【精品】描寫老師的作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫老師的作文1
在我的心中，她永遠是第一的！
我從7月份開始和她E—mail聯(lián)系，一直到現(xiàn)在。我和她E—mail聯(lián)系有很都的好處！我經歷了這么多的困難、挫折，是她一如既往的鼓勵我，支持我，我才能有現(xiàn)在這么好的成績。從暑假開始她鼓勵我，我給予她快樂！在她的仔細的教導下我現(xiàn)在成為數(shù)學課代表，得到老師的歡心。因為我敬佩她，感謝她，學校有個手抄報比賽，我做了一張師生報，和老師有關的，得了2006年校園手抄報比賽高年級組一等獎，在舞臺上領獎的滋味還是第一次的！是她教育我做人要有禮貌，而且她曾經在郵箱說過“做為她的學生應該要有禮貌”，我把她的話銘記在心上，我成了10月份文明之星�，F(xiàn)在我的照片能貼在學校的墻上，是少不了她的鼓勵！我發(fā)E—mail給她時經常打錯字，她在郵箱批評我不能寫錯字，對語文寫作不好，使我語文成績提高了，以前語文一般70來分，經過她的教育我考到80來分。在今次中考我得了六年級總分第16名，這是我六年來第一次得級前25名！
雖然我和她現(xiàn)在見面了，只不過打聲招呼，和她正面說話她不理睬我，但是她曾經使我成為學校的“大明星”，在同學面前表揚我的親師行為，表揚我的好學，表揚我的大膽。但是六⑴班的同學誤會了她的本意，到處亂唱我。不過我并沒有生氣，因為我永遠都不會生她的氣的。是她一直在背后默默的.支持我、鼓勵我！
她以身作則，事事關心，時時關心，人人關心！她要求我們做到的，她先做到，要求我們不做的她堅決不做，從而在我心中樹立了一個好榜樣；她對我們關懷備至，不分早晚，一視同仁、決不偏心。以事業(yè)為重，用心靈育人！
感謝她一如既往的支持我，感謝她在我傷心的時候鼓勵我，感謝她對我的信賴，我感謝她──陳少芳老師，在此祝她“桃李滿天下”。
描寫老師的作文2
一頭烏黑秀麗的長發(fā)，一張可愛紅潤的臉龐，一張櫻桃小嘴，時常上揚，一雙炯炯有神的大眸子時常散發(fā)出快樂和希望。他童心未泯，卻也是全校知名教書育人好教師。是的，她就是深受我們喜愛的英語老師——單蕓老師。
單老師授課很有方法，他從不讓我們死記硬背。“時間會證明，死記硬背沒有用。”單詞背誦，用自然拼讀，課文背誦，融入其感情。單老師每上一課，都要留五分鐘，讓我們表演這節(jié)課所學的內容。她為了讓英語融入我們的生活，經常推薦一些英語繪本，英語電影，用純英語式上課。
上次她推薦的《A Little Princess 》我百讀不厭，看得津津有味。她為了鍛煉我們的口語表達能力，課后練習的聽力總是讓同學來報。上課時，她也偶爾調皮一下，結合上課內容講個英語小笑話。最忘不了那一次，現(xiàn)在想來還是忍不住發(fā)笑。“Oh, that reminds me of a little joke. ”單老師笑著說，“The teacher said,‘Tom, why are you late every day?’Tom said,‘Every time I come to the corner,a sign says,‘School-Go slow.’’ ”“哈哈哈哈哈……”笑話還沒講完呢，大家就已經笑成一團了。
授課有方的她，也很包容同學。偶爾有同學犯了一點小錯，她也不生氣，依舊笑若春風。“Oh!Xiao ming,What are you doing? are you sleeping?Or playing in the desk?it's great fun!But the train is coming to you. Please listen carefully, OK?Oh, I'm thank you very much. ”一次，小明在桌洞里玩尺，單老師發(fā)現(xiàn)了，也開玩笑似的說。
單老師不僅包容同學，她也是我們童心未泯的大姐姐。課余時間，她喜歡和我們一起跳大繩，邊跳邊講她兒時的'故事。她的臉上總洋溢著天真爛漫的笑容。
單老師可愛，會育人，包容，怎不叫我們愛戴？
描寫老師的作文3
一句“老師，您辛苦了!”，一句“老師，對不起!”，一句“老師，謝謝您!”還不足夠表達我對您深深的謝意。
還記得咱們剛見面的時候嗎?當時的我，還不了解您是怎樣性格的一位老師，所以我裝作乖乖女的形象，希望可以給您留下一個好印象�？赡鷮ξ抑皇俏⑽⒁恍�，那時的我心想：這個老師的微笑說明了什么?是我給他的印象不錯?還是只是為了打發(fā)我的一個微笑呢?”，呵呵，我總是這樣，總喜歡把一個簡單的事情想的有多么的復雜，之后我才理解，您對我的微笑是友好的象征，“老師，謝謝您的微笑�！�
還記得我第一次犯錯的時候嗎?那時的我，不知道您會用怎樣的方法來懲罰我，所以我用十分歉意的'目光看著你沉默的面龐，希望可以讓您從輕發(fā)落。可您對我竟是微微一笑，那時我的心，像是從快要被老虎吞下去的時候，又被您救了出來一樣，這又代表什么呢?是原諒、是寬容、還是不屑?，之后我就理解，您對我微笑是安慰我的意思，“老師，謝謝您的微笑!”
還記得我考試進步的時候嗎?那刻的我，不清楚你會用怎樣的言語來鼓勵我，所以我用萬分渴望的眼神看著您快要張口的嘴巴，希望有您的表揚�？赡廊皇俏⑽⒁恍�，我的心情瞬間冷卻了下來，這又是對我的什么?對我的肯定、鼓勵、還是……?之后我終于知道，那就是您給予我們的鼓勵，“老師，謝謝您的微笑�！�
您的微笑給了我友好、安慰、鼓勵。謝謝，謝謝您的微笑，讓我從一次次的挫折中得到您的安慰，讓我知道，就算所有人都會看低我，但至少還有您的認同。您總是說“我們班的每一個都非常重要，任何一個人都不例外，我們不應該放棄任何人�！睂�，這個班的任何一位都不應該放棄，因為您沒有想過要放棄我們任何一個人。老師，謝謝您。
您總是用微笑面對我們，我們也總是用微笑回報您的微笑。
奮進。老師的微笑是鼓勵、信任、慈愛，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路……
描寫老師的作文4
大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個“水果園”。
“香蕉”老師——葛老師
葛老師是我六年級的語文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說葛老師是“香蕉”老師呢？因為葛老師和藹可親，下了課就喜歡和我們在一起玩。還記得有一次大課間回來，上樓梯時，我和張婧雯走在前面，這時，葛老師從后面走來，拍了下我們倆的肩膀，說：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去�！蔽液蛷堟忽┮蛔笠挥依鹄蠋熒蠘�。還有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的感覺就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。
“菠蘿”老師——伍老師
接著說“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級的數(shù)學老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會有些害怕，伍老師對我們要求非常的嚴格。無論是學習還是常規(guī)，他都抓的特別緊。在學習上，我們誰的態(tài)度不端正，作業(yè)拖欠的太厲害，伍老師一定會批評。在常規(guī)方面，他要求我們一定要做到路隊“四個一”等，誰要是錯了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺。但說伍老師是“菠蘿”老師不僅因為這些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說，他有時在課堂上的小幽默，也會惹得同學開懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對同學其實是很關心的。上個星期五，張博軒的手被割破，很嚴重。伍老師知道后親切的.問：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來伍老師打了電話讓張博軒的家長把他接回家了。下午張博軒來到學校，伍老師還關心的問他手怎么樣了。伍老師看起來有點兇，但其實很好，說他是“菠蘿”老師應該也是名副其實吧！
“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……
事實上，每位老師都有獨特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細心的觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。
描寫老師的作文5
高中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會說“無數(shù)”次的“老師，你好�！钡窃诖藭r，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。”——題記
望眼四年前，當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時老師送來的一把傘；還記得老師細心的叮囑：“多喝水，別感冒了�！边�記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時段，天天都是無憂無慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著老師對不完成作業(yè)的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的.問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證實老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，碰到了新的老師，才讓我發(fā)現(xiàn)原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。
九年級，辛勞的一年，從剛升上九年級到現(xiàn)在，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍布各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動往返報老師。
老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
假如現(xiàn)在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，你好。”
描寫老師的作文6
20xx年教師節(jié)就要來臨了，我首先祝賀全體老師節(jié)日快樂！在這節(jié)日里我想對老師說：“您們辛苦了�！�
我是三（1）班的一名學生，我想對劉老師和吉老師說：“您們是藍天，我們是白云，在您們溫暖的胸懷里暢游！您們是火紅的太陽，我們就是山坡上剛萌芽的小苗，在您們寬闊的懷抱里成長！老師，您們多么偉大，多么親切，多么慈祥，您們用自己的一生培養(yǎng)了多少國家的棟梁�！�
我不應該在開學的第一天就讓老師生氣。就是我和其它四個同學嘰嘰喳喳講個不停，老師說不要吵了，可我們沒有聽繼續(xù)在嘰嘰喳喳，這是多么地不尊重老師呀！還有一件事是有位同學借了我的書，而我不愿意借，就打了他一下。老師耐心地對我說：團結同學才是我們班的驕傲，才是前進的動力。
我每天都要讓老師操心，今后我要改掉那些不良的壞習慣，不讓老師再為我操心，做一個懂禮貌的好學生。
3老師您辛苦了
老師，你每天都那么辛苦��！每次都要給我們上課。還要給我們改作業(yè)，我們班有很多人不管您的辛苦，我對這也感到傷心，還給你生活有很多壓力，我也真希望我們班的同學早日改掉貪玩的毛病，多讀書。
在我們上課的時候，經常有人會吃東西或者開小差，老師已經看到他了，他有可能沒有看見，繼續(xù)犯錯，老師看著看著就拿起棍子向犯錯的人打，這也不是老師想打，是犯錯的人逼老師的，如果打擾了其他人的學習，還讓他們的.成績迅速下降，就會把他帶到辦公室好好的反省，還可能要他寫很多作業(yè)，讓家人來接他，最倒霉的是不準吃飯！犯錯誤的人很有可能非常恨老師，但他不知道老師為了管紀錄，不知道多辛苦。
我們一般要把寫完的作業(yè)交給老師檢查，不交給老師的話就有很慘，分數(shù)不及格更加慘了，忘記寫作業(yè)還跑出去玩就要到辦公室好好地反省。老師每一次改完作業(yè)后幾乎是上氣不接下氣了，我們的作業(yè)寫的不是很好，字又不是很好看，除了幾個以外，所以老師改得很慢，如果長期這樣的話對眼睛不是很好。我真想對老師說一句話：“老師，您真辛苦啊！
我的老師真辛苦��！
描寫老師的作文7
我家里有一個“好老師”，她很勤勞，也很關心我，我非常高興能有這個“好老師”，“好”老師二三事。
這個“好老師”是我學習上的“老師”記得我一年級的時候對語文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學不會，只是學不會，只得在下面自己動口型。
回到家之后，“語文老師”布置的作業(yè)是把拼音學會，可我拼音不會，只得一個人偷偷地哭。心想：老師布置的作業(yè)沒有完成，明天怎么向老師交代呢？這時，我的“老師”走過來問：“怎么了？”我哭喪著臉說：“我不會拼音！”“老師”說：“我來教你吧！”我點了點頭。
我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑著對我說：“這個拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個晚上的練習,我差不多把紙上的拼音全學會了。
我的“好老師”不僅是我學習上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！
有一天老師對我說：“你長大了，也應該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應該做什么呢？”“老師”說：“那就學生爐子吧�！蔽覙芬獾狞c點頭。
“老師” 說：“先把蠟燭點燃，再把細的`火柴點燃，然后把一小把火柴放進去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進去，等到煤餅燃起來之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”
我對“老師”說：“我還想再學一樣！”“老師”說：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點點頭。
“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內鍋的外面和底下擦干凈，再把內鍋放入電飯堡內，插電源的時候要小心，再按一下電飯堡的按扭�！甭牎袄蠋煛边@么一說，我很快就學會升爐子和用電飯堡燒飯了。
想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。
描寫老師的作文8
世界上有誰能像母親一樣呵護你、理解你呢？
世界上有誰能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說起吧。
那時候，我10歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾��！
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來。”老師親切的.話語使我十分意外又感動至極。
接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。
那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦啊！”于是，我便跟老師說了我的想法，本以為老師會體諒我，說些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮！我們不是說好要向第一名進攻的？如果不堅持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒有打我，但那嚴厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語文老師親手幫我戴上紅領巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐！盡管我聽見有人笑我“連條紅領巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺得勝負已經不重要了，重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛！
描寫老師的作文9
新學期，新氣象，新開始，我升入了初中，換了一位新班主任——岳老師。岳老師平易近人，和藹可親，一張胖胖的臉上長著一雙充滿幽默的，會笑的眼睛。我們都特別喜歡她。
記得那是一堂我們期待已久的體活課，緊張的學習之余偶爾上一次體活課讓我們心花怒放，激動不已。我們做了新學會的廣播體操，岳老師給我們拍了許多照片。休息時，同學們紛紛圍著老師觀看，這時一個淘氣的男孩連蹦帶跳地跑過來，伸手指向一個外班與岳老師帶著相似眼鏡的'“小胖墩”嬉笑著大聲說﹕“哈哈哈，岳老師，這就是你的縮小版�！币苍S是因為輕松活躍的氛圍，也許是因為高興過了頭，男同學說話時并沒有考慮什么�？墒撬脑捯魟偮�，空氣頓時涼了下來�！斑@人膽子也太大了，敢和老師這么說話，看老師怎么收拾他�！蔽蚁�。只見岳老師抬起頭，瞅了瞅那個男生，又瞅瞅那個小胖，竟“噗”地笑了。那個男同學見老師笑了，自己也傻傻地笑了起來。他們的笑，更像是一對朋友之間的對笑，是那么的坦然和純真。這件事馬上拉近了我們和岳老師的距離。
岳老師平易近人的性格讓我們成為無話不談的好朋友，她那嫻熟的教學技巧又使我們迷上了她的語文課堂。她總能以豐富的情感和生動的語言創(chuàng)造出一種生動的情境，帶我們在知識的海洋里遨游、探索。還記得岳老師給我們講《竹林深處人家》時，她用惟妙惟肖的語言帶著全班同學乘飛機飛到了江南竹鄉(xiāng)，漫步在深深的竹海，呼吸著滿滿的潮濕、清新的空氣，接著又受到了竹鄉(xiāng)人的熱情招待……突然，下課鈴聲打碎了我們的沉醉，全班同學好似被從美夢中喚醒一般，戀戀不舍地離開了竹鄉(xiāng)。
岳老師像一把鑰匙，打開了我們每個同學的心靈之門，讓我們在學習語文時感到輕松愉快，時刻感受著語言的魅力。岳老師就像一股清新的空氣，生活在岳老師身邊，就像沐浴在溫暖的晨光中，感到無比的幸福和快樂。真慶幸能有這樣一位良師益友！
描寫老師的作文10
十歲的小毛愛玩愛動，活潑可愛，可就是不愛學習。人坐在教室里，心卻飛到了教室外。因此他的成績一直不好，父母很擔心，老師也很頭疼，不免對他嘮嘮叨叨，沒完沒了的說教，弄得小毛很煩。
他常想自己要是一只小鳥該多好呀！可以自由自在地翱翔在天空中，不受約束，不必每天念著那些讓他頭疼的.書，也不必聽老師和父母的嘮叨……他正想得入神，連老師的提問他的叫聲都沒聽見，老師皺著眉來到小毛身邊，敲著他的桌子，他才回過神來。
“小毛，上課你不注意聽見，在想什么？”老師嚴肅地問道。
誰知小毛脫口而出：“我想變成小鳥，要去天空中翱翔……”
“哈哈……”同學們一陣大笑。
老師也忍俊不住笑著說：“可以，我想你們還不知道吧？老師不但會教你們知識，還會魔法�！�
小毛驚訝地露出了興奮的微容，“老師，你真的會魔法？那你能把我變成一只小鳥吧？我太想去天空中翱翔了�！�
老師微微一笑，站直了身體，把手里的教鞭一揮，奇跡出現(xiàn)了，小毛在一道閃光過后變成了一只小鳥。
這只小鳥扇著翅膀，可是怎么也飛不起來。他大聲的問道：“老師！我為什么飛不起來呀？”
老師說：“因為你的翅膀還沒長成，你需要每天鍛煉，讓翅膀更豐滿、更有力，才能飛起來�！�
小鳥沮喪地說：“那豈不是很累？”
老師微微一笑道：“不管做什么都必須有付出，才有回報，你不想付出汗水，怎么能夠學會飛翔，怎么能夠翱翔于藍天？”
小鳥聽了更加沮喪了，他心想我就不鍛煉，看能怎么樣？于是他蹦蹦跳跳的在地上走來走去，倒也是自由自在。可是沒走多遠，他就聽見有人再喊：“快看，地上有只鳥，快抓住它，養(yǎng)在鳥籠子里�！�
小鳥一聽鳥籠子，嚇得渾身顫抖，急忙跑到老師跟前說：“老師快把我變回來吧！我可不想一輩子住在鳥籠子里。”
老師一揮教鞭，小鳥又變回了小毛。
小毛變回了之后，他的性情也跟著變了，變得愛學習，不在貪玩。
父母高興的說：“我家小毛長大了？”
可只有小毛自己知道，他是怕了。鳥不會飛，就會被人輕而易舉抓進籠子里。如果現(xiàn)在不好好學習，將來就注定一事無成，就像一只不會飛的鳥，那多慘呀！
描寫老師的作文11
思念是什么？思念是一個想念的電話，思念是一個溫暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內心牽絆，是一份抹不去的細細牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽宜寄畹碾m不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。
朱老師長著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。
回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風景線：朱老師講的課幽默風趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關于課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時候，她就會留出時間，讓我們玩?zhèn)�痛快。
在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。
朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當我們在游戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。
在我對朱老師的`印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。
但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛的朱老師被調到其他學校任課。當時我聽到這個消息后，心如刀割一般。當天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。
老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發(fā)短信，就像我們在一起時一樣。
我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。
描寫老師的作文12
時間如白駒過隙般悄悄溜走，繼您之后我也不知又遇到了多少老師�？擅棵刻崞鹱钕矏鄣睦蠋煟业哪X海里總還是會浮現(xiàn)出你的模樣，微胖的身體上面架著一個圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛躲在鏡片后面，卻無法掩蓋住它們的.光彩，還有兩條臥蠶似的眉毛更讓我聯(lián)想起了卡通人物——蠟筆小新。
在遇見您之前，老師在我心目中的印象是那種神圣卻又很嚴肅的樣子，而在遇見您的時候，我發(fā)現(xiàn)您竟然是一位可以用可愛來形容的老師。起初只是因為您的外表，可后來卻發(fā)現(xiàn)不僅僅如此。您從內到外都透露出一絲孩子氣。就像那時，每當語文老師被我們的調皮搗蛋氣得來找您告狀的時候，您總是一臉嚴肅來到班上，可最后總是以一串玩笑引得哄堂大笑，最終我們語文課都上得喜滋滋的。在操場踢球的時候，我們也經常會看到一個“靈活的胖子”上來甩兩腳。那人就是您，我親愛的老師！有時在學習之余，您還會與我們交流游戲心得，講講您的大學軼事，所以我們也都親切地稱呼您“馬哥”。
您隨和，充滿孩子氣，可認真起來卻也會變得那么嚴肅，讓人產生敬佩和畏懼感。記得那時候，學校剛引進了一批先進的教學設備，，然而在那以后的一段時間，我們在球場上不再看見您揮汗如雨的身姿，課間、活動課、自習課時，您總會準時地來到教室打開投影儀、電子白板，自己在那里摸索，沒有一絲懈怠，反復、反復……終于哪幾件冷冰冰的儀器被您征服，您操作起來游刃有余。后來就經常發(fā)現(xiàn)您被其他老師請到教室去指導，您也總是忙得不亦樂乎。
還有一次，早讀課開始我便打起了瞌睡，以至于早讀任務根本就沒有去讀背。默寫的時候，我的左手便偷偷地伸進了桌兜里，這一切被正從后門進入的您逮了個正著，您把我拉到了走廊里，拿出了班里的教棒，手起棒落，隨后便是沉默。我小心翼翼地抬頭看您，您那瞪得如銅鈴般的眼睛甚是嚇人，我知道這次你認真了，而我也認識到錯了。
您就是如此與眾不同卻又充滿無限魅力的老師，只是我的言語無法道盡您的好。
記得那年我們都很快樂，可時光匆匆地溜走，我卻無法將你忘記，一日為師終身為師。我最喜愛的老師，親愛的馬老師！
描寫老師的作文13
我上學已經是第五年了，在這八年里教我的老師有許許多多，比如牛老師、于老師、王老師……而我最喜歡的就是我的體育老師——肖老師。
肖老師的眼睛炯炯有神，又黑又亮，上面還有一個“***”—一副高度眼鏡；似乎能看穿人的心意；一個高高的.翹鼻鑲嵌在國子臉上，上面還有一個“***”—一副高度眼睛；一張大嘴，很能說笑話；一個小平頭。帥帥的，站起來，能迷倒一大片女生呢，厲害吧！
肖老師不僅很帥，也很關心我們。有一次，下課鈴響了，已經上了兩節(jié)枯燥無味的語文，我知道下節(jié)課上體育，高興得一蹦三尺。上課了，肖老師說：“同學們，今天給你們放假……”我們聽到這里個個臉上都露出了兩個小酒窩，就連我們最最最……內向的李目達也笑了�！暗�，要先跑三圈�！薄鞍 蔽覀儺惪谕暤亟辛似饋怼？墒�，我們無奈，只好跑了。當我跑到第二圈時，我的鞋帶開了，我本想系一下鞋帶。誰知背后的黃秋源不知道我要停下，便把我撲倒了。由于我們的跑道是用石子鋪的，所以，我那細皮嫩肉的小手便磕破了，頓時，我哭了起來。于榮跑了過來說：
“孟丹陽，你怎麼了？”“我的手被石子磕破了�！蔽疫呎f邊給她看�！澳闳フ依蠋煹陌伞！蔽襾淼嚼蠋熒磉叄靶だ蠋�，我的手磕破了。”“怎麼樣，沒事吧！來，我看看。”“這么嚴重，來，用水沖沖，看管用嗎？可千萬不要出血喲！”肖老師急促地說。
我們來到水龍頭旁，肖老師小心翼翼地拿著我的手沖洗。一沖不要緊，可疼死我了，我哭的更厲害了。肖老師說：“這樣不行，我們去醫(yī)務室吧！”我點了點頭。到了醫(yī)務室，醫(yī)務室的叔叔說：“要用棉棒蘸一下酒精，然后，把土給擠出來�！笔迨彘_始給我上藥了。我咬著牙，肖老師在一旁說道：“丹陽，堅持住，一會就好了。”上藥時，我使勁攥住肖老師的手。上完了，我發(fā)現(xiàn)老師的手已經通紅了。
謝謝肖亮老師，我不會忘記你的。
描寫老師的作文14
我的政治老師
人和其它動物哎最大的區(qū)別，哎就是人明白哎自己活著的意義。聽，我的政治老師又開始哎哎哎的講課了，哎天哪，話說完了還不忘了來個哎字！政治老師，什么事讓您天天嘆氣��？哎，哎，哎，您別哎了，催眠曲好好聽哦！您干嘛說半句話就來個哎字�。窟@個字說著好聽嗎？不是吧？
我的英語老師
我們正在上課，不知有是哪位重要人物給英語老師打電話來了。恩，這個電話我接一下老師在接電話前3秒鐘前的緊急時刻突然大聲道，Sorry！下面同學們一陣竊笑。在那之后，只要英語老師上課時一接電話，我們便在底下笑道：Sorry！Sorry！ha，ha！這個老師最特別的地方是音量（聲音大小的變化），他講課時總是起先聲音不大，然后猛的一下聲音成十倍的上長，聽講的，不聽講的，都會被嚇得全身一顫，最后，他居然連個轉折點都沒有，一口氣順著滑回原來的`音量。我算是明白了剛開學是老師為什么說我沒什么特別的，也不喜歡罵人，只是聲音大，聲音大點兒，你們就會被嚇到！
我的生物老師
這個老師不是本地人，因為方言的關系，他說話的口音和我們有一點區(qū)別。其中最好笑的，也是被我們笑的時間最長的就是聽字。聽（四聲）到起！認真聽（四聲）！老師有開始聽，聽（四聲）教學了。我聽見有學生說：老師，你別聽（四聲）了，為徒的要聽（四聲）暈了！啊，天啊！
我的語文老師
這個老師很好，作業(yè)很少，有一次根本沒多少作業(yè)，可她卻認為多了，還刪去了一些，平時幾乎從不做試卷。我的數(shù)學老師他的普通話實在是說得太好了，我實在不敢恭維，的確是標準�。∧且豢跇藴实姆窖园嫫胀ㄔ�。他讀的五是污，八是把，后來我們給他糾正了錯誤，一個五字竟變成了五污污五污！�。�
我的地理老師
他是一位風趣幽默的年輕老師，常常編一些順口溜幫助我們記知識。我的歷史老師1206年成吉思汗統(tǒng)一蒙古``````又開始背誦經文了，我的歷史老師講課一般不用書，他說書上寫得不全面。這不正證明了他的知識淵博嗎？
他們就是在我人生的播種期，為我撒下那一顆顆希望種子的老師們！
描寫老師的作文15
我的語文老師姓任，是我們第一個男班主任。他個子高高的，非常消瘦，可總愛穿非常寬大的衣服，好像是一個大罩子罩在一根立著的竹竿上。
記得有一次要進行考試時，我忽然發(fā)現(xiàn)水筆不見了，立即在抽屜里、書包里翻來覆去的找，找了半天也沒找到，急得我身上直冒冷汗。這時，同學們都已經開始答題了，教室里靜悄悄的，只聽到“沙沙沙”的答題聲，我更加著急了，正不知該怎么辦時，一支水筆出現(xiàn)在了我的.視線。我抬頭一看，原來是任老師，他微笑著看著我，那骨節(jié)分明、粘滿粉筆灰的大手上握著一支水筆。我接過筆，說了聲謝謝，便飛快的做起試卷來。老師拍了拍我的頭，輕聲說：“不要急，把字寫好�！�
這件事，讓我在很長一段時間里，都認為任老師是慈愛又隨和的�？墒呛髞戆l(fā)生的一件事，讓我的看法徹底改變。
有一段時間，我特別癡迷《哈利·波特》。有一次上課，我實在忍不住，就趁任老師不注意，偷偷拿出書來，放到課桌抽屜里看起來。看得實在太入迷了，我完全忘記了周圍的一切，當一個聲音問我“好看嗎？”我興奮的大聲回答：“好看！太好看了！”這時，全班哄堂大笑。我猛得抬頭，看見任老師站在我后面，正低頭彎腰，專注的看著我手上的書，一副興致勃勃的樣子。我漲紅了臉，忐忑不安的等待處罰�？墒�，任老師笑瞇瞇的說了一句“我們下課一起討論《哈利·波特》”，就繼續(xù)開始上課。
課間休息時，任老師真的過來和我們一起探討這本書，我們談論得熱火朝天，最后任老師“滿懷鼓勵”地說：“這本書確實很好，你這么喜歡，就抄一遍作為上課不認真的處罰吧！”
任老師輕描淡寫的一句話，卻讓我從此以后，再也不敢在課堂上偷看課外書了，這本書，我整整抄了一個月啊。
這就是我的語文老師，一個親切、詼諧又嚴厲的老師。
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