰什糠謺r(shí)，一個(gè)冷不防，被語(yǔ)文老師叫了起來(lái)，“請(qǐng)你回答一下剛才的問(wèn)題�！鄙裼蔚奈以踔览蠋熖崾裁磫�(wèn)題，平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢(shì)所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接著就盤算了一下500說(shuō)明該怎么去寫(xiě)，可意想不到的是老師沒(méi)叫我寫(xiě)500字說(shuō)明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課，要認(rèn)真聽(tīng)講，不要把心思放在外面�！币苍S是這一句話，改變了我，此后，不管上什么課我都認(rèn)真的聽(tīng)講，不敢再玩了，因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒，我知道，那是一種批評(píng)，隨無(wú)打罵，卻勝過(guò)打罵，讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。
老師！母親！優(yōu)秀作文2
每一個(gè)人人生中，最開(kāi)始的老師是我們的父母，教我們做人做事的道理。可入學(xué)后，父母親并不是與我們相處時(shí)間最多的人，是老師，與我們朝夕相處，慢慢走近我們的內(nèi)心。
馬老師，一個(gè)非常平凡的英語(yǔ)老師，但于我，她也許是改變我一生的人。
我當(dāng)了馬老師三年的課代表，我們之間熟悉又默契。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，甚至是一個(gè)眼神，就可以讓我們知道對(duì)方在想什么。今天，我找馬老師讀單詞，我讀得滾瓜爛熟念熟，一股腦兒把單詞流利地讀了下來(lái)。只見(jiàn)馬老師面帶微笑，眼神中散發(fā)著肯定的目光，隨口說(shuō)了一句：“好兒子！”
就單單這么一句話，讓我陷入了回憶中。
剛?cè)雽W(xué)的我，是個(gè)十分浮躁，不知悔改的壞學(xué)生，憑借著一點(diǎn)小聰明而自傲自滿，于是，成績(jī)從一開(kāi)始的優(yōu)秀一落千丈。馬老師作為我的班主任，必定十分的焦慮，有一次我忘了寫(xiě)作業(yè)（而且不是第一次了），馬老師知道了，把我叫進(jìn)辦公室。我剛剛進(jìn)入辦公室的門，馬老師立刻起身，拽著我的衣服把我按到了墻上，并用手指著我的鼻子，當(dāng)著所有老師的面指責(zé)我，只見(jiàn)老師的`臉漲得通紅，我的臉也漲得通紅，流下了羞愧的淚水……
到了初二，我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，經(jīng)過(guò)馬老師嚴(yán)慈相濟(jì)的教育，我終于走上了“正路”。還記得初二的那次家長(zhǎng)會(huì)，老師留下幾位同學(xué)做幫手。這是我們班的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，我們自然很愿意幫忙�？墒堑搅酥形�，我們還空著肚子，急忙到食堂去看，卻沒(méi)有開(kāi)門。盛夏烈日炎炎，我們只好躲在教室里，無(wú)奈的靠在桌子邊。這時(shí)，馬老師給我們買了面，熱騰騰的面端在面前時(shí)，我們驚訝與感動(dòng)無(wú)以言表，只好謝過(guò)老師后狼吞虎咽地吃了起來(lái)。老師看著我們吃，臉上又掛起了微笑！
現(xiàn)在想想，無(wú)論是焦急嚴(yán)厲的批評(píng)，還是無(wú)微不至的關(guān)心，不都和母親沒(méi)什么兩樣嗎？當(dāng)老師說(shuō)出“兒子”一詞后，她臉紅了，有點(diǎn)害羞。我立刻應(yīng)道：“哎，媽！”馬老師聽(tīng)了，笑著拍拍我的肩膀。
這段小插曲一瞬而過(guò)，可親愛(ài)的馬老師，您可知道，這句話包含了我無(wú)盡的感謝！謝謝您，母親！
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