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歷年高考重慶卷作文題：筷子
筷子一千多年前相繼傳到了日本及東南亞，所以，亞洲人的飲食文化同西方人大相徑庭。歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!
【題目】
重慶卷作文題：筷子
以“筷子”為題，寫一篇自嘲議論文或說明文。寫一篇不少于800字的作文。
【范文】
筷子
世界各國的餐具中，要算中國的餐具——筷子最具特色了。
筷子是什么時候什么人發(fā)明的已不可考證了。只知遠古時，華夏先民先是用手來抓東西吃，如現今動物的吃法有些相似。當祖先從吃生食變熟食后，用手抓取食物已覺不方便，于是就地取材拾小木條作為進食輔助工具，使用后發(fā)現用兩根要比一根來得方便，于是筷子就這樣產生了。
秦漢時筷子稱“箸”，至今我國閩南話中仍沿用此稱。隋唐時又稱之為“筋”。后來，據說吳越先民為避忌“箸”與“住”同音，怕行船擱淺，便改“箸”為“快兒”，希望船行得快，一帆風順，以圖個吉利。漢代筷子又稱為“挾提”，意為挾住再提起之意，這就十分形象地道出了筷子的實用功能。后來，由于筷子制作的材料多是竹子，因此在“快”字頭上加上“竹”字。這就成了今天的“筷”字了。
當我們的.祖先結束了茹毛飲血的生活，使用起筷子后，筷子就與文明一同誕生了。從一位筷子收藏家的資料中得知，迄今為止筷子已有 6000 多種：從原始社會的樹枝、竹子、動物骨筷開始;夏商有經琢磨的牙筷、玉筷;春秋戰(zhàn)國出現古樸的銅筷、鐵筷;六朝以后，金、銀材質做的筷子又應運而生。這當中最名貴的要數象牙筷、犀牛骨筷、烏木鎮(zhèn)金筷和各種玉筷了。當然，民間最通用的還是竹筷和木筷，現在又出現了一次性筷子，使用更便捷了。
筷子一千多年前相繼傳到了日本及東南亞，所以，亞洲人的飲食文化同西方人大相徑庭。
可別小看這不起眼的小棒，它制作簡單，靈活機巧，長久使用有健體健腦之功效，真可以說是我們祖先對世界飲食文化一個了不起而又值得推崇的創(chuàng)造發(fā)明。
筷子
大家都知道筷子的普遍用處是吃飯，也許它的存在性就是幫助我們吃飯。而單看“玩”這個字，更不會想到筷子，可是今天，就讓我?guī)ьI大家體驗玩筷子的樂趣吧!
星期四的傍晚，老師布置了一個特殊的作業(yè)，讓我們帶七根筷子。話音剛落，班級里立即炸開了鍋。“老師讓我們帶筷子來是吃飯的嗎”“不對，不對，要吃飯也不需要帶七根筷子吧”“難道老師想讓我們明白一根筷子容易折十根筷子難折斷的.道理” ……同學們百思不得其解。
終于，我們帶著疑問熬到了第二天的語文課，老師拿著書本緩緩走進教室，看出了我們得期待與興奮�？衫蠋熀孟癫⒉恢�，反而先讓我們猜猜這筷子是做什么的，同學們七嘴八舌地議論起來，可就是沒有一個猜對。(唉!老師這不是吊我們胃口嘛!)終于，老師揭露了“謎底”，這是老師的女兒教給老師的方法。把筷子放在手背上，再往上拋，看能不能把七根筷子全接住。
同學們聽了，都躍躍欲試，把筷子放在手背上，往上一拋，可大多數人一根也沒接住，只有少數人接住了一兩根，可謂是全軍覆滅。我是住校生，所以沒拿筷子，只能眼巴巴地看著。不過還是玩到了，我同樣將筷子往上拋，可是，筷子像花兒一樣綻放了，我一根也沒接著，真是悲催。幾個聰明的同學經過了幾次練習，已掌握了技巧，全部拿住筷子已是綽綽有余了。
老師就讓會的同學傳授技巧，聽了這些技巧，我豁然開朗，自信又燃燒了起來。心里暗自竊喜：原來這個游戲并不難嘛，只要掌握了這些技巧，我一定會成功的。于是，我?guī)е貏俚男拍铋_始“玩轉筷子”。首先，我將木筷子整齊的安安穩(wěn)穩(wěn)地放在了手指上，將筷子短距離地往上拋(此時的我，心正在怦怦地跳呢!)，再以迅雷不及掩耳盜鈴之勢牢牢地抓住了筷子。耶!我成功了，我抓住了這七根狡猾的筷子，雖然這是我心底里的吶喊，但是燦爛的笑容更洋溢在臉上。
玩轉筷子給我們帶來了歡樂，更告訴我們不要忽略一些細微的東西，一種物質并不局限于某事，或許還有更多的用處�，F在，我已經很熟練了，并且全家總動員都在“玩轉筷子”，看了這個，你是否也躍躍欲試呢?
筷子
在星期四的時候我們語文老師讓我們拿7根筷子，當時我們都很疑惑，拿筷子來干什么呢?為什么要拿7根筷子啊?我們懷著好奇心回到了家，準備好了7根筷子，等待著星期五的到來。
到了星期五，我們同樣懷著好奇心等到了語文課，語文老師讓我們把7根筷子放在手背上，再向上拋，然后用手去抓筷子。等老師做好示范后，我們本以為很簡單，根本不用學，所以我們就開始漫不經心地照著她教我們的方法這樣試了一下，但等我們試了一下后才知道這有多么難學了。我埋頭試了好多方法來拋，但總以失敗告終。我看有些同學把筷子放在手上翻上去一下就抓住了，而我把筷子放在手上向上翻怎么也抓不住。老師讓我們不會的看看那些已經成功的同學是怎么拋的，讓我們學學他們的`方法。
我坐在座位上認真的看了一會那些成功的人的拋法，我又照著他們的拋法：把筷子放在手上向上拋了幾次，但始終沒有成功。我本想放棄算了，但我又看看別人一直在坐位上苦練。所以，最后我又認認真真的看了一會后，終于恍然大悟的發(fā)現了他們是把7根筷子平穩(wěn)的放在四根手指上，過了一會等它們不翹時，輕輕向上一拋，再用極少的時間抓住，就大功告成了。然后，我在腦子里仔細的模擬了一下操作的方案后，又認真的照著做了一遍，果然不出所料，終于成功啦。我真的好興奮，沒想到我也可以成功啊，太開心啦!
從這次玩筷子的經驗中我知道了玩也需要動腦筋的。所以，我們不論在學習上還是生活上都需要開動鬧子，體驗生活，讓生活充滿多姿的色彩和樂趣。
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